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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第27課《記承天寺夜游》教案 新人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【學(xué)情分析】 《記承天寺夜游》表達(dá)了作者微妙復(fù)雜的心情。話中有詩(shī)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，適合學(xué)生的誦讀學(xué)習(xí)。學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，對(duì)于文言文的閱讀與學(xué)習(xí)已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法，但對(duì)文言文閱讀分析還不夠到位，特別是情景交融、借景抒懷的文言文，講解本文時(shí)，要注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的思維，并努力創(chuàng)設(shè)情景，以誦讀為主，激發(fā)學(xué)生興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠在讀中思、讀中品、讀中悟。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、在反復(fù)朗讀的過(guò)程中背誦課文，把握文章內(nèi)容，體味作者復(fù)雜的情感。 2、品味文中意境優(yōu)美的寫(xiě)景句子,學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)的方法。 3、學(xué)會(huì)查找并利用資料多角度解讀文本，感受學(xué)習(xí)蘇軾豁達(dá)的人生態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】品味作者蘊(yùn)含在文字中的“樂(lè)”，獲得閱讀的快樂(lè)。 【教學(xué)難點(diǎn)】“閑人”句中蘊(yùn)含的豐富意蘊(yùn)。 【教學(xué)方法】誦讀法、探討法 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入： 1、在一曲凄美的《二泉映月》的旋律中，同學(xué)們欣賞了一組幽美的月色圖，美麗的月色會(huì)使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。那么大家還記得有哪些描寫(xiě)月亮的古詩(shī)句嗎？ 2、一輪明月?tīng)縿?dòng)了無(wú)數(shù)古人的情腸，他們或借月抒寫(xiě)相思愁緒，或借月表達(dá)美好祝愿。當(dāng)蘇軾因莫須有的罪名被貶黃州，他會(huì)借月抒發(fā)怎樣的情懷呢？讓我們一起走進(jìn)蘇軾的作品《記承天寺夜游》（板書(shū)課題、作者。） 3、作者簡(jiǎn)介（學(xué)生讀大屏幕）蘇軾（1037～1101），北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，唐宋八大家之一。字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人。 二、反復(fù)朗讀，整體感知。 1、聽(tīng)范讀，要求注意讀音、停頓。 2、學(xué)生自由讀。 3、一生讀。 4、再齊讀：讀出一點(diǎn)文言的味道，讀出一點(diǎn)寧?kù)o的氛圍，讀出一點(diǎn)夜游的興致，讀出一點(diǎn)復(fù)雜的情感。 三、疏通文意、解決障礙。 1、利用課文注解，讀懂文意。 2、交流理解重點(diǎn)字詞意思、句子意思。 3、學(xué)生四人一組合作完成課文翻譯。 4、用一句話概括文章的內(nèi)容：文章寫(xiě)的是蘇軾晚上睡不著覺(jué)，看到月色很美，就到承天寺找到張懷民，兩人一起賞月。 四、研習(xí)課文。 1、文章主要運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式？ 2、記敘部分交代了哪些要素？ 3、文中描寫(xiě)月色的句子是什么？貫穿全文的線索是什么？ 4 、作者月下抒懷得句子是什么？ 五、結(jié)構(gòu)梳理，理解背誦。 1、全文共分三層，請(qǐng)分別用四個(gè)字概括每層內(nèi)容？ 2、檢驗(yàn)背誦。 （1）文中敘事的句子是？ （2）寫(xiě)景的句子是？ （3）作者月下抒懷的句子是？ 六、探究理解。 １.作者為什么想去夜游承天寺？ ２.“但少閑人如吾兩人者耳”中“閑人”的言外之意是什么 七、探究情懷 1、一起讀最后三句：“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”體味作者情感。 2、蘇軾在被貶的境遇中依然能夠邀友同樂(lè)，踏月夜游，何其灑脫！透過(guò)這空明的月色，你看到了一個(gè)有著怎樣人生態(tài)度的蘇東坡？同學(xué)們用幾個(gè)美詞來(lái)贊頌一下蘇軾的曠達(dá)胸襟吧！ 出示板書(shū)填空：的曠達(dá)胸襟（積極樂(lè)觀向上。從容面對(duì)苦難?；磉_(dá)樂(lè)觀。不慕名利，坦蕩豁達(dá)。） 7、（板書(shū)）積極樂(lè)觀、坦蕩豁達(dá)的曠達(dá)胸襟 8、請(qǐng)大家再誦課文，在誦讀中進(jìn)一步感受蘇軾豁達(dá)的情懷。（齊讀課文） 八、結(jié)束語(yǔ)： 人生之路，充滿坎坷。面對(duì)困難，蘇軾用他“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的樂(lè)觀，用他“但少閑人如我兩人者耳”的曠達(dá)、用他“西北望，射天狼”的豪邁，穿越千年時(shí)空映照了我們，也祝愿我們面對(duì)困難時(shí)，也能像東坡那樣，心靈永遠(yuǎn)澄澈明凈，人生更加豁達(dá)從容！ 九、課后作業(yè)。 1、完成《配套練習(xí)冊(cè)》相關(guān)作業(yè). 2、強(qiáng)化課文背誦。 4 / 4