幼兒園中班語言活動教案 狐貍先生的帽子.doc
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幼兒園中班語言活動教案 狐貍先生的帽子 活動目標(biāo): 1、能根據(jù)畫面內(nèi)容,推測合理的故事情節(jié)。 2、能大膽表述,發(fā)揮想象力。 3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備: 教具:課件、魔法棒、狐貍面具、帽子等。 學(xué)具:幼兒故事游戲圖、故事卡片、動物頭飾等。 活動過程: 一、導(dǎo)入活動 教師以故事情景開頭,引出狐貍先生,激發(fā)幼兒的游戲興趣。(老師帶上狐貍面具,穿上西裝,戴上帽子,拿著雨傘高高興興的出場,配上音樂《美國誤會漫步》)。以闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒探索興趣。(今天我要去參加森林舞會,在路上會遇到三個(gè)難關(guān),如果你們能幫助我連闖三關(guān),就會獲得森林舞會頭飾一個(gè),和我一起參加舞會!) 二、闖第一關(guān) (一)引導(dǎo)幼兒推測第一組圖片空白處的內(nèi)容 1、提問: 到底狐貍先生發(fā)生了什么意外的事情呢?想知道嗎?那讓我們一起來看看,狐貍先生到底發(fā)生了什么意外…… 2、使用課件播放圖片1。 提問:狐貍先生在什么地方?它的帽子在怎么了?它是怎樣的表情?為什么會有那樣的表情? (二)幼兒回應(yīng):非常仔細(xì)地觀察課件,能用語言和動作表現(xiàn)狐貍先生著急的表情。對狐貍為什么會有著急的表情充滿了好奇,并能大膽猜想。 1、播放課件中風(fēng)的聲音。 幼兒閉上眼睛傾聽風(fēng)的聲音,想像狐貍先生的帽子可能會被風(fēng)吹到哪里? 幼兒回應(yīng):風(fēng)聲使他們有了一種身臨其境的感覺,因此能大膽想象,并急切的想要說出自己的猜想。 2、播放課件中圖片2。 提問:狐貍先生的帽子被風(fēng)吹到了哪里?它的喊什么?它的表情怎樣?為什么會有那樣的表情? 幼兒回應(yīng):帶著自己的猜想,情不自禁地仔細(xì)觀察圖片,并驗(yàn)證自己的猜想。他們因?yàn)樽约旱某晒ν评矶鴼g喜。 3、播放課件中圖片4。 提問:看看后來又發(fā)生了什么事情?狐貍先生怎么了? 討論:它為什么會到河里?(不請幼兒回答,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的回答埋下伏筆) 4、出示第一組圖片中編號為1、2、4的圖片。 師:(以小熊拍了照片的情節(jié)引出)小熊把狐貍先生的意外事情拍成了照片,并按事情的先后把順序排了出來。我們一起來看照片。咦!這個(gè)粗心的小熊呀,中間怎么漏掉了一張呢? 幼兒猜想:這張漏掉的照片上可能發(fā)生了什么事情呢?為什么? 幼兒從"?"圖片中選擇圖片,并說出理由。 幼兒回應(yīng):有了前面的鋪墊,他們都能正確的選擇"?"處的卡片。 播放課件,揭曉"?"處答案,驗(yàn)證幼兒的猜想結(jié)果。 宣布闖關(guān)成功,播放課件中第一張勝利笑臉娃娃。 三、闖第二關(guān)、第三關(guān) 幼兒自己嘗試推測第二組、第三組圖片空白處的內(nèi)容 1、提問:狐貍先生自己把帽子從河里撿起來了嗎?接下來又有誰出現(xiàn)了?發(fā)生了什么事情呢? 幼兒回應(yīng):開放性的提問,為幼兒思考、想像留足了空間。幼兒與同伴主動交流,大膽表達(dá)自己的想法。(讓我們一起來揭開第二關(guān)的題目)。 2、幼兒操作學(xué)具,觀察講述,嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。 教師提出觀察要求:仔細(xì)地按從左到右的順序一幅圖一幅圖的看。兩只青蛙看見了什么?它們的表情、動作是怎么樣的?猜想一下它們可能會想些、說些、做些什么? 幼兒回應(yīng):能按照觀察要點(diǎn)進(jìn)行觀察、講述,并在觀察和并講述中理解畫面的內(nèi)容。 3、幼兒為第二組圖片中的"?"處選擇恰當(dāng)?shù)膱D片。請個(gè)別幼兒到前面說一說自己的選擇,說出理由,其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。 4、教師宣布第二關(guān)闖關(guān)成功,播放第二個(gè)勝利笑臉娃娃。 5、第三關(guān)!觀察第三組圖片并請幼兒觀察、操作。 請個(gè)別幼兒到前面說一說自己的選擇理由,其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。宣布第三關(guān)闖關(guān)成功!播放勝利笑臉娃娃! 四、結(jié)束活動。 飛出魔法棒,請幼兒閉眼,施法為幼兒準(zhǔn)備動物頭飾。請幼兒戴上小動物頭飾,和狐貍先生一起去參加森林舞會! 4 / 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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