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教學資料參考范本 九年級化學上冊 第六單元《化石燃料的利用》教案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 課標要求： 1.知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會重要的自然資源，了解海洋中蘊藏著豐富的資源。 2.知道石油是由多種有機物組成的混合物，了解石油通過煉制可以得到液化石油氣、汽油、煤油等產品。 3.了解我國能源與資源短缺的國情，認識資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義。 內容和學情分析： 本節(jié)課的教學內容主要有：一是化石燃料，包括化石燃料的形成以及化在石燃料我國的主要分布情況；二是化石燃料與環(huán)境污染，包括化石燃料對環(huán)境的影響及其燃料的選用和新能源的開發(fā)；三是化石燃料的綜合利用，包括化石燃料作為能源的加工方式以及作為化工原料的重要應用等。該教學內容的特點是：學科知識難度不大，但綜合性較強。 化石燃料是生活和生產中常用的燃料，煤、石油和天然氣等對于學生來說也并不陌生。但是學生對化石燃料的認識僅僅停留在能燃燒層面上，部分同學知道一些化石燃料的成分，對化石燃料如煤、石油的綜合利用知道的不多。 學習建議： 課下查閱資料，多了解煤氣、天然氣等家用燃氣的使用情況；在百度上搜索“低碳”、“新能源”、“化石燃料”、“乙醇汽油”、“氫能源”等相關詞條，認真閱讀記下相關資料。 學習目標： 1.通過閱讀、交流、討論，了解三大化石燃料主要成分，認識到化石燃料燃燒對環(huán)境的影響，以及開發(fā)低碳（非碳）能源、發(fā)展低碳經濟、提倡低碳生活的緊迫性和重要性，形成保護環(huán)境、人與自然和諧相處的意識。 2.通過閱讀，知道化石燃料深加工后所得產品，體會化石燃料是傳統(tǒng)、寶貴、不可再生的重要資源。 3.通過學習改造化石燃料的方法，認識化學在解決能源危機、環(huán)境污染、開發(fā)新能源、促進社會科學發(fā)展方面的重要作用，發(fā)展化學的價值觀。 知識點（重點、難點）： 重點：1.化石燃料燃燒的利與弊。 2.化石燃料綜合利用的方法。 3.認識節(jié)約資源、保護環(huán)境、人與自然和諧相處的重要性。 難點：化石燃料的綜合利用 實驗準備： 教師準備：多媒體課件 學生準備：安排學生對本節(jié)課的內容進行自學，在對教材中涉及的內容有所了解的基礎上，要求學生對化石燃料的形成、現(xiàn)狀和新能源的開發(fā)利用三方面作深入的調查，要求學生通過各種途徑廣泛地收集資料。 學習過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設情境 激情導入 同學們你們知道我們棗莊為什么被人們譽為“煤城”嗎？除了煤你還知道那些燃料？ 【談話】同學們回答很好，石油、煤、天然氣是世界上最重要的三種化石燃料，化石燃料不僅是重要的能源，而且也是重要的化工原料。這節(jié)課，我們就以“化石燃料”為題，共同來討論、學習、了解化石燃料的有關知識。 [板書]第二節(jié) 化石燃料的利用 思考、回答，可能有以下答案：汽油、煤氣、天然氣、石油等等。 以棗莊“煤城”創(chuàng)設情境，真實、生動，使學生產生熱愛家鄉(xiāng)自豪感的同時，產生強烈的學習動機。也為下一步資源枯竭城市引入化石燃料綜合利用和新能源開發(fā)埋下伏筆。 活動一 化石燃料的形成 【問題引領】那位同學能告訴我為什么把煤、石油、天然氣稱作“化石”（教師重讀）燃料？ 肯定學生回答后展示煤、石油、天然氣形成過程圖： 煤的形成過程： 石油的形成過程： [講解]化石燃料的形成如此漫長和復雜，幾乎無法重演的，所以它們都是不可再生的能源。 [問題]你了解我國使用化石燃料的有關歷史嗎？ [圖片展示］圖片：《夢溪筆談》中關于我國開采石油的記載、我國古代利用天然氣燃燒熬制井鹽的場景。 [小結]我國是世界上用煤最早和開采石油、天然氣最早的國家。 思考，回答： 生1：我從字面理解，可能它們形成和存在的年代比較久遠。 生2：我查閱資料知道它們和我們在地理和生物課上講述的生物化石形成過程差不多。 生3：看圖講述化石燃料形成的歷史。 觀看圖片，了解我國開采石油、天然氣歷史。 引導學生回顧和應用所學知識，感受應用的快樂，體驗成功的喜悅，從而激發(fā)學生進一步學習的興趣。利用圖片再現(xiàn)化石燃料的形成，突出化石燃料的的不可再生性，培養(yǎng)學生合理開發(fā)和利用資源的意識。 增強學生的民族自豪感。 活動二 化石燃料的利用 【板書】一、化石燃料的燃燒 [談話]：剛才我們回顧了化石燃料的昨天。經過了漫長的等待，我們終于等來了化石燃料。在今天化石燃料正影響著人類的生活、社會的文明、科技的進步。 下面請同學們各抒己見，談一談對化石燃料燃燒的認識。 展示課本部分圖片供學生講述用： 煤的燃燒： 石油的分餾： 【板書】1、溫室效應 2、熱污染 3、大氣污 【過渡】我注意到，有幾個小組的同學在談到對燃料利用的同時，還涉及了使用燃料所造成的危害，看來大家在看待事物時已經習慣運用辯證的觀點，多角度分析問題了。請同學們思考下列問題： [問題]你家所用的燃料是什么？你還知道有哪些燃料可以在家庭使用？ [引導探究]同學們知道的燃料種類還真不少，在這么多的燃料，如果讓你選擇其中一種作為家庭燃料，你會考慮哪些因素？ [小結]來源、價格、熱值、環(huán)境以及使用的安全性和方便程度等。 引導學生完成活動天地6-5的內容。 【過渡】燃料的燃燒會造成嚴重的環(huán)境污染，所以人們?yōu)榱藴p少污染物的產生和節(jié)約能源，對化石燃料進行了進一步的加工處理。 【板書】二、化石燃料的綜合利用 展示圖片：石油的綜合利用?！局v解】程度越精細，應用也越廣泛，產品的總價值就越高。據(jù)統(tǒng)計50億元的原油通過加工最終可以獲得500億元的化工產品。 [問題]石油的綜合利用使石油身價倍增，那么煤又是怎么進行加工利用的呢？ 展示煤深加工圖片： [引導分析]煤、石油、天然氣都是重要的化工原料，可以生產出多種有價值的產品，如果把煤、石油、天然氣只作為燃料燃燒掉，你有什么感想呢？ 聽講，準備展示自學成果。 學生展示自學成果： 生1：素有“工業(yè)糧食”之稱。煤燃燒可以提供發(fā)電的能量；可以取暖；可以做飯等等。煤燃燒會產生污染物，造成環(huán)境污染。 生2：飛機、汽車、輪船的燃料都來自石油的分離出的產物。 石油分離屬于物理變化，石油屬于混合物等。 生3：可以利用天然氣發(fā) 電、城市居民生活用氣、壓縮天然氣汽車及其它化工工業(yè)。目前我國正在實施“西氣東輸”工程，以緩解東部地區(qū)燃料緊張的困境。 交流總結：煤氣、天然氣、液化氣、煤、汽油、柴油、柴草等。 學生看課本P127圖片交流達成共識： 來源、價格、熱值、環(huán)境以及使用的安全性和方便程度等。 閱讀活動天地6-5的內容，小組內交流討論以下內容： 1. 為什么燒烤食物時常用木炭，而不用表中的其他燃料？ 2. 選擇滿足下列用途的燃料，并說明理由。 （1） 冬季住宅取暖； （2） 城市居民做飯。 計算，分析，達成共識。 觀看圖片了解石油深加工的產品。 石油化工產品的應用： 觀看圖片、結合自己查閱的資料了解煤的應用。 交流討論，達成共識：只作為燃料燃燒是非?？上У模仁菍Y源的一種浪費，也會加劇環(huán)境污染。 激發(fā)和培養(yǎng)學生自學能力及興趣。 培養(yǎng)學生識圖、查閱資料能力、歸納總結、口頭語言表達能力。 激勵性評價，有利于激發(fā)學生進一步探究學習的欲望。 學生活動探究，既有利于激發(fā)學生的參與熱情，又有利于培養(yǎng)學生獲取和處理信息的能力。 使學生體會化學對改善人類生活、促進社會發(fā)展所起的巨大作用，又讓學生感受石油資源的重要和寶貴。 不僅能改變學生對的煤傳統(tǒng)印象，而且有助于提高學生對煤炭資源重要性的認識。 以問題的方式引起學生對燃料資源的關注。 【過渡】隨著社會的發(fā)展，人類對化石燃料的需求量也在不斷增加，化石燃料是取之不盡、用之不竭的嗎？ 活動三 化石燃料的接班者 [組織交流]：你知道嗎！棗莊被稱為“煤城”，現(xiàn)在已經名不符實了，在20xx年3月國務院把棗莊確定為國家第二批資源枯竭城市，同學們你知道為啥嗎？ 【問題】你知道我們棗莊是怎樣應對煤將要枯竭這種現(xiàn)狀的嗎？ 【談話】及時表揚學生關心時政，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展。 [引導交流]你對我們的市政府還有什么好的建議應對資源枯竭嗎？ [引導交流]說說你所知道的新能源有哪些？ 生：因為棗莊的煤已經接近枯竭。 生1：我在電視新聞里聽到，我們市政府決心加長煤的產業(yè)鏈，增加煤的產值以及開發(fā)旅游業(yè)來應對煤的枯竭。 生2：必須節(jié)約使用化石燃料；加強化石燃料的綜合利用；開發(fā)和利用新能源…… 生3：太陽能、風能、水能、潮汐能…… 培養(yǎng)學生關心家鄉(xiāng)建設、關心時政的思想感情。 激發(fā)學生學好化學報效家鄉(xiāng)的熱情。 活動四 課堂檢測： 1. 石油為原油，沒有固定的沸點。加熱原油使其汽化，再分別冷卻，不同溫度下的氣體分別得到汽油、柴油、瀝青等。據(jù)此判斷原油為（ ） A.混合物 B.化合物 C.單質 D.純凈物 2.燃料電池是一種將化學反應產生的能量轉換成電能的裝置。下列燃料電池比較適合宇宙飛船上使用的是（ ） A. O2—CH4電池 B.O2—C2H5OH電池 C.O2—H2電池 D.O2—CO電池 3.最早發(fā)現(xiàn)并使用石油的國家是（ ） A.美國 B.英國 C.日本 D.中國 4.下列敘述中不正確的是（） A.礦物燃料在地球上的蘊藏量并不是無限的 B.煤和石油只要完全燃燒就不會造成對空氣的污染 C.人類必須節(jié)約現(xiàn)有的能源，并大力開發(fā)新能源 D.對煤和石油要合理開發(fā)，綜合利用 5.目前，國家在西部大開發(fā)戰(zhàn)略中，實施“西氣東輸”工程，輸送的是當今世界上最重要的氣體礦物燃料，其化學式為 （ ） A.O2 B.H2 C.CO D.CH4 6.棗莊BRT換乘車，它采用天然氣作為燃料，替代了使用汽油或柴油燃料的機動車。 （1）你認為使用這種車有什么好處？ （2）為了減少棗莊市城市交通造成的環(huán)境污染，請你提出一項建議或設想： 。 （3）若要檢測空氣受一氧化碳污染的程度，可采用物質X進行測定，反應原理為：X+5CO=I2+5CO2,根據(jù)此化學方程式，可推測X的化學式為 。 答案：1.A；2.C；3.D；4.B；5.D； 6.（1）減少汽油、柴油等燃料燃燒產生的SO2等污染（其他合理答案均可得分）（2）使用低污染或者無污染排放的交通工具。如：電車、輕軌列車、太陽能列車、新型環(huán)保車等，提倡使用自行車等。（3）I2O5 活動五 課堂小結 通過本節(jié)課的學習，談談你對化石燃料及其能源問題有哪些新的認識。 小組討論，匯報交流，達成共識：煤、石油、天然氣都是重要的化石燃料，具有不可再生性；作為燃料燃燒既造成資源浪費又造成環(huán)境污染；化石燃料的綜合利用十分重要且前景廣闊；化石燃料資源有限，必須重視太陽能、氫能、風能等新能源的開發(fā)和利用。 引導學生重視對知識歸納總結，不僅有利于鞏固知識，而且有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 活動六 布置作業(yè) 1．書面作業(yè)：課本在線測試 2．以科學利用化石燃料為人類造福為題，寫一篇心得體會 書面作業(yè)與實踐性作業(yè)相結合，既復習鞏固知識，又倡導學以致用，提高學生分析和解決實際問題的能力。 板書設計： 第三節(jié) 化石燃料的利用 一、化石燃料（不可再生資源） 煤 — 工業(yè)的糧食 石油 — 工業(yè)的血液 二、化石燃料燃燒與環(huán)境污染 1、溫室效應 2、熱污染 3、大氣污染 三、化石燃料的綜合利用 教學反思： 得意之處：本節(jié)課以棗莊被譽為“煤城”引入，拉近了學生與化石燃料知識的距離，激發(fā)了學生學習興趣；又以棗莊被國家定為“資源枯竭城市”為契機對化石燃料的綜合利用的必要性進行學習，學生興趣高、認識程度深；引導學生關心時政、關心家鄉(xiāng)建設，滲透了化學學科教育既關注知識傳授，又關注育人的思想理念。 不足之處：在學生的信息獲取和加工能力以及學生環(huán)境保護意識等方面應加大教學比重。 7 / 7