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2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第二單元第一課《大洲和大洋》教案 人教新課標版 一、 教學目標： (1)利用地圖了解世界海陸的分布特征。 (2)在地圖上能識別大陸、島嶼、半島、大洲以及大洋和海峽。 (3)在空白的世界地圖上說出七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓以及分布特征。 (4)能舉例說明海洋對人類生存及發(fā)展提供的重要作用。 （5）激發(fā)學生熱愛人類的家園——地球的感情。 二、教學重點與難點 教學重點：七大洲和四大洋的名稱及分布位置。 教學難點：大陸、大洲、島嶼、海峽的概念。 三、教學準備： 教師準備：衛(wèi)星遙感圖片、《東西兩半球》圖、海陸面積之比的餅狀示意圖、海峽的圖片、人類利用海洋資源的示意圖，制作多媒體課件。 學生準備：課前收集一些有關四大洋的材料和海峽的圖片。 四、教學方法 在教學過程中，為突出重點，突破難點，使學生既學到知識，又掌握方法，從而形成能力，較好地達成課前預設的教學目標，本節(jié)課采用以“問題探究”的教學方法為主，輔之以多媒體直觀教學。 在學生學習方面，以學生的小組合作學習為主，鼓勵學生參與課堂，在小組合作中發(fā)揮個性，在知識的習得中體驗知識獲得的過程和方法。 五、教學思路： 教師活動 學生活動 設計意圖 創(chuàng)設 情境 播放動畫，由此導入新課。 進入新課學習的氛圍。 利用多媒體創(chuàng)設情境，拓寬學生的視野，激發(fā)學生學習的興趣。 師生 協作 知識 探究 結合教材圖片，請學生給地球取“別名”，引導學生小結，理出本課基本知識概念圖。 結合圖片，邊問、邊講有關大陸、島嶼、半島、大洲的概念。指導學生用地理術語正確地表達七大洲的地理位置。指導學生分組討論海洋對人類的意義。 觀察《東西兩半球》圖，估算海陸面積，比較海陸面積大小，給地球取別名。在圖上尋找具體的大陸、島嶼、半島的名稱。說出七大洲的名稱及分布。分成四個小組探討海洋對人類的意義。第一組：用課外收集的圖片資料交流、討論、說明海洋的作用。第二組：討論關于海洋的概況。第三組：利用地圖說明四大洋的位置。 第四組：利用課外收集的關于海峽專題的資料交流。 強調學生自身提取信息的能力。學生的閱讀地圖能力，不僅使學生會看地圖，更重要的是讓他們能理解和分析地圖，并運用地圖說明問題，使學生 理解地圖的語言。講練結合，使知識及時得到鞏固。通過找圖、填圖，培養(yǎng)學生正確的空間概念。 培養(yǎng)學生主動選擇、獲取信息、并用信息作出分析、判斷和鑒別的能力。 學法 指導 師生 互評 引導學生對各組交流、學習的情況進行互評。 指導學生利用有關圖片、地圖等資料說明問題。 學生對各組交流、學習的情況進行互評。學生利用有關圖片、地圖等資料說明問題。 師生互評及學法指導的設計，目的是強調過程，注重個性化，改變以往只追求惟一的、固定結論的狀況。 構建 知識 網絡 引導學生反思學習過程 小結本節(jié)課所學內容，反思學習過程，體驗過程和方法，形成知識網絡。 六、教學過程 （一）導入 敘述：上節(jié)課我們學習了我們生活的“小家”——我們所在的社區(qū)。這節(jié)課開始我們來學習我們生活的大家園——地球。下面讓我們一起來看看我們人類的共同家園的真實面貌。 （播放課件） 任務1：小組討論，結合圖2—1與圖2—2，給我們共同的家園取一個別名?？茨囊唤M的表現最佳。 （學生活動，教師評價） 小結：其實地球是一個名副其實的“水球”。地球是個藍色的星球，海洋是生命物質的起源地，陸地是人類生息的繁衍地。 （二）新課教學 敘述：因為有水，才使地球有了生機。也是因為水，使我們的家園分為兩大部分：陸地和海洋。 任務2：觀察圖2—3，找出陸地和海洋各有哪些形式？ 活動1：學生觀察圖2—3，通過小組討論發(fā)言，教師適度評價，引導學生形成如下知識結構： 大陸 陸地 大 洲 大洋的邊緣——海 大洋 島嶼 海洋 地球 活動2：賽一賽：閱讀課本，根據自己的理解和小組討論，在下列的橫線上填上正確答案，看誰填的最快、最準確。 1、地球上未被水淹沒的大片陸地稱之為 。 2、地球上未被水淹沒的較小陸地稱之為 。 3、大陸邊緣伸入海洋，三面環(huán)水的陸地是 。 4、大陸與其附近的島嶼合稱為 。 5、世界上共有 個大洲。其中最大的是 ，最小的是 。 6、橫跨赤道的大洲有 。 7、四大洋是指 ， ， ， 。其中面積最大的是 ，最小的是 ，與中國相鄰的大洋是 。 8、 洋位于亞洲、非洲、大洋洲和南極洲之間。 9、太平洋介于 洲， 洲， 洲， 洲， 洲之間。 10、連接兩片海域的叫 。 溝通了太平洋與印度洋。 活動3：看圖說話，說出七大洲和四大洋的相對位置和輪廓特征。 轉陳：陸地是人類的棲息地，但海洋卻是生命的源泉，生命就是從海洋開始并向陸地繁衍的，下面我們來探討海洋對人類的影響。 活動4：根據社會圖冊第10頁，分小組討論專題海洋與人類的密切關系。 一小組討論海洋為人類提供生存與發(fā)展空間的意義。 一小組討論海洋的資源意義。 一小組討論海洋的交通意義。 一小組討論海洋的漁業(yè)價值。 （三）課堂小結：反思學習過程，體驗知識獲得的過程和方法 （四）課堂作業(yè)：附于課件 （五）布置作業(yè)：填充圖冊1、2， 作業(yè)本1—11