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教學(xué)資料參考范本 八年級語文上冊 19《美麗的西雙版納》（第2課時）教學(xué)案（無答案） 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo) 1.品讀課文，學(xué)習(xí)生動富有感染力的語言。 2.分析對照手法的運用 3.體會作品中熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。 重點難點 1.學(xué)習(xí)生動富有感染力的語言。 2.對照手法的運用 教學(xué)過程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) １．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：學(xué)生收集西雙版納的有關(guān)資料，在小組交流，介紹西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸的民俗風(fēng)情。 2．展示目標(biāo) 二、自主學(xué)習(xí) 1.課文用五個片段介紹西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸的民俗風(fēng)情，挑選你喜歡的畫面，用你喜歡的語調(diào)來朗讀， 2.請你說說西雙版納自然景觀美體現(xiàn)在哪些地方？你最喜歡的是什么？試著談?wù)勀阆矚g的理由。 明確：試著從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等信息去考察即可 三、合作探究 1.品味下列語句。 （1）主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像。 點撥：運用比喻的修辭手法，生動形象地描寫了人物的固定姿勢和特定姿勢的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風(fēng)貌，同時也表達(dá)了作者對傣族老人尊敬和崇拜的感情。 （2）熱帶雨林中，有很多藤狀植物，像蛇一樣纏在大樹上。 點撥：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了藤條纏在大樹上的樣子，也寫出了纏繞很緊的情形。 2.本文運用了對比手法，你能找出來嗎 點撥：悠悠野象谷中野象的恐怖和大象表現(xiàn)的樂趣形成鮮明對照。嫵媚傣寨水\中男人粗粗打谷子和女人細(xì)細(xì)打谷子的對照;打谷子的風(fēng)情畫與水中戲嬉風(fēng)情畫的對照。最后一段中生與死的對照。本文就是運用這種對比的藝術(shù)手法，成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達(dá)了出來，突出其“美麗”的特征。 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹自己喜歡的畫面，帶領(lǐng)大家再次感受西雙版納的自然美和人文美。 以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納的傣族園……”為開頭。 課堂小結(jié)：本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。 五、堂清檢測 1.在文中再找兩句運用比喻的句子，試著分析其表達(dá)效果。 （1） ； （2） ； 2.閱讀“嫵媚傣寨水”片斷，作題： （1）從哪里可以看出“傣族人對水天生就有一種崇敬感”？ （2）看了傣族人對水的態(tài)度，你有什么感想 板書設(shè)計：　 課后反思（優(yōu)點、不足、改進(jìn)設(shè)想） 3 / 3