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教學(xué)資料參考范本 七年級政治下冊 《揚起自信的風(fēng)帆》自學(xué)導(dǎo)學(xué)案（一） 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 自學(xué)范圍：我能行——自信一族 自學(xué)目標：知道自信的含義，肯定自我，體驗自信的感受，懂得自信是人對自身力量的確信，堅信自己一定能做成某件事。 自學(xué)過程： （一）、認真閱讀教材18頁“羅丹塑像“的故事 1、思考：在眾口一詞的批評與反對意見面前，羅丹為什么能夠堅持自己的藝術(shù)主張？假設(shè)你自己在那種情況下，你會怎么辦？ 2、比較一下，羅丹和你在對待別人的評價時有什么不一樣？ （二）認真學(xué)習(xí)教材十九頁內(nèi)容 1、回首走過的成長之路，請把你的“我能行”填在19頁上面的空格內(nèi)。 2、朗讀教材19頁－－“我能行”在你的經(jīng)歷中，有沒有讓你感觸最深的“我能行”呢？說說你感觸最深的“我能行”。 （三）認真學(xué)習(xí)教材20頁內(nèi)容。 1、說一說什么是“自信”？ 2、觀察一下自信者的風(fēng)采，選定你認為很有自信的人，說出他們在言行，舉止。為人處世方面的特點。 3、讀材料： 某班學(xué)生在討論“中國與美國”時，王豐同學(xué)說：“美國人大部分開車上下班，我們中國人大部分得騎自行車;美國人早就普及電腦，我們才剛剛起步……我們就是落后，在各方面都不會趕上美國的?！表f偉同學(xué)說：“我們雖然現(xiàn)在還落后于美國，我們有自己驕傲，我們的‘神六’、‘神七’已經(jīng)發(fā)射成功……我們在某些方面并不比他們差，我相信，只要我們努力，我們一定能趕上并超過美國”。 回答： 1、上述兩種做法你贊同哪一種？為什么？ 2、要想趕上美國，作為祖國的未來和希望的我們，從現(xiàn)在起應(yīng)該怎樣做？ 構(gòu)建知網(wǎng)： 學(xué)效檢測： 20xx-2020年七年級政治下冊 《揚起自信的風(fēng)帆》自學(xué)導(dǎo)學(xué)案（一） 新人教版 自學(xué)范圍：我能行——超越自負，告別自卑 自學(xué)目標：區(qū)別自信與自負、自卑的區(qū)別，懂得什么叫自信以及自信的表現(xiàn)。 自學(xué)過程： （一）認真學(xué)習(xí)21—22頁超越自負，告別自卑一目內(nèi)容 1、閱讀教材第21頁的“動物舉行得比‘大’競賽”，你怎樣看待青蛙的行為？ 讀材料：李華是一位性格開朗、活潑的同學(xué)。在學(xué)校的一次單元測驗中，她的成績落在全班最后。這時，李華變成了另外一個人，認為自己太笨，不可能學(xué)好了，整天垂頭喪氣，性格也變得孤僻起來。 請問：1、材料二中李華的表現(xiàn)是自信嗎？結(jié)果會如何？ 2、看第21頁下面一個虛框的內(nèi)容說說你是否有過類似的感受？你認為自卑者還會有哪些表現(xiàn)？他們會給人帶來什么影響？ 3、根據(jù)22頁內(nèi)容討論說說：自負、自卑與自信相比有何不同？ 4、讀材料 小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進行前三名比賽時，他就安排在最后一個參賽。評委交給他一張樂譜。他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方。開始，他以為是演奏家的演奏錯了，就指揮樂隊停下來重新演奏一次，仍覺得不順暢。這時，在場的權(quán)威人士都鄭重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯覺。面對幾百名國際音樂權(quán)威，他不免對自己的判斷產(chǎn)生動搖。但是，他思索再三，堅持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了！”他的喊聲一落，評委立刻向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來這是評委們精心設(shè)計的“圈套”，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權(quán)威人士又不承認的情況下，是否能堅持自己的判斷 請回答：是什么力量最終使小澤征爾獲得好成績？ 讀材料：皮格馬利翁效應(yīng)：自信的力量 希臘神話里有一個雕刻家，名叫皮格馬利翁。他愛上了自己雕塑的一個女神的雕像，他把雕像當(dāng)成是有生命的美麗女郎，日夜傾訴著自己的期望。在皮格馬利翁的期望和愛護下，雕像果然變成了真人，與他“白頭偕老”了。這個故事說明了什么？ 說說這個故事說明什么道理？ 構(gòu)建知網(wǎng) 學(xué)效檢測 2、 自信對于他取得成功起了什么作用？ 3、 自卑的人會如何面對困難與失?。孔载摰娜藭绾慰创頁P與嘉獎？ 4、 回憶一次難忘的成功經(jīng)歷，說說當(dāng)時的心里狀態(tài)。 5、 說說26頁相關(guān)鏈接中原一平的是李說明了什么？ 6、 歸納：說說為什么自信者能夠成功？ 構(gòu)建知網(wǎng) 學(xué)效檢測 揚起自信的風(fēng)帆自學(xué)導(dǎo)學(xué)案（四） 學(xué)習(xí)范圍：暢想自信之歌——看到進步與長處 學(xué)習(xí)目標：動的樹立和增強自信的方法 學(xué)習(xí)過程： 認真學(xué)習(xí)27—28頁“看到自信與長處”一目內(nèi)容 1、 說說27頁材料中這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？ 2、與上學(xué)期相比，我們的成長中有哪些進步的表現(xiàn)，把它寫在課本27頁下面 3、活動：按我給你的印象是什么？我有哪些進步與成績？我還需在哪方面努力幾個項目說說“你眼中的我”（組內(nèi)互說，推舉一人匯報） 4、討論回答：對于他人的評價，你有什么感受？說出來與同學(xué)分享？ 5、說說怎樣發(fā)現(xiàn)自己的進步和長處？ 構(gòu)建知網(wǎng) 學(xué)效檢測 揚起自信的風(fēng)帆自學(xué)導(dǎo)學(xué)案（五） 學(xué)習(xí)范圍：暢想自信之歌——增強信心與實力 學(xué)習(xí)目標：培養(yǎng)了解實力是支撐信心最重要的支柱 掌握自信是人生最寶貴的財富 學(xué)習(xí)過程： 認真學(xué)習(xí)29—30頁“增強信心與實力”一目內(nèi)容 1、說說29頁上面材料中這位跨欄冠軍為什么能成為一名一流推銷員？ 2、結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓釉鰪娦判呐c實力的？ 3、在實現(xiàn)目標的過程中，你遇到過哪些干擾與困難？你有過29頁下面那些感受嗎？ 4、討論回答：“在人生的戰(zhàn)場上，并不總是強壯的人取勝，但最終取勝的人，一定是那些認為自己能取勝的人”。你同意這種說法嗎？為什么？ 認真學(xué)習(xí)30—31頁“做自信的中國人”一目內(nèi)容 1、 說說30頁材料中童第周在比利時留學(xué)時為什么能獲得博士學(xué)位？ 2、 討論回答：在當(dāng)今社會我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信？ 構(gòu)建知網(wǎng) 學(xué)效檢測 8 / 8