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w教學(xué)資料參考范本 九年級歷史上冊 第一單元 第6課 拿破侖的文韜武略教學(xué)案 北師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、教學(xué)要求 基本要求：拿破侖的主要活動。 提升要求：評價拿破侖。 二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：《民法典》和評價拿破侖。 教學(xué)難點：評價拿破侖。 三、教學(xué)設(shè)計 【情景導(dǎo)入】 【自主學(xué)習(xí)】 1．1799年11月9日， 發(fā)動政變，奪取了國家政權(quán)，史稱“ ”。 2．為了加強統(tǒng)治，拿破侖先后制定和頒布了《 》、《 》和《 》等法律文獻，其中《 》最著名，又稱《 》。 3．《拿破侖法典》第一次確認(rèn)了 、廢除貴族特權(quán)、財產(chǎn)所有權(quán)無限制和契約自由等資產(chǎn)階級民法的基本原則，是資產(chǎn)階級國家的 民法典，它的立法精神和原則為后來許多歐洲國家借鑒和效仿。 4.拿破侖對外戰(zhàn)爭的影響：一方面，他用刺刀 了歐洲社會從中世紀(jì)向近代社會過渡的重要階段，使 的某些成果通過暴力被推廣到他所征服的歐洲國家。另一方面，戰(zhàn)爭有威脅了 的主權(quán)，侵犯了 ，遭到了 。 5.1815年，拿破侖在 被反法同盟的軍隊打敗，從此退出了法國的政治舞臺。 【合作探究】 1.為什么要制定《拿破侖法典》，對該法你做如何評價？ 2.拿破侖為什么會失??？請對拿破侖做一個全面客觀的評價。 四、課堂小結(jié) 五、教學(xué)要求題 【基本要求題】 1．“世界近代史上的風(fēng)云人物，他在革命的暴風(fēng)雨中崛起，他為法蘭西的新生立下了赫赫戰(zhàn)功，也曾給歐洲留下了難以撫平的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷?！蔽闹械摹八笔? ( ) A．克倫威爾 B．華盛頓C．羅伯斯比爾 D．拿破侖 2．拿破侖對法國歷史發(fā)展最主要的貢獻是 （ ） A．頒布《人權(quán)宣言》，維護資產(chǎn)階級民主 B．建立法蘭西第一帝國 C．頒布《法典》，鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治 D．遠征俄羅斯 3．《拿破侖法典》是資產(chǎn)階級國家第一部民法典，下列闡述與其立法精神相悖的是 ( ) A．確認(rèn)了民事權(quán)利平等 B．承認(rèn)貴族與資產(chǎn)階級特權(quán) C．契約自由原則 D．財產(chǎn)所有權(quán)無限制原則 4．“法國有了超越歐洲所有社會的民事立法，而那時歐洲社會還保持著中世紀(jì)的法律體制，而隨著法國對外戰(zhàn)爭的勝利和占領(lǐng)，這一切給歐洲大陸以不可思議的推動力。”這段材料是對下列哪部法律文獻的肯定 （ ） A．《權(quán)利法案》 B．《獨立宣言》 C．《人權(quán)宣言》 D．《拿破侖法典》 【提升要求題】 5. 回顧自己榮與辱、勝與敗交織的一生，拿破侖曾不無得意地說“我真正的光榮并非打了40次勝利，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切的記憶。但是，有一樣?xùn)|西是不會被人忘卻的，它將永垂不朽，…”以下選取的資料就來自于“它”，請閱讀后回答相關(guān)問題。 “所有權(quán)是無限地利用并支配物品的權(quán)利，但利用以不受法律的禁止為限?！薄俺枪┕灿貌⒂泄馁r償，不得強迫任何人放棄自己的財產(chǎn)?！? “工人以同時停止工作、禁止在某種工場工作，阻撓進入工場或在一定時間以前或以后留在工場，完全停止、阻礙生產(chǎn)工作或提高工價為目的的任何結(jié)盟，在蓄意或企圖作出此等行為時，處以一個月以上、三個月以下的徒刑。” （1）令拿破侖如此得意的“它”是什么文獻？它有何重大的歷史意義？ （2）結(jié)合《人權(quán)宣言》的內(nèi)容來看，該文獻與其中相同的思想主張是什么？ （3）該文獻中關(guān)于禁止工人結(jié)盟的規(guī)定，是否符合《人權(quán)宣言》中關(guān)于“人們生來就是而且始終是自由平等的，任何政治結(jié)合??，這些權(quán)利就是自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫”的規(guī)定？為什么都是資產(chǎn)階級文獻，二者卻相互矛盾？ 六、教學(xué)反饋 4 / 4