《五年級下冊語文課件-6冬陽 童年 駱駝隊∣人教新課標》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級下冊語文課件-6冬陽 童年 駱駝隊∣人教新課標（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、6 冬陽 童年 駱駝隊1.1.小組交流小組交流: :課文圍繞駱駝隊寫了童年的四件事課文圍繞駱駝隊寫了童年的四件事, ,駱駝給駱駝給 “我我”留下了什么印象留下了什么印象? ? _ _2.2.小組交流小組交流: :課文中描寫了一些場景課文中描寫了一些場景, ,你印象最深的是哪一你印象最深的是哪一 個個? ?為什么為什么? ?和同學(xué)交流你的感受。和同學(xué)交流你的感受。 _ _3.3.全班討論全班討論: :朗讀課文最后兩個自然段朗讀課文最后兩個自然段, ,這兩段文字表達了這兩段文字表達了作者怎樣的情感作者怎樣的情感? ? _ 表達了作者對童年生活的眷戀。表達了作者對童年生活的眷戀。 1.1.比一比比一

2、比, ,再組詞。再組詞。 氈氈( () )嚼嚼( () )卸卸( () ) 玷玷( () )爵爵( () )御御( () )2.2.選擇選擇對句子理解正確的一項。對句子理解正確的一項。 (1) (1)夏天過去夏天過去, ,秋天過去秋天過去, ,冬天又來了冬天又來了, ,駱駝隊又來了駱駝隊又來了, ,童年卻童年卻 一去不還了。一去不還了。 （ A A ） A.A.這句話傳達出作者對童年的懷念這句話傳達出作者對童年的懷念, ,對時光的嘆息。對時光的嘆息。 B. B.這句話有點啰唆這句話有點啰唆, ,改為改為“一年又一年一年又一年, ,時間過去了時間過去了!”!”更好些。更好些。 (2) (2)我默

3、默地想我默默地想, ,慢慢地寫慢慢地寫, ,又看見冬陽下的駱駝隊走過來又看見冬陽下的駱駝隊走過來, ,又聽又聽 見緩緩悅耳的駝鈴聲。見緩緩悅耳的駝鈴聲。 ( B )( B ) A.A.這句話是作者寫作時產(chǎn)生的幻想。這句話是作者寫作時產(chǎn)生的幻想。 B. B.這句話表明作者對童年生活的印象很深這句話表明作者對童年生活的印象很深, ,童年的一切時時浮現(xiàn)在童年的一切時時浮現(xiàn)在眼前。眼前。 3.3.閱讀課文第閱讀課文第4 4、5 5自然段自然段, ,完成練習(xí)。完成練習(xí)。 (1) (1)用用“_”畫出描寫駱駝咀嚼的語句畫出描寫駱駝咀嚼的語句, ,找出其中的動詞寫下找出其中的動詞寫下 來來: :_ _ _。

4、 (2) (2)作者觀察到的駱駝的樣子是作者觀察到的駱駝的樣子是 _ _。作者把觀察到的駱駝咀嚼。作者把觀察到的駱駝咀嚼 時鼻孔里冒的熱氣和沾在胡須上的白沫子都寫得活靈活現(xiàn)時鼻孔里冒的熱氣和沾在胡須上的白沫子都寫得活靈活現(xiàn), , 可見作者觀察可見作者觀察_。 句子句子:它們咀嚼的時候它們咀嚼的時候,上牙和下牙交錯地磨來磨去上牙和下牙交錯地磨來磨去,大鼻大鼻孔里冒著熱氣孔里冒著熱氣,白沫子沾在胡須上。咀嚼、磨來磨去、冒白沫子沾在胡須上。咀嚼、磨來磨去、冒著、沾著、沾 那樣丑的臉那樣丑的臉,那樣長的牙那樣長的牙,那樣那樣安靜的態(tài)度安靜的態(tài)度很認真很認真 (3) (3)仿寫句子。仿寫句子。 例例:

5、:老師教導(dǎo)我老師教導(dǎo)我, ,要學(xué)駱駝要學(xué)駱駝, ,沉得住氣。沉得住氣。 老師教導(dǎo)我老師教導(dǎo)我, ,要學(xué)蜜蜂要學(xué)蜜蜂, ,_。 老師教導(dǎo)我老師教導(dǎo)我, ,要學(xué)要學(xué)_, ,_。4.4.課文中對駱駝咀嚼的場面描寫得真細致課文中對駱駝咀嚼的場面描寫得真細致, ,請你學(xué)著描寫一種小請你學(xué)著描寫一種小 動物吃食物或睡覺時的場面動物吃食物或睡覺時的場面, ,注意要寫細致喲注意要寫細致喲! ! _ _ _蜘蛛蜘蛛堅持不懈堅持不懈,鍥而不舍鍥而不舍辛勤勞動辛勤勞動 本文圍繞關(guān)于駱駝隊的回憶來表現(xiàn)童年生活本文圍繞關(guān)于駱駝隊的回憶來表現(xiàn)童年生活, ,表達了作表達了作者對童年生活的無限留戀。課文的題目新穎者對童年生活的無限留戀。課文的題目新穎, ,富有詩意。我富有詩意。我們在平時的習(xí)作中們在平時的習(xí)作中, ,應(yīng)努力嘗試把題目擬得富有詩意應(yīng)努力嘗試把題目擬得富有詩意, ,這樣這樣更能給人以美感。更能給人以美感。