九年級語文上冊《破陳子為陳同甫賦壯詞以寄之》優(yōu)秀教案人教新課標版.doc
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教學資料參考范本 九年級語文上冊《破陳子 為陳同甫賦壯詞以寄之》優(yōu)秀教案 人教新課標版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 教學目標: 1、品讀詞句,理解詩詞所包含的畫面。 2、反復誦讀詩詞,體會詞人深沉的愛國激情以及壯志難酬的悲憤之情。 3、培養(yǎng)學生愛國主義精神。 教學重點:引導學生反復誦讀,體會詞人深沉的愛國激情以及壯志難酬的悲憤之情。 教學難點:詞人通過現(xiàn)實和理想對比表達壯志難酬的悲憤之情的方法。 教學準備: 1、古詩詞常規(guī)預習。 2、搜集陳亮的資料。 3、搜集辛棄疾作品名句。 教學媒體:PPT課件 教學過程: 一、導入新課 齊背《丑奴兒》詞,引出作者及寫作背景。 二、解題 從題目中讀到什么信息? 三、初讀詩詞,初步感知作者情感。 1、散讀本詞,要求: (1)讀準字音、句讀。 (2)結合預習和課文注釋,理解詩詞大意,把不理解的圈出準備質疑。 2、檢查初讀情況,師生適當點評。 3、齊讀本詞。 四、品讀詩詞,深入理解詞人情感。 1、閉上眼睛聽朗讀錄音,發(fā)揮想象,說說你聽了朗讀后眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面? 2、詞中哪些句子和你想象的畫面是相近的?這些畫面都體現(xiàn)了詞名中的哪個字? 3、組織學生交流。 4、這樣“壯舉”作者實現(xiàn)了嘛?從哪里看出來的? 5、在理解的基礎上,有感情地朗讀本詞。 五、比較閱讀,進一步理解詞人愛國卻報國無門的情感,體會豪放派詞風特點。 1、齊背陸游的《訴衷情》,蘇軾的《江城子 密州出獵》比較這幾首詞有哪些異同點? (1)學生發(fā)表見解。 (2)教師補充、小結。 六、課堂總結,檢測鞏固。 1、陳同甫是誰?為何要寫給陳同甫? 2、出示ppt,以選擇題形式檢測學生對本詞的把握。 七、布置作業(yè) 1、古詩詞常規(guī)作業(yè)。 2、選做題 (1)選擇合適的音樂配樂朗誦本詞并錄音。 (2)詞中描寫了雄壯的場面,請你選擇其中一個,根據(jù)此的內容,發(fā)揮想象,寫一段文字,將場景展現(xiàn)得更生動。(80字左右) 板書設計: 3 / 3- 配套講稿:
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