八年級語文上冊第18課《阿西莫夫短文兩篇》說課稿新人教版.doc
《八年級語文上冊第18課《阿西莫夫短文兩篇》說課稿新人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級語文上冊第18課《阿西莫夫短文兩篇》說課稿新人教版.doc(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
教學(xué)資料參考范本 八年級語文上冊 第18課《阿西莫夫短文兩篇》說課稿 新人教版 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 一、 說教材 《阿西莫夫短文兩篇》是全日制普通高級中學(xué)教課書人教版八年級上冊第4單元的第3篇課文。本冊書說明文閱讀共兩個(gè)單元,可以說重在培養(yǎng)學(xué)生對說明文的閱讀、理解、分析的能力和注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度以及求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是:整體感知,注意說明的順序和方法;提高默讀的速度;能按照要求篩選信息。 《阿西莫夫短文兩篇》是一篇典型的科普說明文,兩篇短文《恐龍無處不在》和《被壓扁的沙子》都有關(guān)于恐龍,但是說明的對象又有所不同,又結(jié)合班級情況和單元重點(diǎn)。在重難點(diǎn)上不必面面俱到,只是重在培養(yǎng)他們閱讀說明文的能量從而積累知識。 二、說教法 說明文是相當(dāng)枯燥了,因此必須抓住某一方面來提起學(xué)生的興趣。所以在教學(xué)上必須讓學(xué)生自己找到感興趣的問題加以提煉。故,在教法上我多用默讀,讓學(xué)生自己讀懂文章,在相對有難度地方采用自主、合作、探究的方法,使學(xué)生在掌握知識的同時(shí),培養(yǎng)其閱讀說明文的能力。本文作為阿西莫夫——科幻之父的科普問,尤其是語言方面更有許多值得體味的地方。 三、說目標(biāo) (一)知識目標(biāo)1.不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā),從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。 2.短文兩篇所說明的研究成果。3.短文的行文順序及說明方法、語言特色。 (二)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。 (三)情感目標(biāo) 1.科學(xué)需要大膽的推測,合理的想像,合乎邏輯的分析、求證2.學(xué)會(huì)從不同角度對所觀察到的自然現(xiàn)象進(jìn)行思考。3.廣泛閱讀科普文章,開闊視野,增長知識。 四、說教學(xué)設(shè)想 1、教學(xué)重點(diǎn):把握兩篇短文的內(nèi)容,明確說明對象,理清寫作思路。 2、教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)課文中的補(bǔ)充說明的作用和含義。 五、說教學(xué)思路 學(xué)生自讀把握兩篇短文的主要內(nèi)容后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀,學(xué)習(xí)作者開放而又周密的思維方法。 六、說課時(shí):依照目標(biāo)分為一課時(shí)。 七、說準(zhǔn)備 1、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。(生字詞、作者簡介) 2、準(zhǔn)備好多媒體電腦,投影及相關(guān)軟件。 八、說過程 (一)導(dǎo)入新課:如今統(tǒng)治地球的是人類,人類的歷史也不過幾百萬年。在人類出現(xiàn)之前,曾有一種爬行動(dòng)物統(tǒng)治過地球,這種爬行動(dòng)物是什么呢?(恐龍)然而在6500萬年前,在地球上生活了一億六千萬年的恐龍突然消失了。這成了生物史上最大的一個(gè)謎。如今在不同的地區(qū)發(fā)現(xiàn)了恐龍化石,這意味著什么呢?恐龍滅絕的原因又是什么呢?對此,美國著名的科幻小說家阿西莫夫針對上述兩個(gè)問題分別做出了回答。今天我們就來學(xué)習(xí)這兩篇短文。 (二)自讀課文,整體感知文意。學(xué)生快速瀏覽課文,篩選重要信息,比較兩篇短文在內(nèi)容上有什么不同聯(lián)系? (三)精讀課文,深入理解文章內(nèi)容。教師板書一個(gè)圖表,要求學(xué)生精讀課文,比較分析兩篇短文的說明對象和說明角度,自己上臺去填表??梢孕〗M之間交流,教師巡視各組,掌握討論情況,可給予必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)。要求人人發(fā)言,個(gè)個(gè)參與。教師巡視各組,掌握討論情況,隨時(shí)給予必要的點(diǎn)撥指導(dǎo),然后選交流成功的兩個(gè)小組介紹閱讀成果。 (四)、揣摩語言,感受作者獨(dú)特的語言風(fēng)格。請學(xué)生在文章中找在文中括號中的文字,并請學(xué)生結(jié)合具體語境,說說他們各自的作用。補(bǔ)充性說明文字主要體現(xiàn)語言簡明精煉、邏輯性強(qiáng)、幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。 五、遷讀。1、請學(xué)生寫出《恐龍無處不在》、《被壓扁的沙子》兩文的思維推理過程。2、“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的,在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”,對文中這句話,請學(xué)生查閱有關(guān)資料,找一些科學(xué)研究的例子,組織一次讀書交流會(huì)。 (六)、小結(jié)。從兩篇文章的聯(lián)系推廣到科學(xué)研究的重要性作結(jié)。 (七)、板書設(shè)計(jì): 設(shè)計(jì)一 設(shè)計(jì)二 恐龍 不同科學(xué)領(lǐng)域關(guān)系密切 被壓扁的沙子……板塊構(gòu)造理 生物學(xué) 地質(zhì)學(xué) 論證的嚴(yán)密性 南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石 佐證 大陸漂移假說 思維的開放性 證明 撞擊說 導(dǎo)致 恐龍滅絕 被壓扁的沙子 否定 火山說 3 / 3- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 阿西莫夫短文兩篇 年級 語文 上冊 18 阿西莫夫 短文 說課稿 新人
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-3099049.html