2019-2020年高中語文 專題四 尋覓文言津梁 燭之武退秦師 第2課時測試與反饋 蘇教版必修3.doc
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2019-2020年高中語文 專題四 尋覓文言津梁 燭之武退秦師 第2課時測試與反饋 蘇教版必修3 一、基礎(chǔ)知識(12分,每題3分) 1.下列詞句中加點字的注音,全都正確的一項是( ) A.貳于楚(r) 氾南(fn) 縋而出(zhu) 越國以鄙遠(b) B.君之薄也(bo) 為晉君賜矣(c) 許君焦、瑕(xi) 不闕秦(ju) C.肆其西封(s) 杞子(qǐ) 戍守(sh) 逢孫(pnɡ) D.共其乏困(ɡōnɡ) 朝濟而夕設(shè)版焉(jǐ) 失其所與(yǔ) 不知(zh) 2.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是( ) A.若使?fàn)T之武見秦君 見:拜見 B.吾不能早用子 用:重用 C.朝濟而夕設(shè)版焉 設(shè):建立 D.微夫人之力不及此 微:如果沒有 3.下列句子中加點詞語的古今意義相同的一項是( ) A.敢以煩執(zhí)事 B.若舍鄭以為東道主 C.行李之往來 D.子犯請擊之 4.下列句子中加點詞的活用現(xiàn)象,完全相同的一項是( ) A.①燭之武退秦師 ②闕秦以利晉 B.①越國以鄙遠 ②秦軍氾南 C.①既東封鄭 ②與鄭人盟 D.①若亡鄭而有益于君 ②君之薄也 二、文本閱讀(20分) 閱讀《燭之武退秦師》全文,回答5~8題。 5.對下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是(3分)( ) A.焉用亡鄭以陪鄰 陪:增加 B.且君嘗為晉君賜矣 賜:賞賜 C.又欲肆其西封 肆:延伸、擴張 D.失其所與,不知 與:結(jié)交、親附 6.下列各句中加點的虛詞,其意義和用法完全相同的一項是(3分)( ) A. B. C. D. 7.結(jié)合全文,談?wù)劇稜T之武退秦師》的敘事技巧和說辭技巧。(6分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)越國以鄙遠,君知其難也,焉用亡鄭以陪鄰?(3分) 譯文: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁。(3分) 譯文: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)失其所與,不知;以亂易整,不武。(2分) 譯文: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、類文閱讀(18分) 閱讀下文,回答9~13題。 陳軫者,游說之士。與張儀俱事秦惠王,皆貴重,爭寵,張儀惡陳軫于秦王,曰:“軫重幣輕使秦、楚之間,將為國交也,今楚不加善于秦而善軫者,軫自為厚而為王薄也。且軫欲去秦而之楚,王胡不聽乎?”王謂陳軫曰:“吾聞子欲去秦之楚,有之乎?”軫曰:“然?!蓖踉唬骸皟x之言果信矣?!陛F曰:“非獨儀知之也,行道之士盡知之矣。昔子胥忠于其君而天下爭以為臣,曾參孝于其親而天下愿以為子。故賣仆妾不出閭巷而售者,良仆妾也;出婦嫁于鄉(xiāng)曲者,良婦也。今軫不忠其君,楚亦何以軫為忠乎?忠且見棄,軫不之楚何歸乎?”王以其言為然,遂善待之。 居秦期年,秦惠王終相張儀,而陳軫奔楚。楚未之重也,而使陳軫使于秦。過梁,欲見犀首。犀首者,魏之陽晉人也,與張儀不善。犀首謝弗見。軫曰:“吾為事來,公不見軫,軫將行,不得待異日。”犀首見之。陳軫曰:“公何好飲也?”犀首曰:“無事也。”曰:“吾請令公厭事可乎?”曰:“奈何?”曰:“田需約諸侯從親,楚王疑之,未信也。公謂于王曰:‘臣與燕、趙之王有故,數(shù)使人來,曰“無事何不相見”,愿謁行于王。’王雖許公,公請毋多車,以車三十乘,可陳之于庭,明言之燕、趙?!毖唷②w客聞之,馳車告其王,使人迎犀首。楚王聞之大怒,曰:“田需與寡人約,而犀首之燕、趙,是欺我也?!迸宦犉涫拢R聞犀首之北,使人以事委焉,犀首遂行,三國相事皆斷于犀首。軫遂至秦。 9.下列句子中加點的詞語的解釋,正確的一項是(3分)( ) A.張儀惡陳軫于秦王 惡:厭惡 B.不出閭巷而售者 售:買入 C.吾請令公厭事可乎 厭事:做很多的事 D.行道之士盡知之矣 行道:推崇道義 10.下列各句中加點虛詞的意義和用法,完全相同的一項是(3分)( ) A. B. C. D. 11.下列各項中全都屬于表現(xiàn)陳軫游說才能的一項是(3分)( ) ①與張儀俱事秦惠王,皆貴重,爭寵。 ②“且軫欲去秦而之楚,王胡不聽乎?” ③今軫不忠其君,楚亦何以軫為忠乎? ④王以其言為然,遂善待之。 ⑤楚未之重也,而使陳軫使于秦。 ⑥“吾為事來,公不見軫,軫將行,不得待異日。” A.①②③ B.③④⑥ C.②③⑤ D.①⑤⑥ 12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是(3分)( ) A.陳軫面對秦王的質(zhì)問,肯定張儀的看法,是以退為進,體現(xiàn)了游說之士的權(quán)謀機變。 B.陳軫闡述了自己的觀點,取譬設(shè)喻,言之成理,使秦惠王深信不疑,并進而善待他。 C.陳軫、張儀、犀首都是能夠傾邦覆國的說客,相互之間爭寵妒能,挑起了許多紛爭。 D.經(jīng)過陳軫的精心策劃,使本無所事事的犀首一時壟斷了燕、趙、齊三國的相國事務(wù)。 13.把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分) (1)忠且見棄,軫不之楚何歸乎?(3分) 譯文: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)公請毋多車,以車三十乘,可陳之于庭。(3分) 譯文: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、語言運用(10分) 14.《燭之武退秦師》將燭之武寫得栩栩如生,請概括其事跡并簡要點評。(60字左右)(5分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15.為了促進師生更平等、更融洽地交流、溝通和互動,老師和他的學(xué)生在新浪網(wǎng)開通了微博群,經(jīng)常圍繞一些話題,展開激烈的交鋒。今天他們又圍繞“微博利大于弊”還是“微博弊大于利”,展開了激烈的爭辯。如果你是參與其中的一名學(xué)生,你會支持哪一方?請簡要說明理由。(5分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案解析】 1.C [A項鄙bǐ,B項薄b,D項濟j。] 2.C [設(shè):設(shè)置、安排。] 3.D [A項古義:執(zhí)行事務(wù)的人,對對方的敬稱。今義:舊時俗稱儀仗。B項古義:東方道路上的主人。今義:請客的主人。C項古義:出使的人、外交使節(jié)。今義:出門所帶的包裹、箱子等。D項“擊”古今都有“襲擊”之義。] 4.A [A項都是使動用法:①使……撤退;②使……獲利。B項①名詞的意動用法,“以……為邊邑”;②名詞用作一般動詞,“駐軍”、“駐扎”。C項①方位名詞作狀語,“在東方”、“在東面”、“在東邊”;②名詞用作一般動詞,“結(jié)盟”。D項①動詞的使動用法,“使……滅亡”;②形容詞用作動詞,“變薄弱”(削弱)。] 5.B [賜:恩惠。] 6.D [A項①副詞,“尚且”;②副詞,“還”。B項①結(jié)構(gòu)助詞,賓語前置的標(biāo)志;②代詞,“它”,指秦軍。C項①代詞,“這樣做”;②副詞,表婉商語氣,“還是”。D項連詞,表目的,“來”。] 7.?dāng)⑹录记桑孩俟适虑楣?jié)波瀾起伏,張弛有度。文章開頭寫大軍壓境,鄭國危在旦夕;而佚之狐的推薦,使鄭伯看到了一線希望。誰知燭之武卻因長期得不到重用而“辭”,使鄭國的希望由此渺茫。而鄭伯的自責(zé),又使事情有了轉(zhuǎn)機,增添了戲劇性。再如,秦國退兵后,子犯建議攻打秦軍,秦、晉關(guān)系頓時又緊張起來。晉文公講了一番“仁”、“知”、“武”的大道理,才平息了一場虛驚。課文就是這樣有張有弛,曲折有致,生動活潑,頗具感染力。②前有伏筆后有照應(yīng),詳略得當(dāng)。文章寫戰(zhàn)爭卻不注重寫秦晉如何出兵,如何與鄭軍接觸,如何合圍,而是重點寫有關(guān)重要人物的幕后策劃、言辭交鋒與斗智。這樣既塑造了人物形象,又突出了戰(zhàn)爭的本質(zhì),顯得條理清晰。如燭之武“夜,縋而出”后,鄭國君臣和百姓如何焦急地等待燭之武的消息,秦國君臣又是以怎樣的場面和驕橫的態(tài)度接待這位即將亡國的使臣,作者只字未提,而是集中筆墨寫燭之武的語言,塑造燭之武的形象,做到了繁簡得當(dāng)。 說辭技巧:燭之武的分析頭頭是道、層層深入,表面處處為秦伯設(shè)謀,而實則為鄭國著想,一番言辭,使秦伯驚悚之際又暗自竊喜,轉(zhuǎn)眼解除了鄭國之危。本文說辭重在說理,用語委婉卻充滿氣勢,共提“君”字九次,句句是替秦考慮,不為己謀,在有意無意之間,離間了晉、秦聯(lián)盟,使秦伯不但去鄭,而且還幫助守衛(wèi)鄭國,其辭令之妙,不可謂不成功,本文被清人譽為“第一篇反間文字”。 8.(1)越過別國而把遠方的鄭國當(dāng)作東部的邊邑,您知道這樣做的難處,(您)怎么要用滅掉鄭國來給鄰國(晉國)增加(土地)呢?(“越”、“鄙”、“陪”各1分) (2)如果沒有那個人的力量,(我)是不會到這個地步的。依靠別人的力量卻又反過來損害他,這是不仁義的。(“微”、“夫人”、“因”各1分) (3)失掉自己的同盟者,這是不明智的;用混亂相攻代替聯(lián)合一致,這是不勇武的。(“與”、“易”各1分) 9.C [A項惡:講人壞話或中傷。B項售:賣出。D項行道:過路的人。] 10.B [A項①介詞,“向”;②介詞,“到”。B項都是代詞,“他”,代“陳軫”。C項①介詞,“把”;②介詞,“用”。D項①連詞,表并列;②連詞,表因果,“因而”。] 11.B [①是說陳軫與張儀爭寵,②是張儀的說法,⑤是說楚對陳軫不重視。] 12.C [犀首并非說客,他與陳軫之間也無紛爭。] 13.(1)忠心尚且被拋棄,我不往楚國又投奔何處呢?(“且”、“見”、“之”各1分) (2)你也不必多要車輛,只需把三十輛車子擺在庭院內(nèi)。(“以”、“乘”、“陳”各1分) 參考譯文 陳軫,是個游說之士。他與張儀同為秦惠王做事,都受到重用,二人常常爭寵。張儀向秦惠王講陳軫的壞話說:“陳軫攜帶大量錢財隨時出使于秦、楚兩國之間,本應(yīng)搞好兩國的邦交。現(xiàn)在楚國并沒有對秦國更親善,卻對陳軫很好,這是陳軫替自己打算多而替大王想得少的緣故啊。而且陳軫想要離開秦國投奔楚國,大王為何不讓他離開呢?”惠王問陳軫道:“我聽說你想要離秦投楚,有這回事嗎?”陳軫答道:“有?!被萃跽f:“張儀的話果然是真的。”陳軫說:“這件事不單是張儀知道,連路上的行人也盡都知道。過去伍子胥對他的國君忠心,因而各國諸侯爭相拉他到本國為臣;曾參對他的雙親孝敬,因而各家父母都希望讓他作為自己的兒子。所以被賣的仆妾不用走出家門街巷便被買去的,就是好仆妾;被丈夫拋棄的婦女能再嫁在本鄉(xiāng)本里的,那是好婦人?,F(xiàn)在如果我對我的國君不忠心,楚王又怎么會拿我做忠臣看待呢?忠心尚且被拋棄,我不往楚國又投奔何處呢?”秦惠王感到陳軫的話說得對,于是便很好地對待他。 陳軫在秦國住了一年,秦惠王終究任用張儀為相國,于是陳軫投奔楚國。楚國并沒有重用他,卻派他出使秦國。陳軫路過魏國時,想要看望犀首。犀首是魏國陽晉人,與張儀交情不好。犀首推辭不見。陳軫說:“我是為要事而來,你不見我,我就要離開這里了,不能等到其他日子。”犀首便會見了陳軫。陳軫問:“你怎么喜歡飲起酒來了呢?”犀首答說:“沒有事啊?!标愝F說:“請讓我使你的事情多起來,行嗎?”犀首問道:“怎么辦呢?”陳軫說:“魏相田需邀約各國諸侯合縱聯(lián)盟結(jié)好,楚王持懷疑態(tài)度而不相信他。你去對魏王說:‘我與燕、趙兩國的國君有舊交,他們多次派人來對我說“你閑著沒事怎么不來見見面”,我希望到他們那里去拜見一下?!和跫词雇饽悖阋膊槐囟嘁囕v,只需把三十輛車子擺在庭院內(nèi),公開說要到燕、趙兩國去?!毖?、趙兩國的在魏國作客的人聽到這個消息,忙飛車稟告各自的國君,兩國都派人到魏迎接犀首。楚王聞知此事大怒,說:“魏相田需來與我結(jié)約,而他們的犀首卻前往燕、趙兩國,這分明是欺騙我??!”楚王憤怒之下,不理會田需的建議,齊王聽說犀首去北方,也派人把國事托付給他。犀首于是啟程,燕、趙、齊三國的相國事務(wù)都歸犀首決定。陳軫于是到了秦國。 14.作者通過他的語言,不管是牢騷,還是說辭,都表現(xiàn)了他不僅能言善辯,而且深明大義、機智勇敢。特別是勸說秦伯時的舉重若輕、不卑不亢、委婉曲折、步步深入,更集中地體現(xiàn)了一位出色的辯臣的形象。以上是正面描寫。佚之狐的推薦、鄭伯的自責(zé),退秦師的事實,都從側(cè)面烘托了這個人物。 15.示例:支持“利大于弊”。①零距離傳遞信息,直播突發(fā)事件現(xiàn)場;②較強的信息組織能力,激發(fā)全民參與;③政府進行輿論引導(dǎo),避免謠言的傳播,很好地滿足了公眾的知情權(quán)。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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