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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)歷史上冊(cè)《第21課 科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）》教案 新人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 課 題 使用人 編 號(hào) 課 型 新授課 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 日 期 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：京張鐵路、侯氏制堿法、《海國(guó)圖志》、《天演論》中譯本等知識(shí)點(diǎn)；通過(guò)分析、比較詹天佑、侯德榜、魏源、嚴(yán)復(fù)在各自領(lǐng)域里，能夠做出突出貢獻(xiàn)的主要原因，找出他們的共性，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、概括歷史問(wèn)題的能力。 過(guò)程與方法：合理安排課本內(nèi)容的順序。用魏源的“師夷長(zhǎng)技以制夷”貫穿本課內(nèi)容，使其成為一個(gè)整體，根據(jù)課文和插圖中有關(guān)的資料，講解、分析魏源的典型事跡，指導(dǎo)學(xué)生“照方抓藥”，主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)其他三人的史實(shí)；聯(lián)系原始遺存的知識(shí)舉例說(shuō)明“物競(jìng)天擇、適者生存”道理。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜等人救亡圖存、振興中華，努力學(xué)趕超世界先進(jìn)文化，熱血報(bào)國(guó)的赤子之心，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí) ；只有先進(jìn)文化才能代表社會(huì)發(fā)展的方向，只要誰(shuí)先進(jìn)，就要向誰(shuí)學(xué)。 重 點(diǎn) 通過(guò)分析詹天佑、侯德榜、魏源、嚴(yán)復(fù)四位文化名人的典型事跡，概括出本課的主題，從而在情感態(tài)度和價(jià)值觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。 難 點(diǎn) 分析典型事例，概括主題思想應(yīng)采用的方法、手段和尺度的把握。 學(xué) 法 閱讀、自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、講述等 教 法 圖片、視頻展示；導(dǎo)讀導(dǎo)議；典型事例分析法；提問(wèn)引導(dǎo)法；材料運(yùn)用法；歸納法。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 第21課　科學(xué)技術(shù)與思想文化（一） 魏源 《海國(guó)圖志》 科學(xué) 思 想 技術(shù) 嚴(yán)復(fù) 《天演論》 與 思想 詹天佑 京張鐵路 “人”字形路軌 文化 科 技 侯德榜《制堿》 “侯氏制堿法” 教 學(xué) 過(guò) 程 環(huán) 節(jié) 知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 估時(shí) 導(dǎo) 入 新 課 20xx年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物 展示，問(wèn)：20xx年北京奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi)，是中國(guó)龍騰飛的體現(xiàn)，是民族振興的體現(xiàn)，近代許多愛(ài)國(guó)知識(shí)分子在思想上、科技上學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化，勇敢地進(jìn)行趕超和創(chuàng)新，做出了杰出的貢獻(xiàn)。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課。 回答問(wèn)題 激發(fā)興趣 2’ 落 實(shí) 課 標(biāo) 理 解 課 標(biāo) 知道詹天佑、侯德榜等近代科學(xué)技術(shù)方面的重要人物及其成就。了解魏源、嚴(yán)復(fù)等人的主要思想。 投放課標(biāo)內(nèi)容 閱讀課標(biāo)內(nèi)容 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1’ 解 讀 課 標(biāo) 同步探究過(guò)程 指導(dǎo)自主探究組織 展示交流，進(jìn)行評(píng)價(jià) 展示交流 作出評(píng)價(jià) 6’ 一、開(kāi)眼看世界的思想家 1.“向西方學(xué)習(xí)”思想產(chǎn)生的背景 2.開(kāi)眼看世界的思想家 （1）魏源與《海國(guó)圖志》 （2）嚴(yán)復(fù)與《天演論》 1、導(dǎo)思：中國(guó)近代向西方學(xué)習(xí)的思想是在什么情況下產(chǎn)生的？ 2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)開(kāi)眼看世界的思想家的典型事跡。 3、導(dǎo)思：“師夷長(zhǎng)技以制夷”是什么意思？ 4、導(dǎo)思：嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了什么重要作用？ 學(xué)生看書(shū)回答 近代以來(lái)，列強(qiáng)入侵，國(guó)家危難，一些愛(ài)國(guó)的思想家認(rèn)識(shí)到要改變現(xiàn)狀，必須學(xué)習(xí)西方的長(zhǎng)處。 學(xué)生閱讀討論 先提煉出關(guān)于魏源的有效信息，說(shuō)出有關(guān)《海國(guó)圖志》編者、內(nèi)容、目的、意義 從課本上找出有關(guān)嚴(yán)復(fù)的信息，并說(shuō)出來(lái)。 邊認(rèn)真聽(tīng)講，邊思考討論回答問(wèn)題 思考討論得出 作用：?jiǎn)l(fā)知識(shí)界探索西方先進(jìn)社會(huì)，打擊了封建頑固勢(shì)力；激勵(lì)人們自強(qiáng)保種，救亡圖存，反對(duì)外來(lái)侵略。 8’ 教 學(xué) 過(guò) 程 環(huán) 節(jié) 知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 估時(shí) 落 實(shí) 課 標(biāo) 解 答 課 標(biāo) 二、京張鐵路 1905—1909 詹天佑 居庸關(guān)、 八達(dá)嶺隧道 “人”字形 1、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，復(fù)述京張鐵路的修筑過(guò)程。 2、媒體顯示詹天佑修建京張鐵路的有關(guān)資料。從材料中，我們能看出詹天佑身上具備了哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？ 看書(shū) 復(fù)述 閱讀材料并回答其作用 高尚品質(zhì)： 1.具有崇高的愛(ài)國(guó)精神。 2.強(qiáng)列的創(chuàng)新意識(shí)。 3.良好的道德品質(zhì)。 4.吃苦耐勞的精神。 5.奮發(fā)向上、不甘落后的精神。 …… 9’ 三、揭開(kāi)之間秘密的侯德榜 《制堿》 侯氏制堿法 1、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，了解侯德榜及貢獻(xiàn)。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)侯德榜，談?wù)勀愕目捶袄硐搿? 從課本上找出有關(guān)侯德榜的信息，自我提煉知識(shí)要點(diǎn)。 被侯德榜創(chuàng)新和愛(ài)國(guó)的精神所感染，紛紛暢談自己的理想和做法。 5’ 運(yùn) 用 課 標(biāo) 指導(dǎo)完成，方法點(diǎn)撥 同步探究的開(kāi)放作業(yè) 小組討論 得出結(jié)論 代表展示 9’ 反 思 完 善 通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有何收獲？（提示：學(xué)習(xí)了哪些重大事件?你有何感悟和認(rèn)識(shí)？還有哪些疑惑？） 合作探究 說(shuō)說(shuō)自己的收獲和心得 5’ 教學(xué) 小 結(jié) 在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要以歷史為主線(xiàn)，注意歷史與其他學(xué)科的區(qū)別，又要緊密結(jié)合學(xué)生所具備的相關(guān)知識(shí)，做到新舊結(jié)合，力爭(zhēng)在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上更上一層樓，達(dá)到歷史與其他學(xué)科水乳交融的整合。我發(fā)現(xiàn)歷史教學(xué)如果融入工程學(xué)、地理、美學(xué)、化學(xué)等多元因素，會(huì)更好地完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在自然科學(xué)中認(rèn)識(shí)歷史，在地理的位置中理解歷史，在美學(xué)的斑斕中享受歷史，培養(yǎng)了學(xué)生綜合能力，也是未來(lái)教育的趨勢(shì)。所以我們?cè)诘谝痪€(xiàn)的教師要提高自己綜合知識(shí)的水平和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，多與其他學(xué)科老師合作，同時(shí)不斷給自充電，拓寬自己的視野。 5 / 5