《幼兒園大班科學(xué)教案：大班科學(xué)教案《氣象預(yù)報(bào)》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班科學(xué)教案：大班科學(xué)教案《氣象預(yù)報(bào)》.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒園大班科學(xué)教案：大班科學(xué)教案《氣象預(yù)報(bào)》 設(shè)計(jì)意圖： 自從班內(nèi)開(kāi)展觀察天氣，畫(huà)氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)?我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系; 2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣; 3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。 重點(diǎn)： 激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。 難點(diǎn)： 1、能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn); 2、能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件，氣象牌(人手一份) 活動(dòng)過(guò)程： 引出→看一看→說(shuō)一說(shuō)→做一做→延伸 一、引出課題 1、老師播放[CCTV-天氣預(yù)報(bào)] “小朋友，這位阿姨在干什么?” “她是怎么播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的呢?”引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)順序的回答。 二、看一看 師：我們除了可以從電視上看到天氣，還能從動(dòng)物身上了解天氣。 1、播放圖片[螞蟻上樹(shù)] 師：“它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?” “聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻?zhàn)约簛?lái)解釋?！秉c(diǎn)擊[螞蟻] “螞蟻怎么說(shuō)的?它們?yōu)槭裁匆峒?” 2、點(diǎn)擊 “還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看看。 你知道它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的嗎?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下?！庇變河懻摗? “請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預(yù)報(bào)氣象?” 教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊[圖片](魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/)?！八窃鯓觼?lái)預(yù)報(bào)的呢?”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊,檢驗(yàn)幼兒的回答。 教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。 三、天氣預(yù)報(bào)給人們帶來(lái)的好處。 提問(wèn)：有了天氣預(yù)報(bào)可以帶給我們哪些方便呢?(幼兒積極討論) 四、游戲配對(duì)。 孩子人手一份圖片，按照所學(xué)的知識(shí)完成練習(xí)。 3 / 3