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教學資料參考范本 九年級化學上冊《空氣的成分》教案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標： 1.知道空氣中各成分的體積分數，并且知道空氣是混合物； 2. 學會測定空氣中氧氣的實驗方法。 3. 培養(yǎng)學生科學探究的精神。 教學重難點分析： 教學重點：學會測定空氣中氧氣的實驗方法。 教學難點：測定空氣中氧氣含量的實驗設計。 【情境導入】你了解空氣嗎？你覺得空氣是單一成分的物質還是多種成分組成的物質呢？ 課堂活動設計： 學生活動 教師活動 活動一：認識空氣的組成 1.通過日常生活及小學學習，你知道空氣中所含的氣體有哪些？ 2.通過動植物的呼吸活動，可說明空氣中含有什么成分？植物的光合作用，可說明空氣中含有什么成分？干燥的餅干在空氣中放置會變松軟，可說明空氣中含有什么成分？ 3.從教材的圖示可看出：空氣中含量最多的氣體是什么？其次是什 么？另外，還含有什么氣體？各成分的體積分數是多少？ 活動二：探究空氣中氧氣的含量 討論交流：怎樣來測定空氣中氧氣的含量呢？如何將密閉容器中的氧氣 消耗掉而有不產生新的氣體？如何測得消耗掉氧氣的體積？ 探究活動：按照教材P61的實驗程序探究空氣中氧氣的含量，并完成下列問題 1. 給裝有細銅絲團的玻璃管加熱時，為什么要交替緩慢推動兩個注射器活塞？ 2. 為什么停止加熱并冷卻后再讀數？ 拓展反思： 1.用加熱銅絲的方法，不同小組結果差別較大，可能的原因有哪些？ 2.利用燃燒紅磷的方法也可以測定空氣中氧氣 的含量。你認為測定空氣中氧氣含量實驗的原理是什么？ 3.能否采用燃燒硫或碳的方法測定空氣中氧氣的含量？你認為選擇的藥品應符合什么條件？ 分析歸納： 1、實驗原理：在一定量的空氣中，利用某種一定條件下能和氧氣反應的物質，完全消耗其中的氧氣而又不產生其他的氣體，導致容器內壓強減小。減少的體積就是氧氣的體積。 2、對實驗造成的誤差從裝置氣密性、反應物的用量及裝置是否冷卻等方面分析。 交流與反思： 1、空氣的組成：空氣按體積計算大約是氮氣：________；氧氣_______；稀有氣體_______；_______0.03%；其他氣體和雜質：_______。一般情況下，空氣的成分是_______的。 2、 用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明 用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是： 第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記。 第二步：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞 緊。 第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾。 請思考： （1）本實驗結束后讀數，哪個數據代表氧氣的體積？ （2）本實驗的實驗原理與課本中的是否相同？ （3）實驗完畢，結果偏小，可能的原因有哪些？ 【練一練】 完成《能力訓練》50頁第1、2、4、5、6、7、題 可以安排課外閱讀，讓學生了解更多有關稀 有氣體的知識，以拓展視野。 3 / 3