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教學(xué)資料參考范本 九年級化學(xué)上冊 第四單元 自然界的水導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、單元教材分析 本單元圍繞著同學(xué)熟悉的“水”這種物質(zhì)，在展現(xiàn)水與人類關(guān)系的同時(shí)，進(jìn)一步研究水的組成、性質(zhì)，以水為載體，單質(zhì)、化合物等化學(xué)基本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)水資源，節(jié)約水資源的情感教育，養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)不資源危機(jī)的嚴(yán)重性。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，本單元的內(nèi)容分三部分：一是從社會(huì)學(xué)角度認(rèn)識(shí)水；二是一些化學(xué)基本概念；三是幾項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。 二、學(xué)情分析 通過小學(xué)自然課和中學(xué)物理課的學(xué)習(xí)，以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生對水比較熟悉，對水的物理性質(zhì)有了一定了解，但對水的組成、結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)完全陌生，因此要通過水的電解實(shí)驗(yàn)，水的結(jié)構(gòu)掛圖或多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。 在物理課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了一些關(guān)于分子和原子的知識(shí)，知道分子和原子體積非常小，肉眼無法直接觀察到，但確實(shí)客觀存在。涉及的一些化學(xué)微觀概念較抽象，學(xué)生不容易理解和掌握；學(xué)生能熟練掌握的是物理學(xué)上常提到的一些變化，如溶解、過濾、蒸發(fā)以及熱脹冷縮。 三、單元教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：①了解水的凈化方法 ②了解硬水與軟水的區(qū)別及硬水軟化方法 ③理解單質(zhì)、化合物、氧化物等化學(xué)基本概念 ④學(xué)會(huì)過濾、蒸餾等基本操作技能。 2、過程與方法：①培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力 ②養(yǎng)成善于觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治瞿芰Α? ③培養(yǎng)抽象思維能力、想象能力、推理能力 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣 （2）使學(xué)生了解水污染的嚴(yán)重性，自覺珍惜、愛護(hù)水資源。 四、單元重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：（1）理解單質(zhì)、化合物、氧化物等概念 （2）水的凈化過程及過濾、蒸餾等基本操作 難點(diǎn)：單質(zhì)、化合物、氧化物概念的理解 五、教學(xué)、學(xué)法指導(dǎo) 1、對于是“分子、原子概會(huì)”的教學(xué)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和身邊實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生尋求科學(xué)答案，促使學(xué)生由戌認(rèn)識(shí)逐步過渡到理性認(rèn)識(shí)，從宏觀現(xiàn)象透析出微觀變化，從現(xiàn)象到本質(zhì)，使學(xué)生初步了解這些變化的微觀實(shí)質(zhì)。通過對宏觀現(xiàn)象和微觀本質(zhì)間相互聯(lián)系的分析、推理、提高學(xué)生的抽象思維能力。 2、關(guān)于“水的凈化”的教學(xué)，可采取靈活多樣的教學(xué)方法，從課堂延伸到課外，進(jìn)行水污染的調(diào)查觀察汗水處理方法，也可以自學(xué)與討論相結(jié)合，組織出墻報(bào)、寫論文、演講等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 六、課時(shí)安排 課題1愛護(hù)水資源水的組成 1課時(shí) 課題2 水的凈化 2課時(shí) 課題3 水的組成 1課時(shí) 課題4化學(xué)式與化合價(jià) 3課時(shí) 七、單元測試題（另附） 第四單元 自然界的水 課題1 愛護(hù)水資源 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 (1)了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。 (2)初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的良好品德。 2．過程與方法 (1)學(xué)習(xí)利用身邊的報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息。 (2)學(xué)習(xí)利用數(shù)字和圖表來獲取信息，并對所得信息進(jìn)行加工、整理。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)強(qiáng)化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識(shí)。(2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、淡水資源短缺的原因。2、水體污染的途徑 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】水污染易，治理難。 【學(xué)習(xí)過程】 一、自學(xué)展示 一、人類擁有的水資源(閱讀課本68-70頁) 1.地球儲(chǔ)水 地球上總儲(chǔ)水量約為1.3911018m3,地球表面約 被水覆蓋， 全球水儲(chǔ)量比例：（用 海水、陸地淡水、陸地咸水 填圖） 2.全球淡水資源概況 地球兩極和高山的冰雪及永久凍土層中的淡水難以利用，可直接利用 的淡水量占淡水總量的 %，即 m3 3.我國水資源 總量居世界第 位，但人均水量約為世界人均水量的 ，且分布不均勻。 二、愛護(hù)水資源 1.節(jié)約用水：提高水的 ，使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣以減少用水量。 2.防止水體污染 （1）水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的 使水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。 （2）水體污染的來源： 工業(yè)上 。 農(nóng)業(yè)上 。生活中 。 （3）水體污染的危害：破壞 ，影響工農(nóng)業(yè)和漁業(yè)生產(chǎn)、危害人體健康。 （4）水體污染的防治措施 ①工業(yè)上：減少污染物的產(chǎn)生，對污染的水體進(jìn)行處理。 ②農(nóng)業(yè)上：提倡使用農(nóng)家肥，合理使用 和 。 ③生活污水實(shí)行 。 二、合作學(xué)習(xí) 閱讀課本“人類擁有的水資源”部分解決下列問題： 1. 談?wù)勀愕墓?jié)水經(jīng)驗(yàn)。 2、說說今后你將在“愛護(hù)水資源”方面如何去做？ 三、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué) 防止水體污染： （1）水體污染是指什么 （2）水體污染源： ①工業(yè)污染：工廠的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。 ②農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。 ③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。 ④其他污染：A、病原微生物污染 B、需氧有機(jī)物污染 C、富營養(yǎng)化污染（赤潮）D、惡臭物污染 E、地下水硬度升高 F、重金屬離子污染（水俁病） J、石油泄露造成的海水污染 H、熱污染 I、放射性水污染 (3)水體污染的危害：影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。 四、學(xué)習(xí)檢測 1.自然界中儲(chǔ)水量最多的是（ ） A.氣態(tài)淡水 B.陸地淡水 C.陸地咸水 D.海水 2.下列敘述正確的是（ ） A.水是取之不盡用之不竭的自然資源 B.水是一種有限的寶貴資源 C.人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補(bǔ)充 D.雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物 3.通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，成語“細(xì)水長流”可理解為（ ） A.在家用細(xì)細(xì)的長流水洗衣或刷牙 B.節(jié)約每一滴水，形成“細(xì)水長流”的水資源觀念 C.地球淡水儲(chǔ)量豐富，可供人類永久使用 D.水龍頭漏水可讓其“細(xì)水長流”，方便使用 4.某湖水由于水體富營養(yǎng)化，導(dǎo)致藻類植物快速繁殖生長，死亡腐爛后使水體產(chǎn)生異味。為改善該湖水水質(zhì)，除去水中的異味，下面所提建議不合理的是（ ） A.人工撈藻，投加活性炭 B.加入大量明礬 C.增加水量，促進(jìn)水體流動(dòng) D.嚴(yán)格控制各種污染源，確保達(dá)標(biāo)后排放 5. 保護(hù)環(huán)境，防止空氣和水體的污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的職責(zé)，下列做法中，有利于環(huán)境保護(hù)的是（ ）①控制工業(yè)生產(chǎn)中廢氣和廢水的直接排放；②增大綠地面積；③開發(fā)生產(chǎn)無汞電池；④分類回收垃圾⑤生活污水處理后排放⑥禁止含磷洗滌劑的使用⑦合理使用農(nóng)藥和化肥?、嘣谒畮熘苓吪d建造紙廠 A．全部 B．②④⑥⑧ C．①②③④⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦ 6.“南水北調(diào)”工程已經(jīng)全面動(dòng)工。 （1）“南水北調(diào)”說明我國的水資源分布狀況是 。 （2）“南水北調(diào)”工程必須遵循的三個(gè)重大原則：①先節(jié)水，后調(diào)水，如圖所示標(biāo)志中屬于節(jié)水徽記的是 ，請你分析該徽記，說出其中一種象征意義 。 ②先治污水后通水，請你任舉一個(gè)造成水體污染的原因： 。③先環(huán)保后用水。 五、學(xué)后反思 【板書設(shè)計(jì)】 課題1、愛護(hù)水資源練習(xí)題 一、選擇題 1.下列關(guān)于水的敘述正確的是（ ） A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源 B、水是一種有限的寶貴資源，必須保護(hù)水資源 C、人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補(bǔ)充 D、雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物 2.目前，世界上有20多億人口面臨淡水危機(jī)，有關(guān)部門呼吁市民要節(jié)約用水。下列做法與節(jié)約用水無關(guān)的是（ ） A、淘米水用來澆花 B、開發(fā)利用地下水 C、使用節(jié)水龍頭 D、用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水 3.下列說法中，在科學(xué)上沒有錯(cuò)誤的是（ ） A、吸帶過濾嘴的香煙，對人體無害 B、純天然物質(zhì)配制的飲料，不含任何化學(xué)物質(zhì) C、水通過處理可以變成油 D、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己 4.下列工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活用水方式不宜提倡的是（ ） A、園林噴灌 B、工業(yè)用水重復(fù)使用 C、口杯接水刷牙 D、不間斷地邊注水邊洗衣 5.新制的蒸餾水不宜用于養(yǎng)金魚，是因?yàn)檎麴s水中含有較少的（ ） A、氧元素 B、氧原子 C、氧分子 D、氫元素 6.為了防止大氣和水污染，還我碧水藍(lán)天，下列措施中不可行的是（ ） A、抑制水中所有動(dòng)植物的生長 B、改變?nèi)剂系慕M成和結(jié)構(gòu)，減少工業(yè)煙塵和各種有害氣體的排放 C、禁止排放未經(jīng)處理的工業(yè)廢水和生活污水 D、推廣使用無污染能源 7．水污染主要來源于 （ ） A.天然水跟空氣、土壤長期接觸 B.城市生活污水的排放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用化肥農(nóng)藥 C.水生植物大量繁殖，海水大量蒸發(fā) D.工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢水、廢氣的排放 8.水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)。日常生活中有人喜歡喝純凈水，市售純凈水中有一些是蒸餾水，有關(guān)這類純凈水的說法中，正確的是（ ） A.它是純天然飲料 B.它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素 C.它清潔、純凈，但長期飲用對健康無益 D.用催化劑可將它轉(zhuǎn)變?yōu)槠? 9．地球上可直接利用的淡水不足總水量的1%，節(jié)約用水、保持水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。下列做法中，不能達(dá)到目的的是（ ） A.政府給每戶居民發(fā)放節(jié)水龍頭 B.用噴灌、滴灌的方法澆灌園林或農(nóng)田 C.將工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放 D.將生活污水經(jīng)陰溝直接排放 10．下列各物質(zhì)前者屬于混合物，后者屬于化合物的是 （ ） A 水 空氣 B 自來水 氧氣 C過氧化氫溶液 水 D 磷 二氧化碳 11.水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)，日常生活中有人喜歡喝純凈水，市售純凈水中有些是蒸餾水，有關(guān)這類純凈水的下列說法中正確 的是 （　　 ） Ａ它是純天然飲品，不含任何化學(xué)物質(zhì) Ｂ它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素 Ｃ它清潔、純凈，但長期飲用對健康無益　 Ｄ蒸餾水不屬于純凈物 二、填空題 12.三峽工程二期工程已于20xx年6月1日開始蓄水。為防止三峽庫區(qū)水源污染，應(yīng)采取的措施是（填序號(hào)） ①防止水庫水生植物的瘋長； ②防止船舶污染； ③整治相關(guān)河流污染；④治理庫區(qū)和上游區(qū)工業(yè)污染。 13.20xx年“中國水周”的主題是：“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，節(jié)約保護(hù)水資源”。下列認(rèn)識(shí)和做法不符合這一主題的是（ ） (A)洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所 (B)加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放 (C)合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染 (D)淡水資源豐富，所以淡水可以取之不盡、用之不竭 14.20xx年我國世界水日的宣傳主題為“轉(zhuǎn)變用水觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式”，水資源的保護(hù)和合理使用已受到人們的普遍關(guān)注。下列用水行為符合這一主題的是（ ） ①將工業(yè)冷卻水進(jìn)行循環(huán)利用 ②用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田 ③用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所 ④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 ⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗 A．②③④ B．①③④ C．③④⑤ D．①②⑤ 15.淡水資源的如此短缺給我們什么啟示呢？是哪些導(dǎo)致了水體被污染？ 16.在我國西部大開發(fā)中，為了避免走“先污染后治理”的彎路，必須強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，采取有力措施。請從環(huán)保角度談?wù)劊涸谖鞑块_發(fā)過程中，為了避免水污染應(yīng)采取哪些主要措施？（至少兩項(xiàng)） 課題2、水的凈化（第一課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 (1)了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈水的方法。 2．過程與方法 (1)學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)等方法得到信息。 (2)學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、歸納、總結(jié)等方法對實(shí)驗(yàn)獲取信息進(jìn)行加工。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)保持對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】凈化水的方法。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】過濾操作。 【學(xué)習(xí)過程】 一、自學(xué)展示 1、純凈的水是 顏色、 氣味， 味道的液體，在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)氣壓下，水的凝固點(diǎn)是 ℃ ，水的沸點(diǎn)是 ℃。水在 ℃時(shí)密度最大。純水幾乎不導(dǎo)電。 2、自然界的水有江水、湖水、河水、海水、井水、泉水、溪水等等？ 這些天然水屬于 物。 3、總體上講自然界的水含有兩種類型的雜質(zhì)：一種是“溶于水的雜質(zhì)”，另一種是“不溶于水的雜質(zhì)”。有些自然界的水看上去比較渾濁，是因?yàn)樗泻? 的雜質(zhì)，如泥沙、水藻等；還有些自然界的水看上去清澈透明，但有的有顏色，或有氣味，或有味道，是因?yàn)樗泻? 的雜質(zhì)，如海水有 味，是因?yàn)楹Ｋ腥芙庥? 。 4、自來水廠凈水過程【參照課本74頁圖4-14】 抽取天然水 → 加 → 靜置沉淀 → → 加 吸附 → 加 消毒 → 自來水。 二、合作學(xué)習(xí) 水的凈化 1.自然界的水含有 雜質(zhì)和 雜質(zhì)等，屬于 物。 2.讀一讀第二段和圖形4—14，了解自來水廠凈水的過程，其中物理方法有 化學(xué)方法有 。加入絮凝劑明礬的作用是___________________________；活性炭吸附池的作用是____________________。通入氯氣的作用是____________________； 解析：經(jīng)過自來水廠的處理將水中的泥沙、懸浮物沉淀分離除去，同時(shí)還必須消毒殺菌，通入Cl2，Cl2與水反應(yīng)生成次氯酸，具有殺菌消毒作用 3.水的凈化方法： 沉淀——除去 雜質(zhì)。過濾——除去 雜質(zhì)。 吸附——除去 雜質(zhì)和除去 雜質(zhì)。除色、除臭、除異味。 蒸餾——除去 雜質(zhì)。凈化程度由低到高的順序依次是： 、 、 、 。 【注意】常用的吸附劑是： 。 4.過濾過濾是分離是 和 的方法。過濾所用的儀器有： 、 、 、 。過濾的步驟：（1）制作過濾器 （2）安裝過濾裝置 （3）過濾 三、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué) 過濾液體： 教師演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生歸納 1. 過濾操作的要點(diǎn)：“一貼” “二低” ； “三靠 ； ； 。 2.玻璃棒的作用： 活學(xué)活用：如圖所示。 （1）該圖進(jìn)行的是 操作。 （2）在此操作中玻璃棒的作用是 , 濾紙的邊緣要 液面（填“高于”或“低于”），這主要是因?yàn)? 。 （3）該操作用于凈水，可除水中 雜質(zhì)，如需要進(jìn)一步使水凈化，則可繼續(xù)進(jìn)行 (填“吸附”或“蒸餾”)。 （4）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是 （5）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對此，你有無不同看法？ ，理由是 。若要制取純水，還需采用的凈化方法是 【注意】生活中的什么物品可代替實(shí)驗(yàn)室的濾紙、漏斗、玻璃棒？ 【討論】過濾后，濾液仍然渾濁的可能原因有：① ； ② ；③ 。 四、學(xué)習(xí)檢測 1.列混合物可用過濾方法來分離的是（ ） A、水和二氧化錳 B、鐵粉和銅粉 C、酒精和水 D、泥沙和食鹽水 2.能除去河水中的可溶性雜質(zhì)的方法是（ ） A、沉淀 B、蒸餾 C、吸附 D、過濾 3.下列凈化的操作，凈化程度最高的是（ ） A、靜置 B、吸附 C、過濾 D、蒸餾 4.下列說法錯(cuò)誤的是（ ） A．將一滴雨水滴在玻璃片上，涼干后有痕跡證明雨水不是純凈物 B．溶有較多含鈣.鎂物質(zhì)的水是硬水 C．鑒別蒸餾水還是自來水可滴加肥皂水 D．自來水可以飲用所以是純凈物 5.我們的飲用水是由河水凈化所得，已知明礬能將水中的懸浮物凝聚而沉淀，氯氣可殺菌。則家庭飲用水的正確凈化過程是（ ） A．河水→過濾→加氯氣→加明礬→沉淀→凈水 B．河水→加氯氣→過濾→加明礬→沉淀→凈水 C．河水→加明礬→加氯氣→過濾→沉淀→凈水 D．河水→加明礬→沉淀→過濾→加氯氣→凈水 6. 下列各組混合物可用過濾法進(jìn)行分離的是（ ） 7. A. 酒精和水 B. 食鹽和泥沙 C. 食鹽水 D. 鐵粉和銅粉 8.指出右圖中的錯(cuò)誤: ⑴ 。 ⑵ 。 五、學(xué)后反思 【板書設(shè)計(jì)】 課題2、水的凈化（第2課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 (1)了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。(2)了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈水的方法。 2．過程與方法 (1)學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)等方法得到信息。 (2)學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、歸納、總結(jié)等方法對實(shí)驗(yàn)獲取信息進(jìn)行加工。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)保持對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別，學(xué)會(huì)常用的檢驗(yàn)硬水與軟水的方法，初步了解硬水軟化的常用方法。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】檢驗(yàn)硬水與軟水的方法，初步了解硬水軟化的常用方法。 【學(xué)習(xí)過程】 一、自學(xué)展示 1.凈化水的常用方法有 、 、 、 ，其中凈化效果最好的是 。 2.含較多 的水叫硬水，不含或含較少 的水叫軟水，軟水與硬水一般用 來區(qū)分。 3.過濾是分離是 和 的方法。過濾有： 、 、 、 、 。過濾的操作要點(diǎn)：一貼、二低、三靠。 二、合作學(xué)習(xí) 實(shí)驗(yàn)探究：區(qū)分硬水和軟水的方法 【參照課本76頁，完成實(shí)驗(yàn)4-3，觀察現(xiàn)象】 水的種類 加入肥皂水后攪拌觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 硬水 軟水 硬水軟化的方法（1）生活中：采用 法 （2）實(shí)驗(yàn)室：采用 法等。 【思考】硬水的危害有哪些？ 三、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué) 蒸餾：【參照課本77頁圖4-20、圖4-21】 ①原理：通過加熱的方法使水變成水蒸氣，然后冷凝成水。 ②實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意： a. 燒瓶需墊 。b.燒瓶中水的體積約為其容積的 。 c.燒瓶中加沸石的目的是 。d.不能使液體劇烈沸騰以防 。 e.棄去開始餾出的部分液體。 小結(jié)： 四、學(xué)習(xí)檢測 1. 列凈化的操作，凈化程度最高的是（ ） A．靜置B．吸附C．過濾D．蒸餾 2.下列方法中能夠用來區(qū)別硬水和軟水的是（ ） A.觀察顏色 B.加入明礬，攪拌 C.溶解食鹽 D.加肥皂水?dāng)嚢? 3. 下列物質(zhì)適合用過濾方法分離的是（ ） A.食鹽和蔗糖的混合物 B.將粗鹽（含泥沙）提純 C.酒精和水的混合物 D.植物油和水的混合物 4.20xx年我國紀(jì)念“世界水日”和開展“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為：“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，節(jié)約保護(hù)水資源”。請回答下列有關(guān)問題： （1）下列用水行為不符合這一主題的是（ ） A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥 B.工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放 C.將工業(yè)冷卻水進(jìn)行循環(huán)利用 D.用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗 （2）水是生命的基礎(chǔ)，沒有水就沒有生命。下列與水有關(guān)的說法正確的是 。 A.澄清透明的液體就是純凈水 B.用活性炭吸附可以降低水的硬度 C.水是由氫氣和氧氣組成的 D.嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水對健康不利 （3）有兩瓶從外觀無法區(qū)別的“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是軟水，你區(qū)別它們的方法 是 。 （4）凈化水的方法有很多，如沉淀、過濾、吸附、蒸餾等。其中過濾 （填“能”或“不能”） 除去水中可溶性的雜質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過濾操作需要的玻璃儀器有燒杯、 、 。 5.自然界中的水含有各種雜質(zhì)，可以用不同方法進(jìn)行凈化。 （1）如課本77頁圖4-22所示是用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的彈孔膠塞、膨松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個(gè)簡易凈水器。 ①根據(jù)上述凈化材料的特征，卵石層和石英砂層主要作用是 ； ②該凈水器紗布的主要作用是 ； ③活性炭的主要作用是 ； ④你認(rèn)為上述簡易凈水器 （填“可以”或“不可以”）將硬水變成軟水。 (2)實(shí)驗(yàn)室為了配制溶液，常用如圖所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水。 ①在連接好裝置后，應(yīng)先進(jìn)行 的操作，再加入水和沸石進(jìn)行蒸餾； ②在燒瓶中加入沸石的目的是 。 ③燒杯中裝有冷水，它起 的作用。 五、學(xué)后反思 【板書設(shè)計(jì)】 課題2、水的凈化練習(xí)題 一、選擇題 1.下列凈化水的常用方法中屬于化學(xué)變化的是 ( ) A.自然沉降 B.活性炭吸附 C.過濾 D.消毒劑消毒 2.使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，生活中通過下列哪種方法來降低水的硬度 (） A.過濾 B.煮沸水 C.結(jié)晶 D.加入肥皂水 3.今年4月初，成都發(fā)生柏木河輕微水污染事故。環(huán)保人員對受污染的原水進(jìn)行了投入活性炭等處理?；钚蕴康淖饔檬? ( ) A.去除異味B.消毒殺菌 C.沉降雜質(zhì) D.降低水的硬度 4.下列變化屬于物理變化的是 （ ） A． 水電解B．氫氣燃燒 C． 呼吸過程 D．酒精揮發(fā) 5.過濾時(shí)必須使用的一組儀器是 （ ） A.蒸發(fā)皿、量筒、玻璃棒 B.燒杯、漏斗、玻璃棒 C.漏斗、試管、玻璃棒 D.試管、坩堝鉗、燒杯 6.自來水廠的過濾池的作用是（　　?。?。 A.除去礦物質(zhì)　　B.殺菌消毒 　C.除去不溶于水的雜質(zhì)　　D.除去各種雜質(zhì) 7.下列操作與凈化水無關(guān)的是（　　）。 A.過濾　　B.吸咐　　C.蒸餾 　D.電解 8．水是生命之源，下列有關(guān)水的說法錯(cuò)誤的是 （ ） A.水是一種重要的溶劑 B.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水 C.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度 D.通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì) 9．小芳在做完了過氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，欲回收二氧化錳,可采用的方法是（ ） A．過濾 B．沉淀 C．吸附 D．蒸餾 10.向過濾器內(nèi)傾倒待過濾液體時(shí)，若液面高于濾紙邊緣，引起的后果是（　?。? A.液面高將濾紙壓破 B.液體會(huì)溢出漏斗 C.液體從濾紙和漏斗之間的空隙流入燒杯中 D.濾紙被壓過緊，不能起過濾作用 11．自然界中幾乎不存在純凈的水，若要對自然界中是水進(jìn)行凈化處理，其中凈化程度最高的方法是 （ ） A．吸附 B．沉降 C．過濾 D．蒸餾 二、填空題 12.小林同學(xué)制作的簡易凈水裝置如圖所示： （1）小卵石、石英和蓬松棉的作用是 ；活性炭的作用是 。 （2）凈化水后是 （填“硬水”或“軟水”），我認(rèn)為可 用 來檢驗(yàn)。 13.小雨同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒，采用右圖所示裝置進(jìn)行過濾，請問： (1)圖中還缺少的一種儀器是　 　 ，其作用是　　　?。宦┒废露丝拷鼰瓋?nèi)壁是為了　　　 　　　。 (2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因有：　　 　　 　、　　　 　 　　。 （3）改進(jìn)后再過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純水！對此你的看法是______________，理由是___________________。 14.20xx年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱。請回單下列問題： （1）有些村民打井取用地下水，檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是 。 （2）有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是 ，為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入 進(jìn)行吸附。 15.對于靜置、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作，①上述操作中，凈化程度由高到低的順序是 ；②可以降低水硬度的是；③綜合運(yùn)用上述4項(xiàng)操作凈水效果更好，其先后順序是 。 16.蒸餾（學(xué)生自學(xué)課本P56-57完成以下問題）： 在實(shí)驗(yàn)室可用如圖所示裝置制取蒸餾水?；卮鹣铝袉栴}： （1）寫出下列儀器的名稱： a． ；b． ； c． ；d． 。 （2）用此方法制蒸餾水時(shí)，要在燒瓶中加入幾?！　　　』颉　　　　。苑乐辜訜釙r(shí)出現(xiàn)　　　　現(xiàn)象。 （3）實(shí)驗(yàn)過程中水發(fā)生的是 變化（填 “化學(xué)”或“物理” ）。 三、探究題 1.某化學(xué)科技小組在實(shí)驗(yàn)室中對一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡單凈化。請完成操作中的有關(guān)問題： （1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的________，使雜質(zhì)________來達(dá)到凈水的目的。 （2）再進(jìn)行過濾液體： ①過濾操作所必需的儀器：________。 A.燒杯 B.酒精燈 C.鐵架臺(tái)（帶鐵圈） D.試管 E.玻璃棒 F.漏斗 G.托盤天平 H.蒸發(fā)皿 ②玻璃棒的作用是________________________________，玻璃棒下端接觸的部分是________層濾紙?zhí)帯? ③若濾液仍然渾濁，你認(rèn)為其原因可能是_____________ _____________。 （3）再用活性炭除去水中的異味，這是利用了活性炭的________作用。 （4）最后進(jìn)行蒸餾： ①蒸餾時(shí)加入沸石的目的是________________________；加熱燒瓶，注意不要使液體沸騰得太劇烈，以防________________________________________。 ②所得蒸餾水是_____（填“硬水”或“軟水”），檢驗(yàn)的簡單方法是_________。 課題3、水的組成 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)水的組成，氫氣的性質(zhì)，了解單質(zhì)、化合物、氧化物等概念的區(qū)別。 2．過程與方法 從人類認(rèn)識(shí)水的組成的過程體會(huì)科學(xué)研究和思維的方法，學(xué)習(xí)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析、歸納和總結(jié)。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能根據(jù)水的電解實(shí)驗(yàn)知道水的組成。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】從組成的不同記住化合物和單質(zhì)的區(qū)別。 【學(xué)習(xí)過程】 一、自學(xué)展示 1．世間萬物由 組成，水是一種元素嗎？ ，水是由 組成。 2.氫氣的物理性質(zhì) 顏色 氣味 狀態(tài) 密度 溶解性 比空氣 于水 因此，氫氣可以用 法 或 法收集。 3.如何檢驗(yàn)一種氣體是不是氫氣？ 二、合作學(xué)習(xí) 1.純凈的水導(dǎo)電性 ，為了 ，需要在水中加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉，實(shí)驗(yàn)使用 電。 2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：電極上有 產(chǎn)生，一段時(shí)間后，試管a和試管b中的氣體體積比約為 。 3.檢驗(yàn)氣體 正極：用帶火星的木條檢驗(yàn)正極的氣體，發(fā)現(xiàn)木條 ， 說明是 ； 負(fù)極：用燃著的的木條檢驗(yàn)負(fù)極的氣體，發(fā)現(xiàn)氣體能夠 ，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，說明是。 可簡記為：“正氧負(fù)氫，氫二氧一” 4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水在通電的條件下，生成了 和 ， 水電解的文字表達(dá)式是 屬于 反應(yīng)。 水電解的符號(hào)表達(dá)式是 5實(shí)驗(yàn)推論：水是由組成；因?yàn)樵诨瘜W(xué)反應(yīng)前后不改變。 三、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué) 現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的元素有一百多種，而發(fā)現(xiàn)元素組成的物質(zhì)已達(dá)到三千多萬種，那么化學(xué)家是怎么對物質(zhì)進(jìn)行類整理的呢？ 1、掌握單質(zhì)、化合物、氧化物、純凈物、混合物定義 物質(zhì)的簡單分類表 混合物（ 種物質(zhì)） 物 質(zhì) 純凈物（ 種物質(zhì)） 單質(zhì)（由 種元素組成） 化合物（由 種元素組成） 的純凈物叫做單質(zhì)，如 、 ； 的純凈物叫做化合物，如 、 ； 的化合物叫氧化物，如 、 。 2、完成下表 單質(zhì) 化合物 氧化物 元素組成 從屬關(guān)系 單質(zhì)、化合物從屬于 ，氧化物從屬于純凈物中的 。 3、下列物質(zhì)中屬于混合物的有 ，屬于純凈物的有 ， 屬于單質(zhì)的有 ，屬于化合物的有 ，屬于氧化物的有 。 ①空氣 ②氧氣 ③水蒸氣 ④二氧化碳 ⑤高錳酸鉀 ⑥鐵粉 ⑦氮?dú)?⑧氧化鐵 分析：此題不僅要求掌握混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物定義，還要搞清楚它們之間的關(guān)系。 四、學(xué)習(xí)檢測 1．下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ） A．水氣化 B． 水結(jié)冰 C．水電解 D．水沸騰 2．水是生命之源，它屬于（ ） ①單質(zhì) ②混合物 ③純凈物 ④氧化物 ⑤化合物 A．①③⑤ B．②④ C．③⑤ D．③④⑤ 3．下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是單質(zhì)的是（ ） A．鐵粉、硫磺粉 B．空氣、二氧化碳 C．二氧化硫、氧氣 D．水蒸氣、冰 4．經(jīng)分析知道某物質(zhì)只含有一種元素，則該物質(zhì)（ ） A．可能是混合物 B．一定是純凈物 C．一定是單質(zhì) D．不可能是化合物 5．下列說法正確的是（ ） A．由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)B．由不同種元素組成的物質(zhì)一定是混合物 C．由不同種元素組成的物質(zhì)叫化合物D．空氣是由幾種單質(zhì)和幾種化合物組成的混合物 6.從下圖獲得關(guān)于水的信息中不正確的是( ) A. 水由氫元素和氧元素組成 B. 化學(xué)變化中分子可以再分而原子不能再分 C. 一個(gè)水分子由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成 D. 化學(xué)變化中原子的種類沒有改變 7．電解水得到氫氣和氧氣的體積比為（ ） A．1:2 B．2:1 C．1:8 D．8:1 8．電解水，與電源正極相連一端生成氣體不具有的性質(zhì)是（ ）。 A．能支持燃燒 B．能供給呼吸 C．能作燃料 D．密度比空氣大 9.將下列物質(zhì)：①空氣；②氧氣；③水蒸氣；④高錳酸鉀；⑤鐵粉；⑥氮?dú)?；⑦稀有氣體；⑧鋁箔；⑨海水；⑩過氧化氫溶液，用序號(hào)填空：屬于純凈物的有　　　　 ，屬于混合物的有　　　　　 ； 屬于單質(zhì)的有　　　　 ，屬于化合物的有　　　　　 。 五、學(xué)后反思 【板書設(shè)計(jì)】 課題3、水的組成練習(xí)題 一、填空題 1．氫氣與氧氣在性質(zhì)上的相似之處是（ ）。 A．液態(tài)時(shí)無色 B．氣態(tài)時(shí)無味 C．密度比空氣小 D．可以燃燒 2．檢查氫氣的純度時(shí)，判斷氫氣較純的現(xiàn)象是（ ） A．聽到尖銳的爆鳴聲 B．看見藍(lán)色的火焰 C．聽到劇烈的爆炸聲 D．聽到很小的聲音 3.下列各組中的每種物質(zhì)，都屬于純凈物的是（ ）。 A．氧氣 氮?dú)? 空氣 B．冰水 水 水蒸氣 C．河水 雨水 自來水 D．海水 井水 蒸餾水 4.關(guān)于水的組成的說法正確的是 （ ） A．水是由氫氣和氧氣組成的 B．水是由氫元素和氧元素組成的 C．水是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成的 D．水是由一個(gè)氧元素和兩個(gè)氫元素組成的 15 / 15