七年級(jí)歷史上冊(cè)第5課燦爛的青銅文明學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc
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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課燦爛的青銅文明學(xué)案 人教新課標(biāo)版 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 學(xué)科 歷史 設(shè)計(jì)教師 教授內(nèi)容 第5課:燦爛的青銅文明 時(shí)間預(yù)設(shè) 1課時(shí) 問題預(yù)設(shè): 1、猜想一下當(dāng)時(shí)奴隸們?cè)鯓又圃烨嚆~器? 2、夏、商、周時(shí)期,我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)都很發(fā)達(dá),為什么以“青銅”作為當(dāng)時(shí)文明的象征呢? 3、某鼎銘文記載:“五個(gè)奴隸等于一匹馬加一束絲”。這說明了什么? 4、司母戊鼎和四羊方尊是中原地區(qū)青銅文化的代表;“三星堆”文化是我國西南地區(qū)的代表。這兩種文化有所不同,為什么? 5、通過學(xué)習(xí)這節(jié)課,我最大的收獲是 我還需解決的問題有 ___________________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解夏、商、周時(shí)期以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的情況;知道著名的青銅器代表司母戊鼎和四羊方尊 2.通過分析帶枷的奴隸和殉葬奴隸圖,理解奴隸制度下奴隸的悲慘生活。 3.認(rèn)識(shí)燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對(duì)奴隸的殘酷剝削和壓迫的基礎(chǔ)上的,是奴隸創(chuàng)造了燦爛的奴隸制文明。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】青銅器的高超工藝 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)青銅文明的認(rèn)識(shí)和理解 知識(shí)結(jié)構(gòu): 1、青銅器的高超工藝(著名的有:司母戊鼎、四羊方尊) 商周青銅鑄造的特點(diǎn):規(guī)模大,品種多,工藝精,分布廣。 2、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展:夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會(huì),品種已基本完備。 3、奴隸的悲慘生活:這時(shí)的燦爛文明是以奴隸的悲慘生活為代價(jià)的 展示內(nèi)容: 一、問題情景 19xx年國家主席江澤民以中國政府的名義送給聯(lián)合國一個(gè)“世紀(jì)寶鼎”;在20xx年中央電視臺(tái)聯(lián)歡晚會(huì)上,全國56個(gè)民族的代表都把自己家鄉(xiāng)的土倒在同一個(gè)鼎里,寓意56個(gè)民族是一家;在中國的成語里也有“一言九鼎”的說法。想一想,為什么中國人從古到今都重視“鼎”? 二、自主學(xué)習(xí),整體感知(在課本上標(biāo)出知識(shí)點(diǎn)并回答下列問題) 任務(wù)一:閱讀教材第26~27頁——“青銅器的高超工藝” 1. 我國 開始出現(xiàn)青銅器,著名的青銅器有巨大的_________和造型奇特的_________等。 ⒉ 與商周同期,我國西南地區(qū)的_________也盛行一種獨(dú)特的、舉世聞名的______文化。出土有_________、大型青銅_________、青銅_________等。 ⒊ 夏、商、西周的陶瓷業(yè)也很發(fā)達(dá),我國是世界上_________的國家。 任務(wù)二:閱讀教材第27頁——“農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展” ⒋ 夏、商、西周是以_____為主的社會(huì),____也相當(dāng)發(fā)達(dá),后代稱為粟、麥___、___和___的“五谷”,商周時(shí)已經(jīng)備齊。 ⒌ _____、_______、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮,形成了我國夏、商、西周燦爛的_______。 任務(wù)三:閱讀教材第28頁——“奴隸的悲慘生活” ⒍ 夏、商、西周時(shí)期,奴隸命運(yùn)十分悲慘,奴隸主還可以把他們_______和______,奴隸主死了,還要把奴隸殺死或活埋,做______。 7. 思考回答教材第28頁的動(dòng)腦筋 鞏固達(dá)標(biāo): 1.著名的商朝司母戊鼎可以證明我國商周時(shí)期( ) A.奴隸制的高度發(fā)展 B.農(nóng)耕文明出現(xiàn)原始 C.奴隸的命運(yùn)十分悲慘 D.青銅工藝水平高超 2.我國古代南方青銅文化的代表是( ) A.元謀人文化 B.河姆渡文化 C.三星堆文化 3.世界上最早發(fā)明瓷器的國家是( ) A.中國 B.古印度 C.古埃及 D.古巴比倫 4.在夏、商、周奴隸制經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位的部門是( ) A.農(nóng)業(yè) B.手工業(yè) C.商業(yè) D.畜牧業(yè) 5.在奴隸社會(huì)中,從事經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的主要是( ) A.奴隸主 B.奴隸 C.平民 D. 諸侯 6.商朝時(shí)的貴族可以把某些人隨意轉(zhuǎn)讓和買賣,甚至殺死或活埋,而貴族不受處罰。這是因?yàn)椋? ) A.這些人欠他們的錢 B.這些人是他們的奴隸 C.商朝時(shí)沒有法律 D.這些人是罪犯 7.下列事物出現(xiàn)的先后順序是( ) ①青銅器 ②陶器 ③石器 A.①②③ B.③②① C.③①② D.②①③ 8.我國歷史上最早的青銅器出現(xiàn)在( )我國青銅文明的燦爛時(shí)期是( ) A.原始社會(huì) B.夏朝 C.商朝 D.西周 9.我國的青銅冶煉歷史上已有 ( ) A.3000多年 B.4000多年 C.5000多年 D.6000多年 10.夏、商、周時(shí)期燦爛的青銅文明包括( ) ①農(nóng)業(yè) ②手工業(yè) ③畜牧業(yè) ④商業(yè) A.② B.②④ C.①③ D.①②③④ 11.閱讀下列材料請(qǐng)回答: 材料 :武官村大墓是王陵之一?!故覂蓚?cè)埋著41個(gè)殉葬人,…… ①墓主是什么人?殉葬者又是什么人? ②這一現(xiàn)象說明了什么 歸納生成 1、青銅器的高超工藝(著名的有:司母戊鼎、四羊方尊) 商周青銅鑄造的特點(diǎn):規(guī)模大,品種多,工藝精,分布廣。 三星堆文化:青銅立人像,青銅神樹,青銅面具 2、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展:夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會(huì),品種已基本完備。 3、奴隸的悲慘生活:這時(shí)的燦爛文明是以奴隸的悲慘生活為代價(jià)的 課后反思: 燦爛的青銅文明這一課資料繁多,怎么在浩如煙海的材料中篩選出適合學(xué)生的東西,的確很令人頭疼。由于針對(duì)的是水平一般的學(xué)生,這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,可能回家后根本不看書或課外資料,所以老師要利用課堂有限的時(shí)間把學(xué)生吸引到課堂,上課的資料力求精練,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,并盡能力把他們吸引到課外查找資料。 手工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、商業(yè)的繁榮形成了夏、商、西周燦爛的青銅文明,而燦爛的青銅文明是由奴隸創(chuàng)造的。他們分布在手工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、商業(yè)等各個(gè)行業(yè)進(jìn)行勞動(dòng),同時(shí)青銅文明的燦爛又是以奴隸生活的悲慘作為代價(jià)的。所以作為現(xiàn)代人,我們?cè)诳蓱z同情奴隸的同時(shí),對(duì)他們更多的應(yīng)該是尊重。因?yàn)闆]有他們就沒有燦爛的青銅文明。 7 / 7- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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