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教 師 五 一 勞 動(dòng) 獎(jiǎng) 章 先 進(jìn) 事 跡 材 料**老師在教育戰(zhàn)線上工作了近 20 個(gè)年頭，但是和工作之初一樣，她的眼睛里依然對(duì)教育，對(duì)三尺講臺(tái)，對(duì)講臺(tái)下的孩子充滿了無限的熱愛。激勵(lì)她的不是獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)，而是內(nèi)心深處對(duì)教育教學(xué)的濃厚的興趣，對(duì)自我朝向卓越的價(jià)值追求！對(duì)兒童成長的深深的責(zé)任感！“有夢(mèng)想的老師永遠(yuǎn)年輕！”這是*老師經(jīng)常自我勉勵(lì)的一句話。在漫長的職業(yè)生活中，*老師在專業(yè)成長路上從未停止過探索。她為自己制定了長遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，每年寫 2 萬字的教育隨筆，每年做一個(gè)課題研究，梳理自己的教學(xué)特色。這個(gè)個(gè)人成長的“211”工程至今讓她在教育博客上撰寫了近 125 萬字的教育隨筆。在教育生涯中她就像一個(gè)探險(xiǎn)家，總想尋找、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多、更美的風(fēng)景，總想發(fā)現(xiàn)自己作為一名教師究竟能做些什么？從**年來一直堅(jiān)持“童詩寫繪”實(shí)驗(yàn)，課題《在童詩誦讀中大面積提升學(xué)生的人文素養(yǎng)》獲得山東省優(yōu)秀科研成果；在三至五年級(jí)開展“體驗(yàn)式作文”實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生快樂作文、輕松作文的目的。并就這一實(shí)驗(yàn)接受《百家作文》專訪，該實(shí)驗(yàn)成果得到推廣。在課堂教學(xué)方面*老師結(jié)合學(xué)校智慧課堂教學(xué)實(shí)踐，先后參與**縣學(xué)科帶頭人、**市教學(xué)能手、**市第二屆名師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，課堂教學(xué)水平不斷提升。在**年和**年被遴選為** 縣遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師，指導(dǎo)縣區(qū)小學(xué)語文教師， 2013 年被遴選參加山東省萬名骨干教師培訓(xùn)。2013 年被遴選參加山東省萬名骨干教師培訓(xùn)和國培計(jì)劃……連續(xù)三年擔(dān)任**縣遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師，研修期間，因?yàn)槔蠋焸兲峤蛔鳂I(yè)的時(shí)間不同，所以，批閱完所有作業(yè)，都在凌晨 1 點(diǎn)左右……“讓閱讀像呼吸一樣自然！” 這是*老師經(jīng)常對(duì)同事和學(xué)生說起的一句話。而*老師在日常生活中也是這樣做的，并努力影響同事、學(xué)生和家長。從**年開始，堅(jiān)持引領(lǐng)教師和學(xué)生讀書，開發(fā)出適合一至五年級(jí)學(xué)生閱讀的書目，晨誦教材，研發(fā)了教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀的策略。用自己的行動(dòng)引領(lǐng)同事和學(xué)生愛上閱讀。為了推動(dòng)低年級(jí)閱讀，她大量購買兒童讀物，了解兒童讀物的特點(diǎn)、兒童閱讀的心理特點(diǎn)，為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，在課前為孩子大聲朗讀故事，并多次召開家長會(huì)，與家長溝通學(xué)生閱讀方面的問題，真誠的付出贏得了家長的信任和支持，一批又一批學(xué)生和家長走上讀書之路。**一小書香校園活動(dòng)多次被媒體報(bào)道。*老師多次主動(dòng)送教下鄉(xiāng)，并應(yīng)邀到陳莊、勝坨、**鎮(zhèn)、海河等學(xué)校作報(bào)告，2009 年被 **市授予“ 讀書成才活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。多次承擔(dān)全縣新教師培訓(xùn)和暑期教師培訓(xùn)任務(wù)。她作為省級(jí)普通話測(cè)試員，積極為全市普通話測(cè)試提供幫助，** 年，被** 市教育局授予語言文字先進(jìn)工作者。**年被授予**市第二屆名師稱號(hào)。從**年 9 月至今，她有 60 篇教育隨筆、論文發(fā)表在 《中國教師報(bào)》《湖南教育》《山西教育》《小學(xué)青年教師》《山東教育》《河南教育》《師道》《基礎(chǔ)教育改革論壇》《小學(xué)青年教師》《百家作文指導(dǎo)》《教書育人》《教學(xué)隨筆》《語文教學(xué)案例》《心育與德育》《小學(xué)語文》《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》《教育導(dǎo)報(bào)》等幾十家刊物上發(fā)表，論文和教案設(shè)計(jì)多次獲得全國一、二等獎(jiǎng)。在自己成長的同時(shí)，*老師并沒有忘記身邊的同事。她主動(dòng)把好書推薦給青年教師閱讀，指導(dǎo)他們參與新教育實(shí)驗(yàn)、建立博客，撰寫和梳理自己的教育教學(xué)心得。她輔導(dǎo)的青年教師邵素珍被確定為**市小學(xué)語文重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。為了推動(dòng)家校共建，為兒童創(chuàng)造最適合的成長環(huán)境，一年的時(shí)間里，她堅(jiān)持每周給家長寫信，20 多封信，成為她和家長有效溝通的橋梁。在信中交流學(xué)生在校的表現(xiàn)情況以及習(xí)慣培養(yǎng)、閱讀、交際等方面的問題，指導(dǎo)家長教育孩子。為 54 個(gè)孩子撰寫生日詩，用詩歌為班級(jí)里的孩子祝福生日，讓孩子感受班級(jí)的溫暖，文字的美麗。愛是被愛喚醒的，** 年 9 月，她們班的孩子為*老師寫了一首生日詩：四年級(jí)三班的同學(xué)們都說那個(gè)從魔法箱里蹦出來的女老師真厲害她能讀懂孩子們的心靈密碼她能告訴我們破譯知識(shí)的訣竅所有人都聽說她身上散發(fā)著知識(shí)的氣息她愛躺在綠油油的草地上沐浴著溫暖的陽光有趣的文章在她的筆尖流淌她是誰她到底是誰四年級(jí)三班的同學(xué)們都說*老師，*老師她說，每個(gè)人都有一對(duì)彩色的翅膀紅色的是熱情綠色的是智慧藍(lán)色的是夢(mèng)想…… *老師用她的堅(jiān)持與付出告訴我們：一名教師，何以抵達(dá)厚德載物的境界？左手是愛，右手是責(zé)任，努力向上托舉的姿態(tài)就是厚德，不斷追求的步伐就是對(duì)兒童、對(duì)教育的深深熱愛！“帶著研究的眼光去勞作！”這是*老師在**縣新教師培訓(xùn)中反復(fù)言說的一句話！也是她長期以來的工作態(tài)度。進(jìn)入學(xué)校管理層后，她組織教師進(jìn)行微型課題研究，引導(dǎo)教師把自己日常教育教學(xué)中的困惑轉(zhuǎn)變成研究的小課題。她們 43 名教師的研究成果研究成果《依托微型課題大面積提升教師科研能力的實(shí)踐與研究》通過省級(jí)鑒定。**年，*老師嘗試用 36 種方法轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的孩子，并在博客上記錄下每一次教育的過程。通過這樣的研究不斷積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教育藝術(shù)。*老師先后承擔(dān)了山東省“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”課題實(shí)驗(yàn)，參與中央電教館課題“信息技術(shù)平臺(tái)下學(xué)習(xí)方式構(gòu)建的研究與實(shí)踐”、全國“小學(xué)生語文寫作能力評(píng)價(jià)與研究”等十余項(xiàng)省市課題研究工作。她連續(xù) 5 年獲的縣委、縣府嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。不斷提升專業(yè)研究能力，先后參與了山東教育出版社《語文經(jīng)典讀本》、天津教育出版社《智慧課堂建設(shè)行動(dòng)研究》、青島出版社《語文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)百問》等著作的編寫工作。**年，在山東省優(yōu)秀教科研成果評(píng)選中獲獎(jiǎng)；**年，在 **市第六屆教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)；2013 年在全市優(yōu)秀課程資源評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)；**年 3 月，在**市人民政府第一屆教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。同年被**市教育科學(xué)院遴選為教學(xué)教研評(píng)審專家。有付出就有收獲，她輔導(dǎo)的學(xué)生在第四屆全國中小學(xué)生作文大賽中獲得金獎(jiǎng)，光榮的獲得“佳作園丁獎(jiǎng)的殊榮”。學(xué)生作品發(fā)表于《小學(xué)語文天地》《中國少年報(bào)》。每年所帶班級(jí)學(xué)生成績和品德修養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成都在同年級(jí)前列。好的關(guān)系好的教育， **年，她和班級(jí)家長委員會(huì)一起組織學(xué)生和家長近 100 人參與徒步黃河邊的綜合實(shí)踐活動(dòng)。**年一起組織班級(jí)學(xué)生參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)……**年，一起設(shè)計(jì)元旦晚會(huì)，多少個(gè)一起，多少份力量！多年來，在學(xué)生意見測(cè)評(píng)中她總被學(xué)生評(píng)選為最受學(xué)生喜歡的老師! 每年的教師節(jié)、三八婦女節(jié)，她總會(huì)收到教過的學(xué)生、認(rèn)識(shí)的家長發(fā)來的短信?！坝米畛醯男那樽龊蒙磉叺氖拢　弊怨ぷ鏖_始的那一天，*老師始終用愛的熱情保持對(duì)熟悉的和不熟悉的事情的興趣。從普通教師成長骨干教師、名師，成長為一名學(xué)校管理者，她的閱歷在變化，但是對(duì)工作的那份熱情和喜歡卻一直沒變。**年，**縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)遷入新校，學(xué)校文化的設(shè)計(jì)需要花費(fèi)大量的時(shí)間。整個(gè)暑假，除了周六、周日，* 老師一直在學(xué)校工作，從每一張圖片的設(shè)計(jì)開始，精心設(shè)計(jì)，用一個(gè)暑假的時(shí)間完成了校園文化的設(shè)計(jì)和裝飾。其間，有酸甜苦辣，但是*老師始終保持著最初的那份心情，因?yàn)閷?duì)教育的熱愛與堅(jiān)守，讓她在挫折和打擊，懷疑和挑戰(zhàn)面前從容走過。2013 年 4 月，她被評(píng)為**縣第八屆勞動(dòng)模范。2013 年，她參與山東省遠(yuǎn)程研修課程資源開發(fā)，開始研究課程評(píng)價(jià)的操作問題……因?yàn)閷?duì)工作的那份熱愛，未來對(duì)以她依然充滿新奇。讀好萬卷書，走好教學(xué)路，譜好奉獻(xiàn)曲，這是* 老師不懈的追求。在近 20 年的工作生涯中，**從普通教師成長骨干教師、名師，成長為一名學(xué)校管理者，用最初的心情做好身邊的事，始終對(duì)教育充滿熱愛和激情。教育需要的是堅(jiān)守和奉獻(xiàn)，*老師像一只翱翔高空的銀燕，在教育之路上，讀好萬卷書，走好教學(xué)路，譜好奉獻(xiàn)曲，創(chuàng)造出人生獨(dú)特的風(fēng)景