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1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 詩歌鑒賞表達(dá)技巧--------虛實(shí)結(jié)合 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)目標(biāo)：掌握古詩歌中虛景與實(shí)景的概念； 2、 能力目標(biāo)：掌握詩歌鑒賞中“虛實(shí)結(jié)合”的表現(xiàn)手法。 正確運(yùn)用詩歌表達(dá)技巧中的“虛實(shí)結(jié)合”的鑒賞術(shù)語規(guī)范答題。 3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探討，主動(dòng)總結(jié)規(guī)律的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握古詩歌中虛景與實(shí)景的概念，正確運(yùn)用詩歌表達(dá)技巧中的“虛實(shí)結(jié)合”的鑒賞術(shù)語規(guī)范答題。 課時(shí)安排：１課時(shí) 教學(xué)過程： 1、 導(dǎo)入： 請(qǐng)大家看一幅畫，齊白石老先生的《蛙聲十里出山泉》。 這幅畫中只有蝌蚪，

2、你們說說它符合畫題的要求嗎？ （符合，因?yàn)殡S著泉水的流淌，時(shí)間的流逝，小蝌蚪會(huì)變成青蛙，到時(shí)候就可以聽到十里外泉水里的蛙聲了） 同學(xué)們說的很好，我們看到的蝌蚪是實(shí)景，而蛙聲確是我們想像出來的，是虛的。在鑒賞這幅畫的過程中我們用到了虛實(shí)相生的手法。 的確，在音樂和美術(shù)作品中，我們往往會(huì)使用虛實(shí)相生的技法。同樣，我們中國古典的詩詞也經(jīng)常用到這種手法，今天我們就來學(xué)習(xí)一下詩詞鑒賞中的虛實(shí)相生。 2、 初步體驗(yàn) １、有備而來： 回顧：詩歌鑒賞表現(xiàn)手法類題型答題步驟： ①、說明是什么技巧。 ②、結(jié)合詩歌分析技巧。 ③、表達(dá)了

3、什么感情。 2、 步步深入。 詩中的實(shí)：客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。 詩中的虛：看不見摸不著，虛象。是詩人主觀意識(shí)中存在的，是通過詩人主觀想象得到的部分。 3、 小戰(zhàn)熱身： 找出下列詩詞中的虛和實(shí)： ①、霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。（虛） ②、今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?（虛） 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ ③、遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)（虛） ④、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 （虛） ⑤、執(zhí)手相看淚眼， 竟無語凝噎。 （虛） （實(shí)）念

4、去去千時(shí)煙波，暮靄沉沉楚天闊。 ⑥、飛流直下三千尺，（實(shí)）疑是銀河落九天。 （虛） ◆小結(jié) 1：詩中的虛有哪幾種類型？ ①幻想：神仙鬼怪世界和夢(mèng)境 ②想象：設(shè)想的未來之境 ③回憶：已逝之景之境 ④聯(lián)想：由此及彼，從對(duì)方的角度寫 3、 鏈接課本，總結(jié)規(guī)律。 比較這兩首詞虛實(shí)結(jié)合的手法的運(yùn)用有何區(qū)別，分別有何作用？試分析詩歌中的虛實(shí)手法。 例 1：讀柳永的《雨霖鈴》 寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚

5、天闊。 多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)今宵酒醒何處楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！ 參考答案： “寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”描寫了離別時(shí)凄清的環(huán)境和兩人難舍難分的情景，寫的是現(xiàn)實(shí)之景，是實(shí)寫。 “念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔窍胂笾械膭e后所見景象和凄清孤寂的生活情景，是想象之景，是虛寫。 本詩虛實(shí)結(jié)合，豐富了詩歌離別的內(nèi)容，拓展了詩歌凄清的意境，渲染和強(qiáng)化了詩歌詞人與戀人離別時(shí)的傷感，孤獨(dú)，無奈的感情

6、。 從虛實(shí)結(jié)合的角度分析詩歌。 例 2:讀姜夔的《揚(yáng)州慢》 淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。 杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲。 念橋邊紅藥，年年知為誰生？ 參考答案： 本詩用了虛實(shí)結(jié)合的手法，虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可

7、雙擊去除！ ◆小結(jié) 2：虛景和實(shí)景有幾種關(guān)系？分別有什么作用？ 虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心的。如柳永《雨霖鈴》中“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔窃O(shè)想的別后的凄清之景：一舟離岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝?。虛?shí)結(jié)合，強(qiáng)化了離別時(shí)的傷感，孤獨(dú)，無奈的感情。 《夜雨寄北》《琵琶行》 虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心的。 如姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景是“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景

8、，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。 《夢(mèng)游天姥吟留別》《念奴嬌赤壁懷古》 《虞美人》 ◆小結(jié) 3：虛實(shí)結(jié)合題型的答題步驟： 第一步：明手法（準(zhǔn)確指出用了什么手法） 第二步：闡運(yùn)用（結(jié)合詩句闡釋哪些是實(shí)景，哪些是虛景） 第三步：析效果 用虛實(shí)結(jié)合的手法 （a.前后形成對(duì)比，突出主旨、情感 ） （b.烘托渲染某種氛圍，表達(dá)作者某種情感）。 4、 牛刀小試，點(diǎn)擊高考， 1、 （2005 年全國卷Ⅱ）閱讀下面這首詩，然后回答問題。 《邯鄲冬至夜思家》 白居易（唐） 邯鄲驛里逢

9、冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐， 還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 問題：作者是怎樣寫“思家”的？ 參考答案： 本詩運(yùn)用了虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法。 詩的一二兩句寫冬至之日， 詩人一個(gè)人在客店里，抱著膝坐在燈前，只有影子與他相伴是實(shí)寫，表現(xiàn)其孤寂、思家之情。而三四兩句 “家中夜深坐” “說著遠(yuǎn)行人”等是虛寫，是想象，想象家里的人或許像我這樣深夜坐著，在談?wù)撝疫@個(gè)“遠(yuǎn)行人” ，表現(xiàn)家中人也在想我。 虛實(shí)結(jié)合，相輔相成，突出表現(xiàn)了詩人孤寂之感，思家之情。 2、 （2010 年江蘇卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。 送魏二 王昌齡 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙

10、擊去除！ 醉別江樓橘柚香， 江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月， 愁聽清猿夢(mèng)里長。 請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度賞析這首詩。 實(shí)寫：江樓醉別，橘柚飄香，江風(fēng)驟雨 虛寫：遙遠(yuǎn)的瀟湘 凄清的猿啼 效果： 烘托 氛圍 表達(dá) 情感 參考答案 : 這首詩前兩句實(shí)寫江樓醉別，橘柚飄香，江風(fēng)驟雨， 后兩句虛寫，由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)遙遠(yuǎn)的瀟湘愁聽凄清的猿啼的孤寂與愁苦的情景， 虛實(shí)相生，烘托出與友人分別時(shí)的惆悵悲涼的氛圍，表達(dá)了對(duì)友人不舍和牽掛之情。 3、 （ （2010 廣東卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 7分） 《望江東》 黃庭堅(jiān) 江水西頭隔煙樹，望不見

11、、江東路。思量只有夢(mèng)來去。更不怕、江闌①住。 燈前寫了書無數(shù)，算沒個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮。 【注】①闌：阻隔；阻攔。 ②直饒：縱使。分付：交付。 請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。 參考答案： 上片：詞人觸景生情，實(shí)寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢(mèng)中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。 下片：詞人實(shí)寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無奈之情。 5、 課堂回顧，學(xué)習(xí)小結(jié)： 本堂課我學(xué)到了什么？ 6、 課后作業(yè)： 1、 分析下面這首詞虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法

12、 《江城子》 蘇軾（宋） 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡 。 2、 請(qǐng)從虛實(shí)角度對(duì)本詞略作賞析 踏莎行 歐陽修 候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。 梳理：春暖了，旅舍的寒梅日漸凋謝，只剩細(xì)細(xì)碎

13、碎幾片殘瓣兒；溪橋邊的柳樹卻萌出了淺綠嫩芽。暖暖的春風(fēng)在大地上拂過，風(fēng)中帶了花草芳香，遠(yuǎn)行的人，也都在這時(shí)動(dòng)身了。在這美好的春光里，我也送走了你。你漸行漸遠(yuǎn)，我的愁緒也漸生漸多，就像眼前這一江春水，來路無窮，去程不盡。于是只好上樓遠(yuǎn)望你離去的方向，期盼能夠早歸。然而，映入眼簾的，只是綿綿無絕的春草原野，原野盡處是隱隱青山。而你，更在遙遠(yuǎn)的青山之外，渺不可尋！ 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 參考答案： 上闕寫實(shí)，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。 下闕寫虛，通過設(shè)“行人”想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。 妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，

14、從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。 3．2010濰坊二檢閱讀下面這首宋詞，回答問題。 憶秦娥 邯鄲道上望叢臺(tái)有感 曾 覿（ｄ） 風(fēng)蕭瑟，邯鄲古道傷行客。傷行客。繁華一瞬，不堪思憶。 叢臺(tái)歌舞無消息，金樽玉管空陳跡?？贞愛E。連天衰草，暮云凝碧。 【注】 1169 年隆冬，在去金國進(jìn)貢時(shí)，作者路過邯鄲望見六國時(shí)期趙王宴樂之所——叢臺(tái)，遂作此詞。 問：“虛實(shí)結(jié)合”是這首詞的突出手法，請(qǐng)結(jié)合全詞加以簡析。 答案：2運(yùn)用想象虛寫了古時(shí)繁盛一時(shí)的叢臺(tái)歌舞奢靡的畫面，實(shí)寫了邯鄲古道上蕭瑟秋風(fēng)中衰草連天的凄涼景象。以虛襯實(shí)，寄寓了詞人對(duì)宋王朝割土分疆、國勢(shì)衰微的悲痛之情。 7、 板書設(shè)計(jì) 詩詞鑒賞中的虛實(shí)相生 詩詞里的虛： 1、 神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。 2、已逝之景之境。 3、設(shè)想的未來之境。 4 、從對(duì)方的角度寫為虛 。 詩詞里的實(shí)： 客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。