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教學資料參考范本 八年級語文上冊 第2課《長征組歌》個性化教學設計 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標： 1.欣賞、體會歌詞精當?shù)恼Z言。 2.領會兩首歌詞蘊含的豐富感情。 3.了解紅軍在長征中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命的樂觀主義精神，讓學生懂得今天的幸福生活來之不易，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛人民軍隊，熱愛偉大領袖的思想感情。 教學重點: 體會關鍵詞語的含義及其飽含的深情， 感悟詩句所表達的思想感情。 教學難點: 理解歌詞中心句的含義及其表達作用。 教學時數(shù)：2課時 教學過程： 第一課時 一.創(chuàng)設情境，導入新課 同學們，通過我們對毛澤東同志的《七律長征》這首詩的學習，讓我們深切的感受到了紅軍在長征中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命的樂觀主義精神。為了紀念長征，為了銘記我們民族精神的瑰寶——長征的精神，我們的肖華先生，也是曾參與長征并在長征中擔任第一軍團組織部長，第二師政委，（1955年被授予上將軍銜）在1965年抱病寫作完成了12首長征組詩《紅軍不怕遠征難》，同年，北京軍區(qū)戰(zhàn)友文工團作曲家選擇其中的10首譜成了《長征組曲》，生動形象的再現(xiàn)了紅軍長征的壯闊場面，展示了紅軍在長征艱難的環(huán)境中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命的樂觀主義精神（教師板書課題） 二.揭示目標，明確任務 三.檢查預習，整體感知 1.給下列加點的字注音 黔境（ ） 皚皚（ ） 草毯（ ） 泥氈（ ） 七律（ ） 2.教師播放《四渡赤水》視頻資料，了解背景 【教師補充】：毛澤東曾說，四渡赤水是他一生中的“得意之筆”。四渡赤水戰(zhàn)役，是毛澤東根據(jù)情況的變化，指揮中央紅軍巧妙地穿插于國民黨軍重兵集團之間，靈活地變換作戰(zhàn)方向，調(diào)動和迷惑敵人，創(chuàng)造戰(zhàn)機，在運動中殲滅了大量國民黨軍，牢牢地掌握戰(zhàn)場的主動權(quán)，取得了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中具有決定意義的勝利，這是中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)爭史上以少勝多變被動為主動的光輝戰(zhàn)例。（毛澤東運用一系列的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，取得了一個又一個的勝利：如在“反圍剿”戰(zhàn)斗中，采用了“誘敵深入，集中兵力，各個擊破”“先打弱敵，在運動戰(zhàn)中各個殲滅”等戰(zhàn)術；在“四渡赤水”、“巧渡金沙江”中運用“調(diào)虎離山”之計；“國內(nèi)革命戰(zhàn)爭”中，運用“蘑菇戰(zhàn)斗”、“運動戰(zhàn)”等；“淮海戰(zhàn)役”中用“甕中捉鱉”戰(zhàn)術；“遼沈戰(zhàn)役”中用了“關門打狗”之計……） 4.學生對照書下注釋 ，了解全詩大意。 5.誦讀詩歌：聽錄音——跟讀——自讀——齊讀 四.自主活動，指導自學 (1) 這首詩展示了紅軍長征途中遇到的哪些困難？ 【明確】嚴酷的自然環(huán)境——橫斷山，路難行。天如火，水似銀 殘酷的社會環(huán)境——國民黨軍的圍追堵截 (2)面對這些困難，毛主席領導了紅軍展開了哪些戰(zhàn)斗？ 【明確】四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江 (3)你覺得這首詩的中心句是哪一句？ 【明確】“毛澤東用兵真如神”——在表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。 (4)詩歌小結(jié)：這首詩描寫紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的話劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。 四.合作探究，交流展示 1.《四渡赤水出奇兵》用詞非常準確生動，請你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動詞，分析其作用或妙處。 【明確】“壓”寫敵軍來勢洶洶，“棄”、“丟”寫敵人狼狽不堪、望風而逃，前后對比鮮明，反襯我軍的神勇；“出、飛渡、臨、逼、趕、襲”寫紅軍作戰(zhàn)機動靈活，“毛主席用兵真如神”；“走”古義是跑，這里既說明紅軍徒步長征的艱難，又寫出紅軍運動的快捷；“飛”寫出紅軍再渡烏江天險的神速。 2.這首歌詞也恰當運用了多種修辭手法，請你找一找，并任選一種舉例并談談其表達作用。 【明確】 ①“橫斷山，路難行，天如火來水似銀?！庇帽扔?、夸張極寫紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環(huán)境。 ?、凇坝H人送水來解渴，軍民魚水一家人。”把軍民關系比作魚水關系，說明紅軍和人民群眾之間相互依存的深厚情誼。 　③反復吟唱“橫斷山，路難行”，強調(diào)突出紅軍行軍的艱難。 第二課時 一.檢查復習 1.指名背誦《四渡赤水》; 2.學生課后收集過雪山草地的資料，描繪精彩片段，要求同學尊重原作，尊歷史真實。 二.了解背景，整體感知 1.教師播放《過雪山草地》背景視頻； 2.學生對照書下注釋 ，了解全詩大意； 3.誦讀詩歌：聽錄音——跟讀——自讀——齊讀 三.自主活動，指導自學 (1) 紅軍在過雪山草地時遇到了哪些困難？ 【明確】環(huán)境惡劣、饑寒交迫，生存危機 (2)面對這些困難，紅軍戰(zhàn)士是如何看待這些困難的？ 【明確】“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難?！庇每鋸埵址ㄍ怀隽思t軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。 (3)你覺得這首歌詞的中心句是哪一句？ 【明確】“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。因為官兵能同甘共苦，充滿著革命的理想，有著堅定的共產(chǎn)主義信念。同時也點明了紅軍過雪山草地無往而不勝的根本原因。 (4)詩歌小結(jié)：這首詩描寫了紅軍在百困交加的情況下，翻雪山，穿過草地的驚世創(chuàng)舉，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神和堅定的共產(chǎn)主義信念。 四.合作探究，交流展示 1.《過雪山草地》也恰當運用了多種修辭手法，請你找一找，并任選一種舉例并談談其表達作用。 【明確】 ①“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難?！庇每鋸埵址ㄍ怀隽思t軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。 　?、凇把┥降皖^迎遠客”，（不直接說紅軍戰(zhàn)士把高聳的雪山踩在腳底下，）“低頭”、“迎”把雪山擬人化，寫出紅軍不畏艱難、豪邁樂觀的氣概和征服雪山的喜悅之情。 　?、邸安萏耗鄽衷鸂I盤”， “毯”、“氈”用比喻精練生動地展現(xiàn)了過草地時艱難困苦的情景，突出了紅軍在惡劣環(huán)境中的革命樂觀主義精神和“不怕難”的鋼鐵意志。 ④“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅?！?用對偶充分表現(xiàn)了紅軍饑寒交迫的處境，一個“更”字，一個“越”字，再次突現(xiàn)了紅軍“不怕難”的精神。 2.比較《四渡赤水》《過雪山草地》在內(nèi)容上和寫法上的異同。 【相同】(1)都通過中心句直接表達主題； (2) 均由兩部分組成，都對紅軍所遇的困難作了描繪，都用整齊集中的三言句描繪紅軍所處的險惡處境，渲染了一種緊張、激烈或莊嚴、殘酷的氣氛，對紅軍起到了烘托作用。都通過自然環(huán)境的惡劣來襯托紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的大無畏精神和革命樂觀主義精神。；③句式都長短交錯，整齊中略有變化：都以七言為主，整齊的句式、表現(xiàn)了一種壯闊的場面、宏大的氣勢，表現(xiàn)了紅軍從容不迫、英勇無畏的精神和樂觀豪邁的情懷； (3)句式相對整齊，韻腳和諧，表現(xiàn)了一種壯闊的場面、宏大的氣勢，表現(xiàn)了紅軍從容不迫、英勇無畏的精神和樂觀豪邁的情懷； 【不同】 (1)《過雪山草地》主要是表現(xiàn)自然環(huán)境的惡劣，紅軍饑寒交迫、生存危機之嚴重；《四渡赤水出奇兵》中則既表現(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣，也寫了敵軍的兇猛攻擊。 (2)《四渡赤水》表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的大無畏精神和革命樂觀主義精神的同時側(cè)重贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術；《過雪山草地》主要是表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的大無畏精神和革命樂觀主義精神同時，側(cè)重表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神和堅定的共產(chǎn)主義信念，也解釋了紅軍過雪山草地無往而不勝的根本原因。 五. 拓展延伸 1.紅軍長征途中翻越了夾金山、夢筆山、岷山等若干大雪山。這些雪山海拔高，山頂終年白雪覆蓋，空氣稀薄，氣候復雜多變；草地主要指四川松潘的毛爾蓋草地，上面泥潭、沼澤遍布，且被草蔓遮蓋，極具隱蔽性，一不小心，人畜就可能遭滅頂之災。紅軍長征途中前有殺敵，后有追兵，空中有敵機盤旋，紅軍指戰(zhàn)員連續(xù)行軍作戰(zhàn)，缺少衣食，藥品奇缺，許多戰(zhàn)士尤其是傷病員都倒在了雪山草地。雪山草地，是長征途中最難走的一段道路。 2.比較閱讀 丁甘如（長征時任紅三十一軍第九師師部測繪員，后任成都軍區(qū)司令部副參謀長、顧問。1961年晉升為少將軍銜） 過雪山草地 萬苦艱辛出重圍，又入雪山荒原地；饑腹奇寒旦可忍，難捱高原氣體稀。 三軍肝膽硬如鐵，經(jīng)得狂風暴雨侵；饑寒交迫不掛齒，全靠主義照征程。 神兵飛奪臘子口，會師陜甘挫追敵；日寇深入民族危，為求解放戰(zhàn)到底。 悼戰(zhàn)友 三過草地苦難熬，雨夜棲身牛糞房；篝邊戰(zhàn)友長辭去，別前鞠躬淚含眸。 7 / 7