《PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元Unit 5Let’s eat教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元Unit 5Let’s eat教案（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Grade3 Unit 5 Let’s eat 第一課時(shí)A Let’s talk Let’s play 一、教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)A Let’s talk Let’s play 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞juice, egg, bread。 2、會(huì)用I’d like some…表達(dá)自己想吃的食物。 3、會(huì)認(rèn)、讀Here you are. Have some bread, too. 三、教學(xué)重點(diǎn)： 1、 表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ)： I’d like some… Have some… 2、會(huì)認(rèn)讀H

2、ere you are. Have some bread, too。 四、教學(xué)難點(diǎn)： Here you are.的讀音。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備egg, juice, bread的單詞卡。 2、教學(xué)光盤(pán)。 3、教學(xué)課件。 六、教學(xué)過(guò)程： Step1:(Warm-up/Revision) (1) Free talk: T:How are you? What’s your name? S:I’m fine,thank you. My name is ... 此次日?？谡Z(yǔ)會(huì)話之前，教師提

3、示學(xué)生使用句型I have…和Here you are. (2) Let’s sing: Old MacDonald(師生共唱歌曲“Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。) Step2: (Presentation) (1)讓學(xué)生觀察Let’s talk部分的圖片，What can you see on the table? (2)引出egg, bread, juice三個(gè)單詞，并且熟讀。 (3)學(xué)生看圖猜測(cè)人物對(duì)話，然后教師幫助學(xué)生理解，可利用課后的常用表達(dá)法 部分讓學(xué)生自己找出來(lái)。 （4）Look and say,看圖說(shuō)單詞 (5)出示課

4、文教學(xué)圖片，跟讀課文錄音三遍，然后再自己讀。 (6)學(xué)生自由組合表演對(duì)話。 (7)Think and say,讓學(xué)生觀看教學(xué)資源，教師要強(qiáng)調(diào)I’d like … 是在表達(dá)自己想吃某種食物。 (8)然后讓學(xué)生自己表達(dá)：I’d like …. Step3: (Practice) (1)Know more,介紹其他國(guó)家的早餐。 （2讓學(xué)生以小組為單位，4—6人一組，每人向大家介紹自己想吃的食品。 (3)讓學(xué)生做 Let’s play 部分的游戲。 (4)告訴學(xué)生進(jìn)行比賽，以個(gè)人的形式進(jìn)行，方法和內(nèi)容同上。 Step4:(Consolidation and e

5、xtension) 1. 聽(tīng)力練習(xí) 2. 讀寫(xiě)練習(xí) Step5:(Homework) (1)設(shè)計(jì)自己的早餐食譜，并且說(shuō)說(shuō)。 (2)背誦Let’s talk部分。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 Let’s eat A Let’s talk Let’s play I’d like some… Here you are. Have some bread, too. Grade3 Unit 5 Let’s eat 第二課

6、時(shí) A Let’s learn Let’s do 一、教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí) A Let’s learn Let’s do 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：egg, bread，juice, milk。 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：I’m hungry! Have some bread. 3、聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 三會(huì)單詞：egg, bread，juice, milk。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 1、聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。 2、糾正bread，milk的發(fā)音。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備egg,

7、bread，juice, milk單詞卡。 2、教學(xué)光盤(pán)。 3、教學(xué)課件。 六、教學(xué)過(guò)程： Step1: (Warm-up/Revision) (1) 日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。 (2) Let’s do: Act like an elephant. Act like a bird. Act like a tiger. Act like a monkey. Act like a panda. (3)學(xué)生三人一組，模仿本課A Let

8、’s talk，教師可選擇幾組在班上表演。 Step2: (Presentation) (1)教師提問(wèn)：你們還記得上節(jié)課我們學(xué)的食物名稱(chēng)嗎？學(xué)生憑借記憶說(shuō)單詞。 (2)教師不對(duì)學(xué)生的回答做過(guò)多評(píng)價(jià)，教師播放資源，讓學(xué)生注意觀察。 T: Ok. What’ s on the table? Let’s see together. Look at it carefully. (3)再次讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有哪些單詞。 (4)教師繼續(xù)播放本課時(shí)的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)新的食品單詞milk。 (5)教師關(guān)閉聲音，引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)單詞，認(rèn)食物，將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。 (6)教師只出示單詞卡，

9、學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師可采取小組積分的方法，激發(fā)學(xué)生的好勝心，提高學(xué)習(xí)效率。 Step3: (Practice) (1)聽(tīng) Let’s do 部分的錄音做動(dòng)作。教師用圖片加上動(dòng)作演示并講解have, eat和drink的意思。 (2)分小組比賽說(shuō)、做Let’s do 部分的指令語(yǔ)?？梢宰寱?huì)說(shuō)的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。要做得準(zhǔn)確，說(shuō)得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。 Step4:(Add-activities) 1.游戲：BINGO 讓學(xué)生將上節(jié)課所做的食物卡片取其中三個(gè)擺在桌面上，教師說(shuō)三個(gè)食物單詞。若學(xué)生所拿單詞與老師所說(shuō)單詞一致就說(shuō)：BINGO ，該

10、生為勝，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫(huà)。根據(jù)時(shí)間情況，決定游戲次數(shù)。 2. 聽(tīng)力練習(xí) 2.讀寫(xiě)練習(xí) Step5:Homework (1) 完成課課練相應(yīng)的內(nèi)容 (2) 結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容自編小對(duì)話 七、板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 Let’s eat A Let’s learn Let’s do egg, bread，juice, milk I’m hungry! Have some bread. Grade 3 Unit Five Let’s eat 教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí):letters and sounds 教學(xué)目標(biāo): 1、

11、能認(rèn)讀并會(huì)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：on，orange，pig，pen，queen，quiet，rice，red，six，Sarah，tiger，ten。 2． 能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母 3． 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英文字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt大小寫(xiě)；學(xué)習(xí)單詞on，orange， pig，pen，queen，quiet，rice，red，six，Sarah，tiger，ten。 2、大寫(xiě)O和Q, 小寫(xiě)p和q的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫(xiě)Q, R和小寫(xiě)r的筆順，小寫(xiě)p，q的

12、占格位置。 教具準(zhǔn)備： 　　1． 寫(xiě)有大小寫(xiě)Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt的字母卡 　　2． 寫(xiě)有本課單詞的單詞卡 　　3． 教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程 一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1． 復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母Aa-Nn。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)，讓學(xué)生認(rèn)讀。 　　2． 游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速?gòu)乃ㄋ┑淖帜缚ㄖ姓页鱿鄳?yīng)的字母，舉起來(lái)并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。 　　3． 讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的含有以上字母的單詞。 二、呈現(xiàn)新課（Presentation） 1．教授字母Oo 　(1

13、) 教師出示圖片，讓學(xué)生回答：Whats this? 隨著學(xué)生回答出：Its an orange時(shí)，教師問(wèn):蜻蜓在桔子的什么地方？引出on，并帶讀on和orange，讓學(xué)生模仿發(fā)音。教師再次教讀，顯示英文單詞。然后問(wèn)學(xué)生這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說(shuō)出Oo. 　(2) 先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Oo。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Oo的筆順。對(duì)那些回答正確學(xué)生的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。 　(3) 教師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Oo 。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在

14、這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。 　 2．同樣步驟學(xué)習(xí)字母P,Q,R,S,T. 　 3．看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶) 　 4．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。 　 5．教師出示部分容易寫(xiě)錯(cuò)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀。 6．聽(tīng)錄音，做Listen and circle的練習(xí)。 三、趣味操練（Practice） 　　游戲1：Bingo 　　學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖： 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 　　教師每念一個(gè)字母, 學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個(gè)字母，最快使擺好

15、的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無(wú)誤后給予以分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最多。 　　游戲2 猜字母 　　學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書(shū)寫(xiě)字母，讓他憑著感覺(jué)來(lái)猜出書(shū)寫(xiě)的是哪個(gè)字母。 然后相互交換。 四、擴(kuò)展性練習(xí)（Add-activities） 1、猜字母寫(xiě)在相應(yīng)的西線格下面。 1、 驚訝地長(zhǎng)大嘴巴 2、旗子 3、空中的氫氣球

16、

17、 4、 領(lǐng)結(jié)或者勛章 5、正在爬的蛇,蚯蚓等動(dòng)物 6、釘子的側(cè)面

18、 2、默寫(xiě)Aa-Tt

19、

20、 3、寫(xiě)出所給字母的鄰居。 1、_____F_____ 2、_____G_____ 3、_____K_____ 4、_____o_______ 5、_____m_____ 6、_____d______ 7、_____Hh______ 8、_____Ll_____ 9、______Rr_____ 4、判斷下列各組字母的排列順序，正確的寫(xiě)“”，不正確的寫(xiě)“”。 1、QRS（ ） 2、BGD（ ） 3、BGI（ ） 4、EHK（ ） 5、

21、HIK（ ） 6、DEF（ ） 7、OPQ（ ） 8、RTS（ ） 五、布置作業(yè)（do homework） 1.讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt 　2.把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類(lèi)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Grade 3 Unit Five Let’s eat Letters and sounds 圖 圖 圖 圖 圖 圖

22、

23、 Grade 3 Unit 5 Let’s eat 第四課時(shí)B let’s learn (3) 教學(xué)內(nèi)容 Unit 5 Let’s eat 第4課時(shí) B let’s learn 二、教學(xué)目標(biāo)與要求 1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞cake、fish、rice、water。 2．進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)Can I have some…？的問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己想吃的食物。 3．能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的有關(guān)進(jìn)食的指

24、令語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 　　1．教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞cake，fish，rice，water 　　2．教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 　　1．單詞卡片、有關(guān)食物的和飲料的事物 　　2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。 五、教學(xué)過(guò)程 　　1．熱身(Warm-up) 　　(1) Lets do（出示ppt） (2)Free talk：（出示ppt有關(guān)食物的菜單） T:Can I have some juice,please? S:Here you are. 　　2．新課呈現(xiàn)（presentation） (

25、1)在復(fù)習(xí)Blet’s talk部分對(duì)話時(shí)，教師引出“Can I have some rice？”順勢(shì)教讀rice、rice、eat some rice。注意rice的發(fā)音。（出示單詞卡片+ppt） （2）我們來(lái)猜猜這是什么，它是一種動(dòng)物，它生活在水里。（魚(yú)） 教師教讀fish，fish，eat some fish。注意fish的發(fā)音。（出示單詞卡片+ppt） （3）現(xiàn)在，老師肚子餓了，教師指著桌子上的蛋糕說(shuō)：Oh!It’s a cake.Can I have some cake?教師順勢(shì)教讀cake、cake、cut the cake。注意cake 的發(fā)音。（出示單詞卡片+ppt）

26、（4）T：What’s this?(教師拿著一瓶果汁) S：It’s juice. T：Close your eyes，please！ T：What‘s this？Is it juice？ S：No.It’s water. 教師教讀water，water，drink some water。注意water發(fā)音（出示單詞卡片+ppt） （5）教師出示課文內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀Let’s learn的錄音，一邊讀，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到.” （6）學(xué)生自由讀 （7）學(xué)生反饋 　 （8）know more：了解中西用餐文化 　3．鞏固和延伸(Consol

27、idation and extension) 1.教師出示let’s do 的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)let’s do部分的錄音，教師用動(dòng)作演示并講解drink，cut，eat的意思。 2.看圖片和猜單詞：教師出示圖片，但圖片部分給擋住了，猜出這個(gè)單詞。 3.What‘s missing：教師出示幾個(gè)單詞圖片，給學(xué)生10-20秒的時(shí)間記住這些圖片的順序，然后教師去掉一個(gè)圖片，看看是什么不見(jiàn)了。 4.課堂小練習(xí) 根據(jù)中文提示填空，每空一詞： 1._____ I have some water,please?（可以） 2.I‘d like some ______,please!(魚(yú)) 3._

28、____ some rice.(吃) 4._____the cake.(切) 選擇題： 1.Can I have ( )juice，please？A.any B.some C.a 2.Thank you.( ) A.Thank you too. B.Yes. C.All right. 3.I ( ) like some milk. A.had B.would C.I’d 4.Here you are. ( ) A.Yes. B.thank you. C.Thanks. 5.

29、( ) some cake,too. A.Drink B.Eat C.I’d 五．作業(yè) （1）聽(tīng)錄音，防讀句子。 （2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) Can I have some……,please? water Drink some water. fish Eat some fish. rice Eat some rice. cake Cut

30、the cake. Grade Three Unit Five Let’s eat! 一、教學(xué)內(nèi)容：第五課時(shí):Let’s talk Let’s play. 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo) （1）能在語(yǔ)境中運(yùn)用Can I have some …, please?表達(dá)自己想要的食物以及能使用You’re welcome. 禮貌地回應(yīng)別人的謝意。 （2）能理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。 （3）能區(qū)分Can I have some …,please?和Have some …的不同語(yǔ)用功能。 2、情感目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)，禮貌待人。

31、 3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo) （1）培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，促進(jìn)學(xué)生積極的進(jìn)行思維活動(dòng)。 （2）在任務(wù)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握和運(yùn)用句型：Can I have some …,please?和 You’re welcome. 2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能區(qū)分Can I have some …,please?和Have some …的不同語(yǔ)用功能。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 食物圖片，錄音機(jī)，課件，自制的句子卡片和John，Chen Jie,Wu Yifan的頭飾。 五、教學(xué)過(guò)程： Step1: L

32、eading-in 1. Sing a song.“Let’s have a picnic today.” 2. Greeting.( How are you?...) 3. Let’s do.(Unit 5A. Let’s do和B. Let’s do) 4. Revision.(復(fù)習(xí)第五單元A.B兩部分的單詞) 5. Free talk.( I am hungry. Have some… .I’d like some … please.Can I have some…, please?) Step2: Pre-task (課件出示dog, cat, bird正在進(jìn)行野餐

33、的情景) Step3: While-task 1.提出主任務(wù)：他們?cè)谶M(jìn)行野餐時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？ Dog: Can I have some water, please? Bird: Here you are. Dog: Thank you. Bird: You’re welcome. Cat: Can I have some fish, please? Bird: Here you are. Cat: Thank you. Bird: You’re welcome. Tiger: Hello！Can I have some of you, please? Bird: Here

34、you are. Tiger: Ah?? 2.讓學(xué)生帶著主任務(wù)，先聽(tīng)一遍故事。 3.解決主任務(wù)。 4.教師根據(jù)故事內(nèi)容給各個(gè)小組提出任務(wù)： （1）dog 想要喝水時(shí)，它是怎么說(shuō)的? （2）cat 想要吃魚(yú)時(shí)，它是怎么說(shuō)的? （3）bird 把食物拿給他們時(shí)，是怎么說(shuō)的? （4）bird 又是怎樣禮貌地回應(yīng)他們的謝意的? （5）bird 會(huì)不會(huì)被tiger 吃了? 5.教師鼓勵(lì)全體同學(xué)帶著他們各自的任務(wù)再聽(tīng)一遍故事。 6.學(xué)生以四人小組為單位，共同合作討論各自的問(wèn)題。 7.各個(gè)小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，老師同時(shí)板書(shū)和呈現(xiàn)新內(nèi)容。 8.Imitation. 出示本課時(shí)的情

35、景圖，引入課本 讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音一遍 解決問(wèn)題 聽(tīng)老師跟讀 分角色朗讀 小組讀 Check. 9．Play a game:“炸彈游戲”（抽讀句子，讀對(duì)的話，全班跟讀，不對(duì)的話，爆炸并糾正）。 Step 4: Post-task 1. 本課時(shí)的Let’s play. 模仿p51，邀請(qǐng)同伴改編一個(gè)對(duì)話。（利用食物圖片） 2．請(qǐng)一、兩對(duì)同學(xué)演示對(duì)話，展示成果。 Step 5: Check 1. Summary.（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)及進(jìn)行思想教育。） 2. Do some exercises.（聽(tīng)力練習(xí)和筆頭練習(xí)） 　聽(tīng)力練習(xí)

36、： Listen and circle.（圈出你所聽(tīng)到的內(nèi)容） （1）( ) A. Here you are. B. How are you? （2）( ) A. Thank you. B. Thanks. （3）( ) A. Good morning. B. Good afternoon. （4）( ) A. Have some fish. B. I’d like some fish. （5）( ) A. You’re welcome. B. Nice to meet you.　 筆頭練

37、習(xí)： （1）表達(dá)對(duì)別人的謝意時(shí),應(yīng)該怎么說(shuō)___ A. Thank you. B. You’re welcome. （2）回應(yīng)別人的謝意時(shí),應(yīng)該怎么說(shuō)____ A. You’re welcome. B. Thanks. （3）請(qǐng)求別人給自己一些水時(shí),應(yīng)該怎么說(shuō)___ A. Have some water. B. Can I have some water,please? （4）把東西拿給別人時(shí),應(yīng)該怎么說(shuō)___ A.Here you are. B. Have some milk.　 Step 6: Assessment.（對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生的

38、表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)勝組。） Step 7: Homework 1.聽(tīng)B. Let’s talk的錄音三遍并讀給家人聽(tīng)。 2.熟讀并背誦B. Let’s talk. 3.繼續(xù)利用食物圖片，仿照B.Let’s talk 與同學(xué)編對(duì)話。 六、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 B. Let’s eat！ water Can I have some , please? _______________ Fish _______________ Here

39、you are. _______________ Thanks. \ Thank you. ________________ You’re welcome. ________________ G1 G2 G3 G4 Grade3 Unit 5 Let’s eat 第六課時(shí) B Start to read Let’s check 一、教學(xué)內(nèi)容：第六課時(shí) B Start to read Let’s

40、 check 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，并讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2、做本課的聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 5、 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、該部分教學(xué)掛圖 2、本課教學(xué)磁帶 3、食物圖片和單詞卡 4、教學(xué)課件 六、教學(xué)過(guò)程： Step1:Warm-up/Revision (2) 師生共同唱歌曲Let’s ha

41、ve a picnic today，復(fù)習(xí)表示食物的單詞。唱歌的同 時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。在唱歌曲時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生張口試唱，能唱一句的 唱兩句話，能唱兩句的唱三句。 (2)用教師準(zhǔn)備食物圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。 (3)Simon says：教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says , 學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。 Step2:Presentation 3. 教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做let’s do中的動(dòng)作，邊做邊用體態(tài)語(yǔ)提示學(xué)生注意他們的 動(dòng)作。 (2)在小組內(nèi)完成，一個(gè)學(xué)生說(shuō)，其他同學(xué)做。 (3)師生共

42、同拿出準(zhǔn)備好的所學(xué)食物卡片。給個(gè)餐廳的場(chǎng)景，讓學(xué)生先跟老師演 示，再在小組內(nèi)表演。然后展示，看哪組表演的好。 (4)完成Let’s check部分。并核對(duì)答案。 Step3:Practice (1)操練Read and count數(shù)一數(shù)，填一填。 (2)讀讀上面所出現(xiàn)的單詞。 (3)Find and say：I see R, t… (4)Read and order: Step4:Assessment 在練習(xí)本上規(guī)范書(shū)寫(xiě)Aa---Tt. Step5:Add-activities (4) 單詞練習(xí)：找出食物的圖片，在此中任意找出3個(gè)單

43、詞，面朝上放在桌子上。 教師說(shuō)出一個(gè)單詞，學(xué)生們將自己聽(tīng)到的那張卡片翻過(guò)去。第一個(gè)將自己三張 卡片都翻過(guò)去的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)BINGO，并可得到教師給予的獎(jiǎng)勵(lì)。 (5) 觀看Story time部分。 (6) Let’s chant: 1. Egg，egg， I like egg. Bread, bread, I like bread. 2. Have some eggs. OK, thank you. Have some bread. No, thank you. Step6:Homework （1）完成課課練相關(guān)內(nèi)容 （2）完成金牌學(xué)案 （3）把新學(xué)的歌曲唱給父母聽(tīng) 七、板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 Let’s eat B Start to read I see R, t 18