《6-9的分與合 教學(xué)教案設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《6-9的分與合 教學(xué)教案設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、6-9的分與合 教學(xué)教案設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：教科書第32——34頁 教學(xué)課時：2課時。 １、第一課時：6、7的分與合以及想想做做的1-4題。 ２、第二課時：8、9的分與合以及想想做做的5-8題。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了4、5的分與合，同學(xué)們掌握了（通過實物學(xué)習(xí)數(shù)的組成，從數(shù)的一種組成能聯(lián)想出另一種組成等）方法，今天請同學(xué)們用同樣的方法來學(xué)習(xí)6-9的組成。 二、教學(xué)新知 １、出示掛圖，結(jié)合提問：“6個氣球，分在兩只手里拿可以怎樣分？” ２、在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生去“有序地分”。讓學(xué)生帶著一些問題去看教

2、材中的插圖并按插圖動手操作。如：把6個氣球分在兩個手里，書上畫了幾幅圖？為什么只畫三幅？從每幅圖里得到6的組成？虛線框里的組成和框左的組成有什么聯(lián)系？第一組與第二組有什么聯(lián)系？第二組與第三組呢？ ３、通過對這些問題的思考、回答、交流，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)6的組成中學(xué)會有序的操作和有序的記憶。 三、鞏固練習(xí) 1、“試一試”的學(xué)習(xí)。 7的分與合讓學(xué)生一邊分圓片，一邊想數(shù)的組成。先讓學(xué)生獨立思考探索，再組織交流。要隨時注意學(xué)生的操作是否有序地進(jìn)行，能不能從7的一種組成在虛線框里寫出相應(yīng)的另一種組成。 在7的分與合都找到后，可以組織學(xué)生討論怎樣能很快記住這些組成，把學(xué)生的注意力再次引到“有序”和“聯(lián)想”上。 讓學(xué)生自己分一分、說一說、填一填，要注意引導(dǎo)學(xué)生有序地分，避免重復(fù)和遺漏，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流，掌握7的組成。 2、“想想做做”要組織學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)?？梢宰寣W(xué)生以對口令等形式鞏固已學(xué)的數(shù)組成。在學(xué)習(xí)8和9的組成時，對有困難的學(xué)生要及時給予幫助。 第7、8題都是鞏固8和9的組成的練習(xí)。練習(xí)以后，可以讓學(xué)生說說，用什么方法能記住8和9的組成。對學(xué)生說的方法要盡量肯定，鼓勵他們用自己的方法記憶。 四、課堂總結(jié) 五、能力檢測 練習(xí)與測試 課后練習(xí)