《九年級歷史上冊《第六單元無產(chǎn)階級的斗爭和資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強》學案1岳麓版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級歷史上冊《第六單元無產(chǎn)階級的斗爭和資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強》學案1岳麓版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學資料參考范本 九年級歷史上冊《第六單元 無產(chǎn)階級的斗爭和資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強》學案1 岳麓版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 審核人 學案編號 班級 組別 學生姓名 20xx-2020年九年級歷史上冊《第六單元 無產(chǎn)階級的斗爭和資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強》學案1 岳麓版 學習目標： 1、南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的起因；經(jīng)過和結(jié)果；林肯在美國歷史上的地位，。 2、從內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、結(jié)果分析，理解“為什么說美國內(nèi)戰(zhàn)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙？” 3、美國領土擴張的歷史，它不僅是一部領土擴張史，也是一部滲透了印第安人、黑人血淚的歷史。認識林肯為維護國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出的貢獻，他是美國歷史上一位著名的總統(tǒng)。 學習重點：林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用。 學習難點：南北戰(zhàn)爭的起因。 學法指導：分析法、歸納法、閱讀法 展示圖文資料“美國黑人總統(tǒng)奧巴馬”簡介，導入新課。 一、自主學習（閱讀課文，對重要的時間、事件、概念等作讀書標記，并解決下列問題） 美國南北戰(zhàn)爭 起因 時間 導火線 過程 爆發(fā)： 形勢： 轉(zhuǎn)折： 結(jié)果： 性質(zhì) 意義 二、探究討論： （一）、閱讀材料： 材料一： 在廢奴運動達到高潮的50年代，斯托夫人開始在當時一家廢奴主義刊物上連載《湯姆叔叔的小屋》。作品通過主人公老黑奴湯姆和其他奴隸的命運聲討了南部蓄奴制的罪惡。小說廣泛地描寫美國南部各處奴隸主對黑奴的殘酷壓迫、剝削，刻畫了形形色色奴隸主的嘴臉，既有偽善的謝比爾，也有兇相畢露的勒格里。小說也描寫了不同類型的奴隸形象，既有篤信基督屈從于命運的湯姆，也有挺身向奴隸制作斗爭的喬治。小說一問世，在國內(nèi)外引起極大的重視和反響。林肯總統(tǒng)在接見斯托夫人時，曾稱她為“寫了一部書，釀成一場大戰(zhàn)的小婦人”。 材料一 材料二：美國“西進運動”圖 材料三圖 材料三： 在販賣黑人奴隸拍賣市場上，一名青年親眼目睹了奴隸販子毒打奴隸的慘景，他憤然表示：“到有一天我有機會打擊這制度的時候，我一定要把它徹底打垮！” 請回答：(1)從上述三則材料中可以看出南北方的矛盾主要表現(xiàn)在哪些方面？最后什么成為這些矛盾的焦點？ （2）材料三中所說的這位“青年”是誰？此人對奴隸制度持什么態(tài)度？后來這位“青年“有機會打擊這一制度了嗎？并說明理由。 （二）持續(xù)四年之久的內(nèi)戰(zhàn)最終以北方的勝利而告終。請結(jié)合所學知識，分析南敗北勝的原因。 三、展示成果： 四、課堂小結(jié)： 五、當堂檢測： 1、美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)前，全社會關注的焦點是（ ） A、 原料、市場問題 B、西部的開發(fā) C 、關稅稅率 D 、黑人奴隸制度的存廢 2、南北戰(zhàn)爭期間，極大的調(diào)動了黑人奴隸革命熱情的是（ ） A、 頒布《宅地法》 B、 頒布《解放黑人奴隸宣言》 C 、聯(lián)邦軍隊攻占里士滿 D 、取得葛底斯堡戰(zhàn)役的勝利 3、閱讀材料， 材料一：“分裂之家不能持久。我相信我們的政府不能永遠忍受一半奴役一半自由的狀況。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩潰，但我卻期望它停止分裂。它或者將全部變成一種東西，或者全部變成另一種東西。” ——林肯1858年演說 材料二：內(nèi)戰(zhàn)前，林肯說：“沒有其他選擇，只好動用政府的軍事力量，用武力來抵抗推翻政府的武力，用武力來保衛(wèi)政府?！? 材料三：林肯說：“我正式命令并宣布，……作為奴隸的人現(xiàn)在和今后永遠獲得自由?！? ①材料一中林肯所說的“一半奴役一半自由”分別指的是什么？ ②材料二中林肯主張用什么方式解決“分裂之家”的？ ③材料三出自于什么歷史文獻？頒布這一文獻的目的是什么？ ④假如讓你來評價林肯，你會怎樣評價他？ 4 / 4