《《氫氣的實驗室制法》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《氫氣的實驗室制法》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《氫氣的實驗室制法》教學(xué)設(shè)計 各位評委、各位老師，大家好！ 我叫王國民，來自鶴崗市第二中學(xué)，我設(shè)計的課題是：氫氣的實驗室制法，化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，且已發(fā)展成為推進現(xiàn)代社會文明和科學(xué)技術(shù)進步的重要力量，當(dāng)前世界面臨一系列危機，如能源危機、環(huán)境危機等等日益加劇，都象化學(xué)科學(xué)提出嚴峻的挑戰(zhàn)。如何盡快研制清潔、環(huán)保、廉價的能源（如氫能）來拯救地球和人類，已成為十分尖銳而突出的問題擺在我們面前。作為化學(xué)啟蒙教育工作者，身感責(zé)任的重大。本節(jié)課我將從四個方面加以說明：課程分析與處理、課程目標、教法與學(xué)法、教學(xué)程序。下面我將把這節(jié)課的具體構(gòu)想向各位匯報一下。 一、課程分析與處理 1、設(shè)計理念

2、 通過實驗探究，使學(xué)生積極主動的體驗探究過程，在知識的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，在“做科學(xué)”的探究實踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。 2、課程分析 本節(jié)是學(xué)習(xí)制取氣體方法、步驟的延續(xù)和深化，從研究方法看，通過探究方式，總結(jié)出不同于制取氧氣的反應(yīng)原理、裝置、收集方法，同時為學(xué)習(xí)二氧化碳的實驗室制法奠定了基礎(chǔ)，它是初中化學(xué)制取氣體的重點之一，起到承上啟下的作用。本節(jié)內(nèi)容以直觀教學(xué)貫穿始終，通過活動與探究，提高科學(xué)素質(zhì)，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和創(chuàng)造性思維有重要作用。根據(jù)課程目標和初三學(xué)生的認知規(guī)律，我確立本節(jié)課的教學(xué)重點是：實驗室制取氫氣的反應(yīng)原理和基本操作；教學(xué)難點是：實驗

3、室制取氣體裝置的選擇。 3、課程處理 為了突出重點，強化課程目標，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流意識，我設(shè)計了實驗室制取氫氣的藥品反應(yīng)原理的探究實驗，使學(xué)生初步形成科學(xué)探究能力；通過討論、歸納總結(jié)出實驗制取氣體發(fā)生裝置和收集方法的規(guī)律，使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的能力。 二、課程目標 1、知識與技能 使學(xué)生掌握實驗室用金屬和酸反應(yīng)制取氫氣和化學(xué)反應(yīng)原理，學(xué)習(xí)收集氫氣的方法。 2、過程與方法 （1）通過實驗和討論探究出實驗室制取氫氣的理想藥品。 （2）通過分析和討論確定實驗室中制取氫氣的裝置。 （3）進一步了解實驗室制取氫氣的思路和方法。 3、情感態(tài)度

4、與價值觀 （1）通過科學(xué)探究使學(xué)生在獲得化學(xué)知識和技能的同時，受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，體驗探究的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望，形成和發(fā)展探究能力。 （2）發(fā)展善于合作與交流、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。 三、教法與學(xué)法 本節(jié)教學(xué)中主要采用以：科學(xué)探究為先導(dǎo)的討論、歸納、精練為一體的探索啟發(fā)式教學(xué)法，學(xué)生通過科學(xué)的實踐探究培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、收集處理利用信息能力；學(xué)生自己動手實驗及對實驗結(jié)論進行分析、討論、結(jié)論和評價等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 為了突出重點，突破難點，強化課程目標，我精心制作了多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生圍繞重點進行研究討論，讓學(xué)生動腦、動手、動口，積極參

5、與，構(gòu)建師生間、生生間合作交流的立體氛圍，教師及時捕捉反饋信息，適時引導(dǎo)，層層設(shè)疑，逐步把學(xué)生由淺入深的帶入知識的意境，達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。 在完美的教學(xué)設(shè)想也必須通過嚴謹?shù)慕虒W(xué)實踐為體現(xiàn)，本節(jié)課共分四個環(huán)節(jié)完成教學(xué)程序。 四、教學(xué)程序 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 展示節(jié)日期間空中飄舞的氣球，問：同學(xué)們，你們知道氣球里填充的是什么氣體嗎？同學(xué)們猜想各種氣體，可能是氫氣。它在實驗室中是怎樣制得的呢？這節(jié)課我們共同來研究這個問題——引出課題（屏幕展示），這樣是為了創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，明確本節(jié)課題，避免盲目性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，做學(xué)習(xí)的主人。 2、提出問題，引導(dǎo)探究 問：我們

6、已學(xué)習(xí)了氧氣的實驗室制法，制取氣體應(yīng)從哪幾個方面入手？學(xué)生答：原理、藥品、裝置、驗證、收集、步驟。（屏幕展示）師：早在16世紀中葉到17世紀，一些科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了金屬和酸反應(yīng)產(chǎn)生一種可燃氣體，這種可燃氣體就是現(xiàn)在所說的氫氣?，F(xiàn)在老師提供一些藥品（屏幕展示），請大家也來做科學(xué)家，研究實驗室制取氫氣的實驗藥品，同時并驗證產(chǎn)生的氣體是不是氫氣（屏幕展示），讓學(xué)生自主選擇進行反應(yīng)，經(jīng)過學(xué)生分組實驗探究，互相交流，通過實驗現(xiàn)象的分析，學(xué)生的討論與辯論，完成最佳藥品的選擇，原理的體現(xiàn)（屏幕展示）。 3、體驗探索，發(fā)展能力 問：實驗室用怎樣的發(fā)生裝置制氧氣？學(xué)生利用多媒體的“化學(xué)模板”來連接出氧氣的發(fā)生裝置

7、（屏幕展示）；問：實驗室制取氫氣能否用氧氣的發(fā)生裝置？學(xué)生進行討論并總結(jié)出選擇發(fā)生裝置的規(guī)律（屏幕展示），學(xué)生思考氧氣的收集方法及選擇該方法的原因，總結(jié)出氣體收集方法的規(guī)律（屏幕展示），根據(jù)課前展示放飛的氣球，得知氫氣的密度比空氣的密度小 向下排空氣法收集；氫氣難溶于水（教師提示） 排水法收集，這樣由已知得出新知，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析、概括、總結(jié)的能力和解決問題能力（屏幕展示）。 學(xué)生利用“化學(xué)模板”，設(shè)計實驗室制取氫氣的裝置，強調(diào)裝置的注意事項。并提問實驗室制取氫氣的步驟，使學(xué)生形成規(guī)律（屏幕展示）。學(xué)生自行設(shè)計一套實驗室制取氫氣的裝置，并實際操作，教師強調(diào)在收集氫氣前，必須

8、先檢查氫氣的純度、驗證方法，又為下節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲——為什么要驗純？否則會怎樣？等等由學(xué)生自由去想，留下節(jié)課解決。 為了培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際需要創(chuàng)造性的解決問題的能力，我讓學(xué)生根據(jù)題意，自己設(shè)計一個能隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止的制取氫氣裝置，體現(xiàn)了化學(xué)和物理學(xué)科間的聯(lián)系，使學(xué)生在已有的化學(xué)和物理學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，得到盡可能全面的認識。 4、評價反思，創(chuàng)新實踐 為了使學(xué)生對本節(jié)課有完整而深刻的印象，讓學(xué)生自己總結(jié)出本節(jié)課的收獲和體會。 （1）本節(jié)的知識目標 （2）本節(jié)課體現(xiàn)的化學(xué)思想方法 這樣使學(xué)生即對知識目標強化，又對用到的學(xué)習(xí)方法加以概括，使用學(xué)生即學(xué)到了知識，又

9、培養(yǎng)了能力。 為了考查學(xué)生為知識目標的掌握，根據(jù)初中學(xué)生活潑好動、且具有競爭意識的特點，在本節(jié)課內(nèi)容完成后，以組為單位進行一場小競賽，標題是偉大的物理學(xué)家、化學(xué)家居里夫人一句名言：“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信力”。這樣即鞏固學(xué)過的知識，又能增強同學(xué)們的集體意識，潛移默化地教育了學(xué)生。 為了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，我留的作業(yè)是思考題：在第二次世界大戰(zhàn)期間，蘇聯(lián)和歐洲一些城市的上空，經(jīng)常飄放著成千上萬只氫氣球，它使德國飛機望而生畏，這是為什么？請同學(xué)們帶著這個問題預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。 以上是我這節(jié)課的整體構(gòu)想，這是我上課時的板書，請各位批評指正。 謝謝大家！ 黑龍江省初中化學(xué)說教學(xué)設(shè)計 《氫氣的實驗室制法》 鶴崗市第二中學(xué) 王國民 4