《6——10的認(rèn)識 教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《6——10的認(rèn)識 教案教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、6——10的認(rèn)識 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)備課 主備人：輔備人： 教學(xué)內(nèi)容 6——10的認(rèn)識 課型 新授 課前準(zhǔn)備 課件 課時 2 教材前后聯(lián)系 前置基礎(chǔ)：1——5和0的認(rèn)識，數(shù)數(shù)。 后續(xù)知識：10以上各數(shù)的認(rèn)識，10以內(nèi)的加減法 核心知識點(diǎn) 6——10各數(shù)的意義、順序、組成、寫法。 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是6——10的各數(shù)。會認(rèn)、讀、寫6——10各數(shù)和數(shù)的組成。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步地動手操作的能力。 3、結(jié)合插圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教師提出的核心問題 1、誰能象老師這樣提出問題？（跑步的有多少人）

2、2、除了“6個小朋友”，還有什么可以用6表示？請你舉例。 3、“6”可以分成幾和幾？ …… 滲透的思想方法 一一對應(yīng) 學(xué)生主要的訓(xùn)練點(diǎn) 6——10各數(shù)的組成、寫法。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、復(fù)習(xí)舊知： 上節(jié)課我們認(rèn)識了“0”，0表示什么意思？ 表示0一個也沒有；直尺上的0表示起點(diǎn)。 二、情境引入： 1、學(xué)習(xí)觀察：課件出示情境圖（12頁）。提問：圖上有什么？ 2、學(xué)習(xí)提問：校園里有這么多小朋友和物品，誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？ 舉例：跑步的有多少人？ 學(xué)生仿照例子提問。 大樹有幾棵？…… 三、學(xué)習(xí)新知 1、“6”的認(rèn)識

3、 （1）意義：出示“跑步的有幾人？”我們一起數(shù)一數(shù)： 師生共同數(shù)（注意順序）。 （2）用一根小棒代替一個小朋友擺一擺。（體會一一對應(yīng)） （3）除了“6個小朋友”，還有什么可以用6表示？請你舉例。 （4）“6”可以分成幾和幾？請你用小棒擺一擺，再和同桌說一說。 （5）“6”的寫法。 2、“7”的認(rèn)識。 方法同上。 3、“8、9、10”的認(rèn)識。（同上） 4、整體感知“6-10”。 （1）師：怎樣在計(jì)數(shù)器上拔出6個珠子？體會：5個再拔一個就是6個。 （2）師：怎樣拔出7個、8個、9個、10個呢？ 體會6——10各數(shù)的順序。 四、課堂練習(xí)： 五、課堂小結(jié)。 教學(xué)效果（教師做自我評價）