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教學資料參考范本 九年級歷史上冊 第20課 人類邁入“電氣時代”教案 新人教版(VII) 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標： 1、 知識與能力：了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應用，發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機的發(fā)明和使用等基本史實。 2、 過程與方法：通過列舉、講述的方法，了解電力的廣泛應用，電器對提高人類社會生活質量的重要作用。 3、 情感態(tài)度與價值觀：認識科技對社會發(fā)展的影響 教學重點：電力的發(fā)明和廣泛應用，汽車和飛機的問世。 教學難點：學生對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解。 板書設計： 一、自學展示：（學生自主閱讀課本并完成下列問題） 1、19世紀70年代，________作為新能源進入生產(chǎn)領域，人類歷史進入“____________”時代。 2、 在電力技術的發(fā)展方面，_________和__________走在其他國家的前面。 3、 在電器發(fā)明領域，美國科學家__________最為著名，他在_____年研制成功耐用碳絲燈泡，為世界帶來光明，被譽為“__________”。 4、 19世紀80年代，德國人___________等人設計出內燃機，他在__________年試制汽車成功，擴大了人們的活動范圍。 5、 20世紀初，人們制造出_______，1903年12月美國的_________經(jīng)過不斷努力終于制成飛機。 6、 檢查預習作業(yè)完成情況。 2、 合作學習： 1、 教師采用對比法，把本課內容和第一次工業(yè)革命對比學習。 2、 梳理知識結構。 3、 合作完成44頁的17題。 4、材料：“所謂天才，那是假話，艱苦的工作才是實在的?！薄疤觳挪贿^是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。” 請回答： （1）、上述材料是誰說的？他在哪些方面做出了卓越的貢獻？ （2）、請你說出他的四項主要發(fā)明成果，你認為他的成功之處在哪里？ （3） 、結合材料簡單的說出你的感受。 三、質疑導學：127頁的活動與探究 4、 學習檢測： 1、世界上最早的耐用電燈泡的發(fā)明者是 （ ） A愛迪生 B 西門子 C 法拉第 D 愛因斯坦 2、19世紀70年代人類進入了（ ） A“蒸汽時代” B “電氣時代” C“原子能時代” D“計算機時代” 3、1831年發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象，揭示了創(chuàng)制發(fā)電機基本原理的是（ ） A 西門子 B 愛迪生 C 法拉第 D 瓦特 4、第二次工業(yè)革命后。作為新能源登上歷史舞臺的是 （ ） A 電力 B 天然氣 C 蒸汽機 D 石油 5、下列屬于第二次工業(yè)革命標志性動力機的是（ ） A 、汽車、飛機 B、蒸汽機、電機 C、內燃機、電機 D、蒸汽機、內燃機 6、在內燃機研制方面貢獻最大的國家是（ ） A、美國 B、英國 C、德國 D、日本 7、使人們的活動空間擴大了，地球變的更“小”了的是（ ） A、內燃機的使用 B、電機的使用 C、汽車、飛機的使用 D、蒸汽機的使用 8、引起交通領域革命性變革的發(fā)明是（ ） A、蒸汽機 B、電動機 C、飛機 D、內燃機 9、根據(jù)下列提示寫出相應的歷史人物。 （1）“發(fā)明大王”成為他的別稱__________ （2）“汽車之父”是對他的贊譽__________ 10、完成練習冊中的題。 五、教學反思： 5 / 5