《九年級物理上冊課題內能熱傳遞導學案蘇科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級物理上冊課題內能熱傳遞導學案蘇科版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

教學資料參考范本 九年級物理上冊 課題內能熱傳遞導學案 蘇科版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【學習目標】 1. 了解內能的概念，通過類比的方法，知道任何一個物體都具有內能。 2. 能簡單描述溫度與內能之間的關系。 3. 結合實例分析，知道熱傳遞是改變物體內能的一種方式，是內能的轉移過程。 4. 了解熱量的概念，直到熱量的單位，能正確使用“熱量”這一術語。 【學習重難點】溫度與內能之間的關系 【學習過程】 一、引入新課： 1、 物體是否具有動能、勢能，我們是如何判斷的？ 結論：機械能的存在可以憑肉眼判斷，即它是一種 的能量。 2、一杯開水可以燙傷人體，說明它具有能量，就像各種燃料燃燒時產生熱一樣，這種能量的存在，你可以憑肉眼看到嗎？ 結論：一般憑肉眼是不能判斷的，但可以通過其他感官發(fā)現(xiàn)，即它是一種 的能量。 二、新課學習： 【活動一】了解生活中與熱運動有關的能是何種能 1、探究分子動能、勢能與物體動能、勢能的關系。 （1）閱讀課文并討論分子動能、勢能與物體動能、勢能之間的聯(lián)系。 （2）歸納統(tǒng)一結論并完成填表： 對象 物理量 分子間（內部） 物體間（外部） 動能 同 分子動能：分子由于 而具有的能量 同 物體動能：物體由于做 而具有的能量 異 分子熱運動是永不停息的，即分子動能 異 機械運動包括靜止，即物體動能在物體靜止時 勢能 同 分子勢能：分子間由于相互作用的 而產生的能量 同 彈性勢能 拉伸時各部分之間相互吸引（彈簧直觀演示） 壓縮時各部分之間相互排斥（彈簧直觀演示） 重力勢能 物體與地球之間相互吸引 異 間作用力 異 間作用力 2、內能與機械能的關系： 物理量 項目 內能 機械能 定義 物體內部所有分子的 、 之和 物體 、 之和 關系 內能不為零（任何一個物體都具有內能） 可以為零 【活動二】探究溫度與內能的關系： （1）完成演示實驗“墨水擴散”并分析內能的變化情況。 （2）歸納結論：對于同一物體，溫度 ，內能 。 （3）提出疑問：內能增大，物體溫度一定上升嗎？ （4）教師小結：內能增大，物體溫度不一定升高。因為內能大小是由溫度、質量、體積、狀態(tài)等因素共同影響的。 【活動三】探究熱傳遞改變物體的內能 （1） 觀察教材中圖12-17，聯(lián)系生活想一想： ①金屬勺放在熱湯中，溫度 ，內能 。 ②食品放入電冰箱中，溫度 ，內能 。 ③在太陽的照射下，太陽能熱水器中的水溫度 ，內能 。 （2） 閱讀教材P40以及“信息快遞”的內容，想一想： ①內能可以從 物體傳到 物體，或者從物體的 部分傳到 部分。 ②熱傳遞改變內能的實質： 。 ③熱傳遞的條件： 。 【活動四】熱量概念的建立 閱讀教材P40以及“信息快遞”的內容，想一想： 1. 物理學里，把物體在熱傳遞過程中轉移能量的多少叫 ，用符號 表示，它的單位是 。 2. 熱量是熱傳遞過程中才出現(xiàn)的物理量。對于一個物體，只能說“ ”熱量或“ ”熱量，絕對不能說“具有熱量”。 3.物體吸收熱量，內能 ；物體 ，內能減少。 物體溫度升高，內能 ；物體 ，內能減少。 【學后反思】 【課堂練習】配套練習P13 6 / 6