《《天來(lái)了（民樂(lè)三重奏）教案》初中音樂(lè)蘇少課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)教案31343.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《天來(lái)了（民樂(lè)三重奏）教案》初中音樂(lè)蘇少課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)教案31343.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、春天來(lái)了（民樂(lè)三重奏）教案 教材分析《春天來(lái)了》是七年級(jí)下第五單元《弦管和鳴》中的一首三重奏民樂(lè)曲，由箏、高胡、揚(yáng)琴演奏。樂(lè)曲取材于福建龍巖民歌《采茶燈》，并充分發(fā)揚(yáng)了原曲歡快喜悅的情趣，生動(dòng)的表現(xiàn)了山泉淙淙、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、人歡歌揚(yáng)的明媚春光。樂(lè)曲的引子，由高胡在揚(yáng)琴、箏強(qiáng)有力的琶音伴奏下，想起了激昂的旋律，猶如一江春水直流而下。主題則是由高胡、揚(yáng)琴、箏分別演奏一遍，接著出現(xiàn)副題，然后快板出現(xiàn)主題，在主題得到充分陳述后，以漸慢的過(guò)渡段引出抒情的慢板。下一段落則是高胡演奏的華彩部分，最后以再現(xiàn)快板主題段落結(jié)束。 教學(xué)目標(biāo)1、“情感態(tài)度與價(jià)值觀” 目標(biāo) 感受不同樂(lè)器的音響魅力，體會(huì)樂(lè)曲所描繪的山

2、泉淙淙、鳥(niǎo)語(yǔ)花香及人歡歌揚(yáng)的明媚春光。 2、“過(guò)程與方法”目標(biāo) 了解福建民歌《采茶燈》，并學(xué)唱其旋律，通過(guò)邊聽(tīng)邊提問(wèn)的形式，使學(xué)生進(jìn)一步理解《春天來(lái)了》的音樂(lè)表現(xiàn)。 3、“知識(shí)與技能”目標(biāo) 知道《春天來(lái)了》是首取材于《采茶燈》的三重奏民樂(lè)曲，能聽(tīng)辨高胡、箏和揚(yáng)琴音色，能和其他人一起視唱《采茶燈》及《春天來(lái)了》的部分旋律，與大家分享對(duì)樂(lè)曲的理解。 教學(xué)重點(diǎn)1、了解福建民歌《采茶燈》，感受被列為福建省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，龍巖鄉(xiāng)土文化的杰出代表《采茶燈》的音樂(lè)魅力。 2、欣賞《春天來(lái)了》能夠聽(tīng)辨并了解樂(lè)曲中多次使用的音樂(lè)元素如：速度、節(jié)奏、情緒的變化對(duì)比、漸快等。 3、能夠

3、在聆聽(tīng)后對(duì)音樂(lè)主題、樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、使用樂(lè)器等做最基本的了解。 4、識(shí)作曲家并了解其創(chuàng)作風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)1. 欣賞《春天來(lái)了》，培養(yǎng)并引導(dǎo)學(xué)生逐步建立欣賞音樂(lè)的方法及能力，并根據(jù)個(gè)人的認(rèn)識(shí)對(duì)作品的創(chuàng)作手法進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2. 聆聽(tīng)樂(lè)曲，能夠聽(tīng)辨并了解樂(lè)曲中多次使用的音樂(lè)元素如：速度、節(jié)奏、情緒的變化對(duì)比、漸快等。 教學(xué)方法聆聽(tīng)感悟啟發(fā) 教學(xué)過(guò)程6.1 教學(xué)活動(dòng)【講授】春天來(lái)了一、導(dǎo)入 1、聽(tīng)賞歌曲、器樂(lè)、舞蹈三段音樂(lè)視頻，問(wèn)：三個(gè)作品旋律上有什么特點(diǎn)？情緒都是怎樣的呢？ A、歌曲《采茶燈》 B、器樂(lè)《采茶撲蝶》 C、舞蹈《采茶舞曲》 2、介紹《采茶燈》 二、新授樂(lè)曲《春天來(lái)了》

4、1、師彈奏古箏，思考出現(xiàn)了哪些音？ 2、生唱歌曲主旋律，填歌詞唱一唱，感受表現(xiàn)人們上山采茶過(guò)程中歡樂(lè)的心情及與茶園、花蝶等大自然和諧相處的情景。 3、師生合作，師古箏伴奏生唱歌 4、欣賞《春天來(lái)了》引子部分，問(wèn)：除了剛才老師演奏的古箏樂(lè)器還有哪些樂(lè)器？ 答：高胡古箏揚(yáng)琴 (1)介紹高胡古箏揚(yáng)琴出示圖片，認(rèn)識(shí)并知道其音色， （2）介紹民族樂(lè)器的分類 （3）三重奏樂(lè)曲簡(jiǎn)介 （4）作者介紹 5、欣賞《春天來(lái)了》A部分， （1）思考這一部分的結(jié)構(gòu)？表現(xiàn)了茶農(nóng)們?cè)鯓拥男那椋? aba`表現(xiàn)茶農(nóng)勞動(dòng)的樂(lè)趣和熱愛(ài)生活的愉快心情 （2）再次聆聽(tīng)，問(wèn)：a段將由不同樂(lè)器分別主奏三次，請(qǐng)你用樂(lè)

5、器的演奏姿勢(shì)表示出來(lái)。 主題第一次由高胡奏出，下襯揚(yáng)琴、箏輕快的伴奏音符。第二次由揚(yáng)琴演奏，第三次由箏演奏。 問(wèn)：a段、b段與a`段對(duì)比速度、節(jié)奏、情緒比較？ 答：a段輕快、活潑的旋律，配以節(jié)拍分明的伴奏，令人心曠神怡，仿佛置身于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天景色之中 b段為抒情的慢板。優(yōu)美的旋律主題，抒發(fā)了采茶姑娘們的喜悅之情 接著，是a段主題再現(xiàn)，高胡以快速加花變奏a主題，但它著重發(fā)展了原有切分節(jié)奏部分，構(gòu)成結(jié)束與間奏，增添了音樂(lè)的歡快氣氛 （3）再次欣賞A部分，加入采茶的舞蹈動(dòng)作，a做采茶動(dòng)作，b做高胡的演奏姿勢(shì)， 6、欣賞B部分 （1）聽(tīng)賞 問(wèn)：師：歡快的音樂(lè)中我們邊唱邊舞，體會(huì)了音

6、樂(lè)中的歡快的情緒，下面我們要欣賞的這一段與A相比，這一部分的速度、節(jié)奏發(fā)生什么變化？其中有一段高胡演奏的華彩片段，模仿了什么動(dòng)物的鳴叫給我們營(yíng)造了一副生機(jī)蓬勃的春天景象？ 答：速度變慢，是慢板，節(jié)奏舒展，B是采用了云南民歌《小河淌水》的音調(diào)寫成的主題，與主部形成強(qiáng)烈對(duì)比，在古箏和揚(yáng)琴如流水般的分解和弦伴奏下，由高胡熱情的演奏，把人們引入一個(gè)嶄新的境界。 高胡即以熟練的技巧演奏華彩段出色地模擬了鳥(niǎo)語(yǔ)花香的一片春意景象。 7、聽(tīng)賞A`部分，思考A與A`是完全相同嗎？ 縮減再現(xiàn) 8、完整聽(tīng)賞全曲，出示樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，加采茶動(dòng)作，樂(lè)器演奏姿勢(shì)等。 三、課堂小結(jié) 1、師結(jié)語(yǔ) 2、再次演唱《

7、采茶燈》，跟著音樂(lè)演唱，動(dòng)作加入 春天來(lái)了（民樂(lè)三重奏） 課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄春天來(lái)了（民樂(lè)三重奏） 第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【講授】春天來(lái)了一、導(dǎo)入 1、聽(tīng)賞歌曲、器樂(lè)、舞蹈三段音樂(lè)視頻，問(wèn)：三個(gè)作品旋律上有什么特點(diǎn)？情緒都是怎樣的呢？ A、歌曲《采茶燈》 B、器樂(lè)《采茶撲蝶》 C、舞蹈《采茶舞曲》 2、介紹《采茶燈》 二、新授樂(lè)曲《春天來(lái)了》 1、師彈奏古箏，思考出現(xiàn)了哪些音？ 2、生唱歌曲主旋律，填歌詞唱一唱，感受表現(xiàn)人們上山采茶過(guò)程中歡樂(lè)的心情及與茶園、花蝶等大自然和諧相處的情景。 3、師生合作，師古箏伴奏生唱歌 4、欣賞《春天來(lái)了》

8、引子部分，問(wèn)：除了剛才老師演奏的古箏樂(lè)器還有哪些樂(lè)器？ 答：高胡古箏揚(yáng)琴 (1)介紹高胡古箏揚(yáng)琴出示圖片，認(rèn)識(shí)并知道其音色， （2）介紹民族樂(lè)器的分類 （3）三重奏樂(lè)曲簡(jiǎn)介 （4）作者介紹 5、欣賞《春天來(lái)了》A部分， （1）思考這一部分的結(jié)構(gòu)？表現(xiàn)了茶農(nóng)們?cè)鯓拥男那椋? aba`表現(xiàn)茶農(nóng)勞動(dòng)的樂(lè)趣和熱愛(ài)生活的愉快心情 （2）再次聆聽(tīng)，問(wèn)：a段將由不同樂(lè)器分別主奏三次，請(qǐng)你用樂(lè)器的演奏姿勢(shì)表示出來(lái)。 主題第一次由高胡奏出，下襯揚(yáng)琴、箏輕快的伴奏音符。第二次由揚(yáng)琴演奏，第三次由箏演奏。 問(wèn)：a段、b段與a`段對(duì)比速度、節(jié)奏、情緒比較？ 答：a段輕快、活潑的旋律，配以節(jié)拍分明

9、的伴奏，令人心曠神怡，仿佛置身于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天景色之中 b段為抒情的慢板。優(yōu)美的旋律主題，抒發(fā)了采茶姑娘們的喜悅之情 接著，是a段主題再現(xiàn)，高胡以快速加花變奏a主題，但它著重發(fā)展了原有切分節(jié)奏部分，構(gòu)成結(jié)束與間奏，增添了音樂(lè)的歡快氣氛 （3）再次欣賞A部分，加入采茶的舞蹈動(dòng)作，a做采茶動(dòng)作，b做高胡的演奏姿勢(shì)， 6、欣賞B部分 （1）聽(tīng)賞 問(wèn)：師：歡快的音樂(lè)中我們邊唱邊舞，體會(huì)了音樂(lè)中的歡快的情緒，下面我們要欣賞的這一段與A相比，這一部分的速度、節(jié)奏發(fā)生什么變化？其中有一段高胡演奏的華彩片段，模仿了什么動(dòng)物的鳴叫給我們營(yíng)造了一副生機(jī)蓬勃的春天景象？ 答：速度變慢，是慢板，節(jié)奏舒展，B是采用了云南民歌《小河淌水》的音調(diào)寫成的主題，與主部形成強(qiáng)烈對(duì)比，在古箏和揚(yáng)琴如流水般的分解和弦伴奏下，由高胡熱情的演奏，把人們引入一個(gè)嶄新的境界。 高胡即以熟練的技巧演奏華彩段出色地模擬了鳥(niǎo)語(yǔ)花香的一片春意景象。 7、聽(tīng)賞A`部分，思考A與A`是完全相同嗎？ 縮減再現(xiàn) 8、完整聽(tīng)賞全曲，出示樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，加采茶動(dòng)作，樂(lè)器演奏姿勢(shì)等。 三、課堂小結(jié) 1、師結(jié)語(yǔ) 2、再次演唱《采茶燈》，跟著音樂(lè)演唱，動(dòng)作加入