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九年級物理《功和機械能》復習教學設計 【教材分析】 在《初中物理新課程標準》課程內(nèi)容中，涉及本章內(nèi)容及要求有： 3.2.2 知道機械功和功率。用生活中的實例說明機械功和功率的含義。 3.2.1 知道動能、勢能和機械能。通過實驗，了解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。舉例說明機械能和其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化。 能量是《課標》中科學內(nèi)容的三大主題之一，這充分說明了能量在物理課程中的重要地位。由于只要求初中學生初步認識能量概念，所以教科書并未追求能量概念的嚴密性。 【學情分析】 九年級學生有比較豐富的生活經(jīng)驗，又經(jīng)過一年多的物理學習，已經(jīng)具備了一定的科學探究能力，但是用物理知識去解釋和指導實際生活的能力還比較弱，我們在復習時，應注重復習物理知識在實際生活中的應用。 【教法分析】 《初中物理新課程標準》的基本理念包含“從生活走向物理，從物理走向社會”這一重要內(nèi)容，本節(jié)復習課，把大量的生活實例轉(zhuǎn)化為物理問題，讓學生通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，在合作交流的過程中體驗學習的快樂。 【學法指導】 發(fā)揮學生主體作用，按照思考、合作交流、分析、得出結(jié)論、反思的方法進行學習。 【復習目標】 １、知識與技能 （1）鞏固機械功的概念，深入理解做功的必要條件； （2）鞏固功率的概念，能熟練應用公式進行計算； （3）鞏固動能、勢能的概念，加深對影響動能、勢能因素的理解； （4）提高運用機械能轉(zhuǎn)化與守恒觀點分析問題的能力； （5）了解功和能的關(guān)系。 ２、過程與方法 通過功和功率的計算、用機械能守恒的觀點解釋實例等習題復習，培養(yǎng)學生分析問題和運用知識解決問題的能力。 ３、情感態(tài)度與價值觀 　　通過本章的習題復習，讓學生有克服困難的信心和決心，能體驗解決問題的喜悅。 【教學重難點】 （1）功和功率的概念； （2）動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化； （3）機械能守恒的應用。 【教學準備】多媒體課件、學習學案 【課時安排】1課時 【教學過程】 課件導入： 由過山車的內(nèi)容導入課題《功和機械能》習題復習，用金庸的“降龍十八掌”導入今天的復習方法——“降龍五式”。 第一式：見龍在田（起手式） 【招式要領(lǐng)】梳理基礎(chǔ)知識，把握知識要點 一、功 1、做功的必要因素； 2、三種不做功的情況； 3、功的計算。 二、功率 1、概念； 2、物理意義； 3、公式； 4、單位。 三、動能和勢能 1、能量； 2、動能的概念及其影響因素； 3、重力勢能的概念及其影響因素； 4、 彈性勢能的概念及其影響因素。 四、機械能及其轉(zhuǎn)化 1、機械能的概念； 2、機械能及其轉(zhuǎn)化； 3、水能和風能的利用。 第二式：飛龍在天 【招式要領(lǐng)】典型例題分析，理解知識點 例1、試分析舉重冠軍周璐璐在抓舉和挺舉過程中的做功情況。 例2、周璐璐勇奪金牌后，同學們掀起了向冠軍學習、努力鍛煉身體的熱潮，小芳利用體育課練習舉重，她在3s內(nèi)將重為60N的啞鈴舉高2m后, 在空中停留了3s,小芳在整個過程中做了多少功？她舉起啞鈴做功的過程中，功率為多少？ 例3、如圖所示，是探究“動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗 （1）用質(zhì)量不同的A、B兩個小球（mA＞mB）碰撞靜止在同一水平面上的紙盒。實驗中控制小球的高度相同，是為了控制兩球到達底端時速度相同；實驗中通過觀察紙盒被推動的距離的大小，可以比較A、B兩個小球的 的大小。 （2）將甲與乙兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的 有關(guān)；將甲與丙兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的 有關(guān)。 （3）本次實驗采用物理中常用的一種實驗方法是 。 第三式：魚躍于淵 【招式要領(lǐng)】習題訓練，鞏固提高 1、關(guān)于功率的說法中，正確的是( ) A.功率越大，表示做功越快 B.功率越大，表示做功越多 C.物體做功用的時間越長，功率越大 D.物體做功用的時間越短，功率越大 2、如圖所示，一輛在水平路面上勻速行駛的灑水車正在灑水作業(yè)，關(guān)于該灑水車，下列說法正確的是（　?。?。 A．機械能不變，動能不變 B．機械能變小，動能變小 C．機械能不變，動能變小 D．機械能變小，動能不變 3、一輛汽車勻速上坡，它的( )。 A．動能增加，勢能增加 B．動能不變，勢能增加 C．勢能增加，機械能不變 D．勢能增加，機械能減少 4、玩“過山車”是一項非常驚險刺激的娛樂活動.如圖所示,過山車時而從軌道的最低點C上升到最高點A，時而從最高點A飛馳而下。過山車在運動過程中，若不計能量損失，只有動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。下列說法正確的是（ ） A．A點機械能小于B點機械能 B．C點動能最大，A點勢能最大 C．C點動能最大，A點機械能最大 D．A點勢能最大，機械能最大 5、如圖所示，是撐桿跳高運動的幾個階段：助跑、撐桿起跳、越橫桿。助跑時運動員跑得越快， 越大，從運動員撐桿起跳到越橫桿的過程中，有關(guān)能變化的情況是：運動員的重力勢能 ，桿的彈性勢能 。 6、人造衛(wèi)星在大氣層外運行，不受空氣阻力，只有動能和勢能的轉(zhuǎn)化，因此 守恒。衛(wèi)星在遠地點時 最大，當它從遠地點向近地點運動時 減小、 增大。當衛(wèi)星從近地點向遠地點運動時，它的 增大、 減小。 第四式：亢龍有悔 【招式要領(lǐng)】小結(jié)反思，學有所獲 第五式：神龍擺尾 【招式要領(lǐng)】課后思考，拓展思維 思考一、甲、乙兩個同學體重之比是4 : 5，都從一樓走到三樓，甲和乙所用時間之比為8 : 7，那么甲、乙做功之比為 ，功率之比為 。 思考二、一般汽車上坡時，為什么速度比在水平路面上行駛時要慢一些？（汽車上坡時輸出功率一定） 《功和機械能》復習 一、功 W=FS 二、功率 P=W/t=FV 三、動能和勢能 四、機械能及其轉(zhuǎn)化 【板書設計】 【設計理念】 本節(jié)課的復習內(nèi)容立足于基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)概念入手，循序漸進。教學思路清晰，目標明確。通過基礎(chǔ)知識的復習，讓學生注重基礎(chǔ)；通過問題的設置，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并運用知識解決問題，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。精心設計習題，針對學生在做題中暴露的錯誤進行分析并給予正確的引導，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解決問題的習慣。 4 / 4