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教學資料參考范本 九年級語文上冊 18《楊修之死》“一案三單”問題導讀單 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【教材分析】 《楊修之死》選自《三國演義》第七十二回，以插敘的方式記敘了曹操殺害楊修的經(jīng)過和緣由，從不同的側面展示了曹操、楊修的矛盾沖突。 【教學目標】 一．知識與技能 1．積累文言詞匯，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。 2．了解《三國演義》和羅貫中。 3．通讀課文，了解文章大意。 二．過程與方法 1．分析理解楊修的死因，深入探究作者的創(chuàng)作意圖。 2．分析曹操和楊修的性格特征。 三．情感、態(tài)度與價值觀 總結楊修之死給我們的啟示。 【重難點突破】 1．通讀課文，了解文章大意。 2．分析理解楊修的死因，深入探究作者的創(chuàng)作意圖。 【課時準備】 教師：多媒體課件 學生：查閱資料，了解《三國演義》。 【學習過程】 一．學海導航： 1．通讀課文，了解文章大意。 2．分析理解楊修的死因，深入探究作者的創(chuàng)作意圖。 3．分析曹操和楊修的性格特征。 二．認識作者 《楊修之死》節(jié)選自________，作者是________，名________，號________，________朝小說家。 三．完成練習 1.對下面各組句中加點詞語的含義理解正確的一項是（ ） ①以今夜號令，便知魏王不日將退兵歸也/將首級號令于轅門外 ②欲要進兵/適庖官進雞湯 ③故先收拾行裝/操問其故 ④欲立植為世子/立斬之 A.①相同，②③④不相同 B.①②相同，③④不相同 C.①②③相同，④不相同 D.①②③④都不相同 2.對下面句子的意思理解錯誤的一項是（ ） A.當夜曹操心亂，不能穩(wěn)睡，遂手提鋼斧，繞寨私行。 ——當天晚上曹操心煩意亂，睡不踏實，于是手里提了一把鋼斧，圍繞著營寨，暗暗地巡邏。 B.（操）佯驚問：“何人殺吾近侍？” ——曹操吃驚地問道：“什么人殺了我的貼身侍衛(wèi)？” C.隨將修尸收回厚葬，就令班師。 ——隨即將楊修的尸體收回進行厚葬，并且下令回朝。 D.丞相非在夢中，君乃在夢中耳！ ——丞相不是在夢中，您（被殺的人）才是在夢中呀！ 3.仿照示例，寫出含有加點字及意義的成語。 例：修以雞肋之意對 對答如流 ⑴公真知魏王肺腑也（ ） ⑵急回帳召惇問其故（ ） ⑶楊修為人恃才放曠（ ） ⑷在此無益，不如早歸（ ） 4．閱讀下列一段文字，分析曹操的性格。 曹操既殺楊修，佯怒夏侯惇，亦欲斬之。眾官告免。操乃叱退夏侯惇，下令來日進兵?！賻麣w寨：原來被魏延射中人中，折卻門牙兩個，急令醫(yī)士調治。方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令班師。 _______________________________________________________________________________ _________________________________ 四．拓展閱讀 《三國人物略評》 《三國志曹操傳》 參考答案 1. D2．B 3.（1）知己知彼（2）無緣無故（3）恃才傲物（4）歸心似箭。 4．揭露曹操的虛偽、奸詐。曹操肯定不會殺他的愛將夏侯惇，但也要裝裝樣子，以遮蓋眾人耳目，表示自己能公平地處理這件事。下令“厚葬”楊修，則表示他有悔悟之意，借以收買人心。 自我評價 小組評價 教師評價 6 / 6