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東坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，（蘇軾）因問：“我詞何如柳七（柳永）？”對曰：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風殘月’；學士詞須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’?！睎|坡為之絕倒。 ——俞文豹《吹劍錄》,柳永詞二首,簡介柳永 柳永 (約980--約1053年)，原名三變，字耆卿，排行第七，又稱柳七，福建崇安人。 柳永長于抒寫羈旅行役之情，亦多有描繪都市風光和市民生活之作，被譽為 “第一位專業(yè)市民文學作家”。其詞音律和諧，擅長鋪染，通俗深情，流傳甚廣，有“凡有井水處，皆能歌柳詞”之說。,柳永大約在公元1017年，宋真宗天禧元年時到京城趕考。以自己的才華他有充分的信心金榜題名，而且幻想著有一番大作為。誰知第一次考試沒有考上，他不在乎，輕輕一笑，填詞道：“富貴豈由人，時會高志須酬。”等了5年，第二次開科又沒有考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了，便寫了那首著名的《鶴沖天》：,鶴沖天 （1022年） 黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向? 未遂風云便，爭不恣狂蕩? 何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。 煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。,“黃金榜上，偶失龍頭望”，考科舉求功名，他并不滿足于登進士第，而是把奪取殿試頭名狀元作為目標。落榜只認為“偶然”，由此可見柳永狂傲自負的性格。他自稱“明代遺賢”是諷刺仁宗朝號稱清明盛世 ，卻不能做到“ 野無遺賢”。 但既然已落第，下一步該怎么辦呢？“風云際會 ”施展抱負是封建時代士子的奮斗目標 ，既然“未遂風云便”，理想落空了，于是他就轉向了另一個極端，“爭不恣狂蕩”，要無拘無束地過那種為一般封建士人所不齒的流連坊曲的狂蕩生活。 “偎紅倚翠 ”、“ 淺斟低唱”，是對“狂蕩”的具體說明。柳永這樣寫，是恃才負氣的表現(xiàn)，也是表示抗爭的一種方式 ?？婆e落第，使他產(chǎn)生了一種逆反心理，只有以極端對極端才能求得平衡。所以，他故意要造成驚世駭俗的效果以保持自己心理上的優(yōu)勢。,柳永的“狂蕩”之中仍然有著嚴肅的一面，狂蕩以傲世，嚴肅以自律，這才是“才子詞人”、“白衣卿相”的真面目。柳永把他內(nèi)心深處的矛盾想法抒寫出來，說明落第這件事情給他帶來了多么深重的苦惱和多么煩雜的困擾，也說明他為了擺脫這種苦惱和困擾曾經(jīng)進行了多么痛苦的掙扎。 寫到最后，柳永得出結論：“青春都一餉 ，忍把浮名 ，換了淺斟低唱！”謂青春短暫 ，怎忍虛擲，為“浮名”而犧牲賞心樂事。所以只要快樂就行，“浮名”算不了什么。 這首詞是柳永科考落第之后的一紙 “ 牢騷言 ”，在宋元時代有著重大的意義和反響 。它正面鼓吹文人士者與統(tǒng)治者分離，而與歌妓等下層人民接近，有一定的思想進步性。反映了柳永的反叛性格。,柳永這首牢騷歌不脛而走，傳到了宮里，宋仁宗一聽大為惱火，并記在心里。柳永在京城又挨了三年，參加了下一次考試，這次好不容易通過了，但臨到皇帝圈點放榜時，宋仁宗說：“且去淺斟低唱，何要浮名? ”又把他給勾掉了。這次打擊實在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去寫他的歌詞，并且不無解嘲地說：“我是奉旨填詞?！?之后柳永流落于汴京、蘇州、杭州等地，每到一地都流連于秦樓楚館，為歌伎填詞作曲。 最后，他在飽受世態(tài)炎涼，“怪膽狂情”逐漸消退時，才改名柳永，至景佑元年（1034年）54歲時方才考取進士，官屯田員外郎，世稱柳屯田、柳郎中。 柳永終客死襄陽，家無余財，群伎合金葬之南門外。,望海潮,,錢塘江畔的杭州自古就是著名的大都市，風景秀麗，人文薈萃，經(jīng)濟繁榮，生活富足。,東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。,煙柳畫橋,云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。,重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。,望海潮,東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。 重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙，乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。,【合作探究】 一、把握詩歌內(nèi)容,1、在表格中填寫相應的詩句，理解體悟作者如何全面、細致地描繪了北宋王朝品牌大都市——古都杭州的繁華與美麗。 （描繪的角度） （相應的詩句） （描繪的內(nèi)容）,,2、這首詞描繪了一種怎樣的都市生活場景，作者抒發(fā)了怎樣的情感？ 《望海潮》描繪了一派 太平安定、富庶繁華、祥和歡樂的生活景象。作者在詞中全面、細致地描繪了杭州的繁華與美麗，充分表達了作者對杭州的驚嘆、贊美和艷羨之情。,3、這首詞是投贈之作，詞中哪一句明顯地表達了寫作目的？試作分析。 “異日圖將好景，歸去鳳池夸”。這句話的意思是“他日畫上美好景致，回京升官時向人們夸耀?！币庵^召還之日，合將好景畫成圖本，獻與朝廷，夸示于同僚。這是贊美長官的執(zhí)政能力和與民同樂的作風，對孫何宦途前景的美好祝愿。作者想通過這首詞獲得長官的召見和賞識，那么必然會對長官進行夸耀和奉承。,點染： 本是國畫的術語。繪畫時，有的地方點，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。借用到古典詩歌中來，指的是作者在有些地方正面點明旨意，有些地方側面渲染。這在寫景抒情詩中比較常見，一般用景物來染；用一句話，一個詞來點出要抒發(fā)的感情。渲染是為了突出旨意，旨意引導渲染，相互依存，和諧統(tǒng)一。如馬致遠的《天凈沙?秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！逼渲械摹皵嗄c人在天涯”是點；其余各句均是“染”，渲染思鄉(xiāng)之情的傷悲。,“點染”藝術鑒賞,“點染”是詩詞的一種藝術手法。 “點”：抽象的評點（總寫） “染”：具體的描述（分述） 二者緊密相連，表達共同的意境。,天凈沙?秋思 元?馬致遠 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家。 古道西風瘦馬， 夕陽西下， 斷腸人在天涯。,,染,,點,先點后染再點： 比如《錢塘湖春行》中首句“孤山寺北賈亭西”點明春行的最初的立足點。接著就轉入西湖初春景色的鋪敘、渲染：“水面初平云腳低”從總體方面（春水和云氣）一展西湖的春容；頷聯(lián)“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，詩人選擇早鶯和新燕渲染西湖初春的盎然生機；頸聯(lián)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”則從植物方面（花和草）渲染西湖初春的美麗迷人景色。詩人對這些景物的描寫烘托出游人春行的歡快心情。尾聯(lián)“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”點明作者的足跡已經(jīng)轉到了“白沙堤”。,先染再點： 比如溫庭筠的《送人東歸》： 荒戍落黃葉，浩然離故關。高風漢陽渡，初日郢門山。 江上幾人在，天涯孤棹還。何當重相見，尊酒慰離顏。,鋪陳： 又叫“鋪排”，多見于古體詩中，它運用疊句的手法，使句式反復、對稱而又富于變化，在詩歌中主要起渲染烘托氣氛的作用。如：樂府民歌《木蘭辭》：“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！保犊兹笘|南飛》：“十三學織素，十四學裁衣，十五彈箜篌”等。,二、把握詩歌表現(xiàn)手法 1、試分析《望海潮》中如何運用了“點染”的表現(xiàn)手法？ 從全篇看，開頭三句是點，接著從幾個方面分別詳細描繪，是染。 具體看對西湖的描寫，“重湖疊巘清嘉”是點；有“三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”是染。其中的染，從三方面進行，一是山色之美，二是湖荷之勝，三是人文風貌之佳。,2、作者如何對“東南形勝”、“三吳都會”、“錢塘自古繁華”進行鋪敘的？試選擇其中兩處進行分析。 善于鋪敘，是此詞的特色之一。這首詞選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物，從最有特色的角度鋪敘，對杭州的繁華景象進行了淋漓盡致的描繪。特別是對錢塘潮和西湖的描寫，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具體形象。 “煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家”是對“三吳都會”的展開描寫。極寫居民區(qū)的美麗繁榮。 “云樹繞堤沙,怒濤卷霜雪，天塹無涯”是對“東南形勝”的展開描寫。這里選擇了錢塘江岸和江潮兩種景物來寫。“繞”字盡顯古樹成行，長堤迤邐之態(tài)，“霜雪”比喻浪花，“卷”字又狀狂濤洶涌，波浪滔天之勢。,“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”是對“錢塘自古繁華”的展開描寫。 描寫了兩個方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況——“市列珠璣”，只用市場上的珍寶，代表了商品的豐富、商業(yè)的繁榮；二是衣著情況——“戶盈羅綺”,家家披羅著錦?！案偤郎荨保挚偫ê贾莸姆N種繁華景象。,三、品味語言 “卷”是翻卷的意思，“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時的波滾浪翻的景象?！熬怼笨梢孕蜗蟮乇憩F(xiàn)出錢塘江潮排山倒海的氣勢、浪花飛濺的情態(tài)，富有立體感。用“推”字顯得單板，力度與氣勢均沒有“卷”強，描寫也不如“卷”形象逼真。,“繞”是環(huán)繞的意思，盡顯古樹成行，長堤迤邐之態(tài)。,“弄”是弄耍、嬉戲的意思，寫出了吹笛人在晴天吹奏時悠然自得的愉快心情。,“泛”是漂浮的意思，寫出采菱女的歌聲在寧靜的夜晚于水面上輕輕飄蕩的情景。,柳梢青送盧梅坡 劉過 泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。 教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。,這首詞是詞人為朋友盧梅坡送別時寫的。詞中有三處點染： 一處是“聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍”。這首詞前三句寫聚，寫?zhàn)T別時對舊日交游的回憶?！熬凵⒋掖摇笔浅猩蠁⑾拢c明二人相聚短暫、相別倉促，表示他們不論是對“聚”還是“散”，都感到時間短暫，友情難以暢敘?！霸七吂卵悖细∑肌倍涫潜扔?，是景物描寫，是渲染，寫他們分別之后，如云邊的孤雁，深以失侶為苦，又如水上浮萍，到處漂泊不定。這里“云邊孤雁，水上浮萍”烘托了“聚散匆匆”的遺憾，與柳永《雨霖鈴》“念去去，千里煙波，暮藹沉沉楚天闊”有異曲同工之妙，令人傷心動情。,二處是“教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚”?！敖倘嗽醪粋椋俊睋Q頭（填詞過拍后另起，叫做換頭）設問句，直抒胸臆，是“點”。“魂飛夢驚”四字是“染”，寫“傷情”的狀態(tài)?！盎觑w”寫他因友人離去而失魂喪魄、六神無主的情形；“夢驚”，寫他因為不能再見到友人而輾轉反側、無法安睡的情狀。前面用“幾度”修飾，更見情深意切。,三處是“后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行”。這里“后夜相思”點明“相思”，“塵隨馬去，月遂舟行”則是渲染，寫他想象中追隨友人旅程遠去的情形：他的心像飛塵一樣時時緊跟在盧梅坡的馬后，又像明月一樣處處追隨在盧梅坡的舟旁。如此情景，烘托了作者對友人的深情厚誼和刻骨相思，升華了主題，拓寬了詞境。,