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2019-2020年高中語文《杜甫詩二首》《茅屋為秋風所破歌》訓練 魯人版選修《唐詩宋詞選讀》 一、語段閱讀 閱讀下面的文字，完成1～4題。 茅屋為秋風所破歌 杜　甫 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，驕兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 1．各用一個短語概括四個自然段的意思。(每一個短語不超過5個字) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①秋風破屋圖?、谌和﹫D?、畚萋o干圖 ④遙想廣廈圖 2．《茅屋為秋風所破歌》記敘了一件什么事？表達了作者怎樣的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：經(jīng)過“安史之亂”顛沛流離生活的杜甫來到成都，在友人的幫助下，在成都西郊浣花溪搭了幾間茅屋，艱難度日。茅屋難以抵擋狂風大雨的襲擊，茅草被風吹走，終日屋漏，難以入睡；表達了作者憂國憂民的情懷，坦露了詩人以天下蒼生為念、寧苦身以利人的博大胸懷和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實的崇高理想。 3．本文語言樸素自然，句式錯落有致，請結合具體的例子加以說明。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：詩中不少樸素的語言，至今依然活躍在人們的口頭上，如：“風怒號”“唇焦口燥”“公然”“嘆息”“冷似鐵”“少睡眠”等，明白如話。從句式上看，這首詩的前三段敘事如實描寫，以七言為主。最后一段轉而言志抒情，為適合感情表達的需要，句式也變成了雜言。 4．讀了這首詩，你看到了一個怎樣的詩人形象？請用詩中的句子描繪一下。 例：舍己為人——吾廬獨破受凍死亦足！ 答：(1)________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ (3)________________________________________________________________________ 答案：(1)年老體弱——唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 (2)生活貧困——布衾多年冷似鐵。(或“床頭屋漏無干處”) (3)憂心國事——自經(jīng)喪亂少睡眠。 (4)關心天下“寒士”——安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！(任意寫出三處即可) 二、語言運用 5．(xx年高考四川卷)仿照給定的句子續(xù)寫兩句話。要求：續(xù)寫部分與給定的句子構成排比，表達保護生態(tài)環(huán)境的主題。 例：樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。 答 ：________________________________________________________________________ 解析：本題考查仿用句式。注意要語意連貫，續(xù)寫的兩個句子構成排比，表現(xiàn)保護生態(tài)環(huán)境的主題。 答案：(示例)水是生命的源泉，讓它滋潤世間萬物。鳥是人類的伙伴，讓它自由飛翔藍天。 6．如果你是幼兒園老師，面對下面兩則情景，你如何說既能讓孩子有認同感，又能讓孩子知道怎么做。請選擇其中的一個情景作答。要求：語言得體、簡明、連貫，不超過70字。 情景一：“老師，那個叔叔為何在餐廳吸煙，我對他說不能吸煙，他卻不理我，還用眼睛瞪我?！?歲的小寶寶滿臉委屈地對老師說。 你說：________________________________________________________________________ 情景二：節(jié)日里，老師帶3歲寶寶們出去玩。碰見經(jīng)過精心打扮的同事，老師對其中一個寶寶說：“快叫阿姨，你看阿姨多漂亮！”沒料到，那個寶寶大聲說：“老師，阿姨臉上有好多痘痘，一點兒也不漂亮！”惹得同事頓時漲紅了臉。 你說：________________________________________________________________________ 答案：情景一：“是的，餐廳是不能吸煙的。但確實有些人會違反公德，所以才有警察呀，他們不聽你的話算了，我們寶寶不要做違反公德的事，大家才會喜歡你，好嗎？” 情景二：“下次，把你的發(fā)現(xiàn)先悄悄地告訴老師好不好？不然阿姨會很難為情的。那次你急得尿褲子的事情，老師可沒有告訴過任何人。” 一、基礎考查 1．選出詞語注音有誤的一組(　　) A．兵車行(xnɡ)　聲啾啾(jiū) 塘坳(o) B．車轔轔(ln) 生荊杞(qǐ) 危檣(qinɡ) C．干云霄(ɡān) 生男惡(w) 俄頃(qīnɡ) D．馬蕭蕭(xiāo) 掛罥(jun) 隴畝(lǒnɡ) 解析：選C。C項，“生男惡(w)”應為“生男惡()”；“俄頃(qīnɡ)”應為“俄頃(qǐnɡ)”。 2．下列詩句中加點詞語解釋錯誤的一項是(　　) A．武皇開邊意未已　已：停止 B．名豈文章著 豈：難道 C．縱有健婦把鋤犁 縱：放縱 D．哭聲直上干云霄 干：沖 解析：選C。C項應該解釋為“縱然”。 3．下列各組中加點詞意義相同的一組是(　　) A.　 B. C. D. 解析：選D。A項，高闊/(飛得)高；B項，怎么/安穩(wěn)；C項，將近/對著；D項，都解釋為“確實”。 4．下列各句中加點的詞語，與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是(　　) A．公然抱茅入竹去 B．耶娘妻子走相送 C．君不聞，漢家山東二百州 D．縣官急索租，租稅從何出 解析：選A。A項，加點詞與現(xiàn)代漢語相同，都是“公開地、毫無顧忌地”。 5．名句名篇默寫。 (1)《茅屋為秋風所破歌》一詩中描寫天氣的句子是________________，________________。 (2)《茅屋為秋風所破歌》中描寫雨的詩句是________________，________________。 (3)《茅屋為秋風所破歌》中表現(xiàn)詩人推己及人的博大胸懷和美好理想的詩句是____________，____________，____________！ (4)杜甫的《兵車行》描寫了連年征戰(zhàn)給人民帶來的災難：“君不見，青海頭，古來白骨無人收。________，________。 答案：(1)俄頃風定云墨色　秋天漠漠向昏黑　(2)床頭屋漏無干處　雨腳如麻未斷絕　(3)安得廣廈千萬間　大庇天下寒士俱歡顏　風雨不動安如山　(4)新鬼煩冤舊鬼哭　天陰雨濕聲啾啾 二、課內閱讀 閱讀下面這首詩，完成6～8題。 兵車行 杜　甫 車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。 道旁過者問行人，行人但云點行頻?；驈氖灞狈篮樱阒了氖鳡I田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞，漢家山東二百州，千村萬落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅不異犬與雞。 長者雖有問，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關西卒。縣官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見，青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。 6．“行人但云點行頻”中“點行頻”的意思是頻繁地征兵，許多唐詩研究專家認為，這“點行頻”是全篇的“詩眼”。請分析其理由。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：一針見血地點出了造成百姓妻離子散，萬民無辜犧牲，全國田畝荒蕪的根源；從一個征夫出征的場面，推及到過去已經(jīng)發(fā)生“多次”；而“點行頻”的原因則是“武皇開邊意未已”，其結果是田園荒廢，民不聊生。 7．“未休關西卒”的根本原因是什么？請用原詩回答。 答：________________________________________________________________________ 答案：“武皇開邊意未已”。 8．“租稅從何出？”與哪一詩句照應？詩中這樣前后照應，層層推進，其作用是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：與前面的“千村萬落生荊杞”相照應。作用：深刻批判了封建統(tǒng)治者長期以來的窮兵黷武，連年征戰(zhàn)，給人民造成了巨大的災難。 三、類文閱讀 (一)閱讀下面兩首詩，完成9～10題。 旅夜書懷 杜　甫 細草微風岸，危檣獨夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官應老病休。 飄飄何所似？天地一沙鷗。 使至塞上① 王　維 單車欲問邊，屬國過居延。 征蓬②出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙③直，長河落日圓。 蕭關逢候騎，都護在燕然。④ 【注】　①開元二十五年(737)春，河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃。王維奉命出塞宣慰，并在河西節(jié)度使幕下兼任判官。②征蓬：隨風飄蕩的蓬草。③孤煙：指烽火與燧煙，古時邊塞告警或報平安的信號。④最后兩句：蕭關，在今寧夏回族自治區(qū)回原縣東南；候騎，騎馬的偵察兵；都護，當時邊疆重鎮(zhèn)都護府的長官；燕然，山名，東漢竇憲大破北單于，登燕然山，刻石記功而還。 9．結合作品簡析《旅夜書懷》第三聯(lián)中的兩個虛詞“豈”、“應”使用的妙處。 答：________________________________________________________________________ 答案：“名豈文章著，官應老病休”的意思是“(我的)名譽哪里是因為文章而聞名呢？(我的)官位也真該因年老多病而罷退”。詩人本是以詩文自負的，而一個“豈”字正話反說，表達了內心的憤懣之情。詩人本是想建功立業(yè)的，而一個“應”字反其意而用，表達了受排擠被罷官的無可奈何的情緒?！柏M”、“應”二字，將一個不得志者的心理表現(xiàn)得準確、精練、傳神。 10．在歷代詩評家眼里，《旅夜書懷》中“星垂平野闊，月涌大江流”與王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”被認為有異曲同工之妙。這兩聯(lián)名句在寫景方面有著怎樣的共同點？在情景交融方面哪一聯(lián)寫得更出色？為什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案：①這兩聯(lián)詩都表現(xiàn)了天高地遠、水天一色的壯闊之景。②“星垂平野闊，月涌大江流”一聯(lián)，上句寫夜空廣漠，星辰高懸，由岸邊望去視野開闊。一個“垂”字，便將天地的距離拉開了，詩人只身一人的孤獨感也由此增強。下句寫月光傾灑，大江奔流，月影隨水起伏。一個“涌”字，便將動蕩沉浮的意境表現(xiàn)出來，也將詩人漂泊無依、心緒難平的情感顯露出來。通過這兩句詩的描寫，塑造了一個長夜難眠、心潮澎湃的失意者形象。而“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)，只是較為形象地反映出景物的特征，客觀地表現(xiàn)出邊塞景色的壯美，未能注入詩人的主觀情感與生命體驗，所以王詩的兩句不如杜詩。(若認為王詩的兩句強于杜詩亦可，但須合理闡釋與論證。) (二)(xx年高考安徽卷)閱讀下面這首詩，完成11～12題。 歲　暮① [唐]杜　甫 歲暮遠為客，邊隅還用兵。 煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。 天地日流血，朝廷誰請纓？ 濟時敢愛死？寂寞壯心驚！ 【注】?、俦驹娮饔谔拼趶V德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。 11．詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請結合全詩作簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 解析：本題考查的是對詩歌思想情感的理解。題目要求結合全詩對詩人“寂寞壯心驚”的原因進行分析，首先要讀懂詩歌前四句對吐蕃進犯而導致戰(zhàn)爭的背景描寫，然后弄明白下三句“天地日流血，朝廷誰請纓”“濟時敢愛死”是分別從朝臣、自己兩個方面發(fā)出的“寂寞壯心驚”的感慨。 答案：邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，朝廷中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責任感、強烈的愛國感情與其艱難的處境、報國愿望的難以實現(xiàn)形成巨大反差。 12．這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。 答：________________________________________________________________________ 解析：本題考查的是對詩歌表達技巧的鑒賞。杜詩向來是將雄渾壯闊的藝術境界和細致入微的表現(xiàn)手法融合于一體，短短的40個字，就將借代、用典(還應該有對比、夸張)等手法融合一起，體貼入微，精雕細刻，用具體而細致的手法，曲折委婉地表達了對國家大事的關注和自己想報國而不能的細致的心理。解答的關鍵是要讀懂詩句，要對詩歌逐句解讀，比較分析。 答案：①借代，如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事；與后文的“鼓角”相應，從視覺和聽覺兩個方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。②用典，如“請纓”，典出《漢書終軍傳》，在詩中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。 四、語用創(chuàng)新 13．(2011年高考遼寧卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(　　) 循環(huán)經(jīng)濟是對生產(chǎn)、流通和消費過程中進行的減量化、再利用、資源化活動的總稱。它，________，________，________，________，________，有助于構建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。 ①是轉變經(jīng)濟增長模式的一個突破口 ②有效地利用資源和保護環(huán)境 ③促進以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價 ④通過建立“資源—產(chǎn)品—再生資源”和“生產(chǎn)—消費—再循環(huán)”的模式 ⑤換取最大的經(jīng)濟效益 ⑥也是貫徹科學發(fā)展觀的一個重要舉措 A．①④⑤③②⑥ B．①⑥④③⑤② C．④②③⑤①⑥ D．④⑤⑥③②① 解析：選C。解答本題要著眼于話題的一致性，語序的合理性，句與句之間的句意關系，④句與橫線前面的內容聯(lián)系緊密，應排在前面，第②句“利用資源”“保護環(huán)境”承接第④句，⑤句的“最大”緊承③句的“最小”，⑥句的“也是”與①句的“是”照應，應在①句后面，綜合以上分析可排出順序。 14．(xx年高考重慶卷)根據(jù)下面的情景和要求，代擬一段對話。 情景：一青年學生與一老師相約登山，各負一行囊。學生要替老師背負。老師婉拒，學生堅持。 要求：①老師要說出婉拒的理由，學生堅持的理由要有針對性；②符合情景與身份，語言得體。 老師婉拒說：________________________________________________________________________ 學生堅持說：________________________________________________________________________ 答案：老師婉拒說：你的肩膀還很稚嫩，還是讓我來擔當自己的重任吧。 學生堅持說：你不磨練我稚嫩的肩膀，我以后怎么擔當重任呢？