2019-2020年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題六《西方人文精神的起源與發(fā)展》第2講同步檢測(cè) 人民版必修3.doc
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2019-2020年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題六《西方人文精神的起源與發(fā)展》第2講同步檢測(cè) 人民版必修3 1.(xx西安一中)孟德斯鳩啟蒙思想的核心內(nèi)容是反對(duì)專制、提倡法治。他認(rèn)為,防止專制的根本途徑是( ) A.以民意制約權(quán)力 B.以權(quán)力制約權(quán)力 C.以道德制約權(quán)力 D.以權(quán)利制約權(quán)力 [答案]B [解析]孟德斯鳩的思想是三權(quán)分立,即權(quán)力的制約與平衡,所以他認(rèn)為防止專制的關(guān)鍵是B項(xiàng)“以權(quán)力制約權(quán)力”。A、C項(xiàng)錯(cuò)誤,不符合權(quán)力制約權(quán)力的思想;D項(xiàng)錯(cuò)誤,權(quán)利和權(quán)力含義不同,前者屬于法律上的概念,后者則屬政治上的概念。故應(yīng)選B。 2.(xx吉林松原)在反對(duì)君主專制的同時(shí),又主張“開明專制”的啟蒙思想家是( ) A.霍布斯 B.伏爾泰 C.洛克 D.康德 [答案]B [解析]在啟蒙思想家中提出“開明專制”主張是法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖伏爾泰,答案選B。A、C兩項(xiàng)是英國(guó)的早期啟蒙思想家,霍布斯最早倡導(dǎo)“社會(huì)契約論”,洛克也較早倡導(dǎo)“分權(quán)制衡”原則,這兩人的思想分別被后來的盧梭和孟德斯鳩所繼承和發(fā)展。D康德是德意志啟蒙思想家,對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)作出高度總結(jié)和批判。 3.(xx濱州)盧梭在《社會(huì)契約論》中指出:“社會(huì)秩序乃是為其他一切權(quán)利提供了基礎(chǔ)的一項(xiàng)神圣權(quán)利?!边@表明盧梭主張( ) A.維持原有的社會(huì)是實(shí)現(xiàn)基本人權(quán)的前提 B.努力構(gòu)建社會(huì)新秩序是實(shí)現(xiàn)基本人權(quán)的保障 C.社會(huì)秩序是神圣不可侵犯的 D.社會(huì)秩序是權(quán)利而非義務(wù) [答案]B [解析]通過材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難發(fā)現(xiàn),盧梭當(dāng)然不主張維持原有的社會(huì),而是認(rèn)為努力構(gòu)建社會(huì)新秩序才是實(shí)現(xiàn)基本人權(quán)的保障,所以本題答案就是B。另外,盧梭認(rèn)為社會(huì)秩序也不是神圣不可侵犯的,社會(huì)秩序是可以更改的。 4.(xx河南實(shí)驗(yàn)中學(xué))康德在哲學(xué)領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)“哥白尼式的革命”,主要是因?yàn)? ) A.他使哲學(xué)真正成為一門獨(dú)立的學(xué)科 B.他使哲學(xué)真正成為一門研究“人”的學(xué)問 C.其自由平等思想推動(dòng)了啟蒙運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 D.其理性批判哲學(xué),最終確立了人類的主體地位 [答案]D [解析]哥白尼的“日心說”以前,人們認(rèn)為一切星球圍著我們地球轉(zhuǎn),哥白尼卻說,我們地球是在圍著其它星球轉(zhuǎn)。康德的哲學(xué)思想認(rèn)為,不是事物在影響人,而是人在影響事物。是我們?nèi)嗽跇?gòu)造現(xiàn)實(shí)世界,在認(rèn)識(shí)事物的過程中,人比事物本身更重要。康德的以人為主體的哲學(xué)思想帶來了哲學(xué)上的“哥白尼式的轉(zhuǎn)變”。 5.(xx安徽屯溪)一位法國(guó)啟蒙思想家指出:“主權(quán)是不可分割的,不可轉(zhuǎn)讓的,而且它在本質(zhì)上就存在于共同體的全體成員之中?!薄罢缰鳈?quán)是不能轉(zhuǎn)讓的,同理主權(quán)也是不能代表的;主權(quán)在本質(zhì)上是由公意構(gòu)成的,而意志又是絕對(duì)不可以代表的”該思想家主張( ) A.建立完善的代議制 B.由人民直接行使主權(quán) C.為防止獨(dú)裁應(yīng)分權(quán)制衡 D.個(gè)人意志即主權(quán) [答案]B [解析]由材料中“主權(quán)是不可分割的,不可轉(zhuǎn)讓的”、“主權(quán)也是不能代表的”等內(nèi)容可以看出,該思想家主張人民主權(quán)學(xué)說。此題考查的是盧梭的思想,故選B。代議制的特征是選舉和議會(huì)立法,而選舉代表即是轉(zhuǎn)讓主權(quán),與該思想家的主張不符,排除A;材料未反映分權(quán)制衡學(xué)說,排除 C項(xiàng);“主權(quán)在本質(zhì)上是由公意構(gòu)成的”可知主張的是公共意志,排除D。 6.(xx鄂南)“人民的議員就不是、也不可能是人民的代表,他們只不過是人民的辦事員罷了;他們并不能作出任何肯定的決定。凡是不曾為人民所親自批準(zhǔn)的法律,都是無效的;那根本就不是法律?!边@段話思想與下列哪位思想家的主張最為接近( ) A.人不是他人的工具,而是自身的目的 B.絕對(duì)的權(quán)力將導(dǎo)致絕對(duì)的腐敗 C.公民權(quán)是一切權(quán)力中最神圣的權(quán)力 D.教士、官吏、勞動(dòng)者,既然都同樣隸屬于國(guó)家,便應(yīng)同樣繳納賦稅 [答案]C [解析]“人民的議員就不是、也不可能是人民的代表,他們只不過是人民的辦事員罷了”體現(xiàn)了盧梭的人民主權(quán)說,A出自康德,強(qiáng)調(diào)理性;B出自孟德斯鳩,強(qiáng)調(diào)三權(quán)分立;D出自法國(guó)大革命時(shí)期的《人權(quán)宣言》,否定教士、貴族的不納稅特權(quán),因此選C。 7.(xx南昌二中)一個(gè)歷史事實(shí)可以由若干事件構(gòu)成,事件又可以由若干小事件構(gòu)成,由此可以排出一系列事件的等級(jí)或?qū)哟?,下列選項(xiàng)符合上述說法的是( ) A.文藝復(fù)興——人文主義—— “人是萬物的尺度” B.啟蒙運(yùn)動(dòng)——理性主義——“人非工具” C.文藝復(fù)興——宗教改革——啟蒙運(yùn)動(dòng) D.資本主義萌芽——啟蒙運(yùn)動(dòng)——資產(chǎn)階級(jí)革命 [答案]B [解析]依據(jù)題干要求,啟蒙運(yùn)動(dòng)的旗幟是理性主義,倡導(dǎo)理性的代表人物是康德,其主張“人非工具”,故選B;A項(xiàng)文藝復(fù)興的旗幟是人文主義,“人是萬物的尺度”是古希臘智者學(xué)派的代表普羅塔格拉的觀點(diǎn);C項(xiàng)的三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是繼承發(fā)展的關(guān)系;D項(xiàng)資本主義萌芽下興起的是文藝復(fù)興。 8.(xx河南偃師月考)文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)是西歐向近代社會(huì)邁進(jìn)時(shí)期發(fā)生的三次重大思想解放運(yùn)動(dòng),它們?cè)跉v史作用上的一致性主要表現(xiàn)在( ) ①發(fā)展了人文主義 ②沖擊了天主教會(huì)的束縛 ③抨擊了封建君主專制 ④促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④ [答案]B [解析]本題考查文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)的共同作用。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,三者都是歐洲人文主義的發(fā)展,①是三者的共同點(diǎn),符合題意;文藝復(fù)興與宗教改革都把矛頭指向了天主教會(huì),而啟蒙運(yùn)動(dòng)的理性思想也同樣沖擊了天主教會(huì)的束縛,②符合題意;抨擊了封建君主專制僅是啟蒙運(yùn)動(dòng)的歷史作用,并不是三者的共同點(diǎn),③不符合題意;這三次思想解放運(yùn)動(dòng),都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展,④符合題意。正確選項(xiàng)為B項(xiàng)。 9.(xx大慶鐵人中學(xué))閱讀下列材料,回答問題。 材料一 以下是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一些思想家的言論。 孟子對(duì)曰:“王何必曰利? 亦有仁義而已矣。王曰,‘何以利吾國(guó)?’大夫曰,‘何以利吾家?’,士庶人(普通百姓) 曰,‘何以利吾身?’上下交征利而國(guó)危矣。萬乘之國(guó),弒其君者,必千乘之家;千乘之國(guó),弒其君者,必百乘之家,萬取千焉,千取百焉,不為不多矣。茍為后義而先利,不奪不饜(滿足)。未有仁而遺其親者也,未有義而后其君者也。王亦曰仁義而已矣,何必曰利?” ——《孟子見梁惠王》 在天者莫明于日月,在地者莫明于水火,在物者莫明于珠玉,在人者莫明于禮義。故明不高,則光輝不赫;水火不積,則暉潤(rùn)(水火之光澤)不博;珠玉不睹乎外,則王公不以為寶;禮義不加于國(guó)家,則功名不白(顯赫)。故人之命在天,國(guó)之命在禮。君人者,隆禮尊賢而王,重法愛民而霸,好利多詐而危,權(quán)謀傾覆幽險(xiǎn)而盡亡矣! ——《天論》引自《荀子》 材料二 以下是啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的一些思想家的言論。 孟德斯鳩:這個(gè)禁欲的職業(yè)(神職)摧殘了許多人,即使瘟疫與最慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)也從不至于如此。 伏爾泰:人類第一個(gè)國(guó)王乃是一名成功的士兵,國(guó)家的功臣無需有榮耀的祖先。 盧梭:人是生而自由的,但卻無處不在枷鎖之中。自以為是其他一切的主人的人,反而比其他一切更是奴隸。 康德:?jiǎn)⒚删褪侨祟惷撾x自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)。不成熟狀態(tài)就是不經(jīng)別人的引導(dǎo),就對(duì)運(yùn)用自己的理智無能為力。 (1)據(jù)材料一試分別概括提煉孟子和荀子的思想。 (2)據(jù)材料二概括啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期人文主義的基本內(nèi)涵。 (3)據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分別概括中國(guó)古代、歐洲近代思想家產(chǎn)生的時(shí)代背景。 [答案](1)孟子:先義后利,仁政治國(guó);君主言利,會(huì)造成臣子百姓互相爭(zhēng)利,最后國(guó)家不斷削弱,直至君主滅亡。 荀子:重利,更重義;人的命運(yùn)由天命決定,國(guó)家前途由教化程度決定;王道霸道兼用;禮教法律并施;反對(duì)唯利是圖、用權(quán)險(xiǎn)惡。 (2)內(nèi)涵:獨(dú)立思考,理性判斷;反對(duì)封建專制、天主教會(huì)和貴族特權(quán);提倡自由平等、天賦人權(quán)。 (3)原因:中國(guó)古代:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期禮崩樂壞的社會(huì)大變革時(shí)期;兼并戰(zhàn)爭(zhēng)不斷;周天子失去天下共主的地位。封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的建立。 歐洲近代:歐洲近代資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展,資產(chǎn)階級(jí)力量不斷壯大;自然科學(xué)不斷進(jìn)步。 [解析]本題考查戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的儒家思想和啟蒙思想。(1)問,材料一孟子主要講的是先義后利的思想,勸勉君主要實(shí)行仁政治理國(guó)家,如果先利后義的話會(huì)造成動(dòng)亂。荀子則是強(qiáng)調(diào)的義利并重的思想,主張禮法并施,治理國(guó)家。(2)問,從材料可以看出孟德斯鳩反對(duì)教權(quán)主義,反對(duì)禁欲主義。伏爾泰強(qiáng)調(diào)自由平等,天賦人權(quán),盧梭則是強(qiáng)調(diào)人民主權(quán)的思想,康德提出了運(yùn)用自己的理智的思想。(3)問,中國(guó)古代春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是禮崩樂壞的大動(dòng)蕩的時(shí)期,兼并戰(zhàn)爭(zhēng)不斷,社會(huì)劇烈的變革;歐洲則是資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,反封建的斗爭(zhēng)逐步的深入。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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