2019-2020年七年級語文上冊《春》教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊《春》教學(xué)設(shè)計 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.品味文中精彩、生動的語言 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天的思想感情 二、導(dǎo)學(xué)過程 (一)情景導(dǎo)課 春天令人神往,春天充滿了生機,春天如詩情畫意,今天讓我們一起走進朱自清《春》,走進那美麗的春光中,讓我們的心靈得到美的凈化。 (二)通讀課文,整體感知 1.要求 (1)大聲朗讀課文。 (2)在讀的過程中把不會讀或讀不準(zhǔn)的字音圈出來,不明白意思的詞語劃下來。 (3)劃出文中用的好的詞語或優(yōu)美的句子或優(yōu)美的段落。 2.檢查自學(xué)情況 3.老師總結(jié) (三)概括文章的主題 (四)自學(xué)指導(dǎo) 第一步:讀、析(讀析的過程也就是品味文章中的優(yōu)美的語言的過程) 要求: 1.細(xì)心的品讀文章,把你認(rèn)為好的詞語或美的句子好在哪里,美在哪里讀出來,要讀的抑揚頓挫,讀的聲情并茂,讀出感情來。例如:春花圖,盡管景不在這里,但要讀出來,讓同學(xué)們感覺到花兒盛開的樣子。 2.析即分析,分析的要透徹,要有一定的深度。在分析時可以從以下幾個角度(準(zhǔn)確生動的詞語、修辭方法、表達方式、寫作方法、文章的主旨句 、內(nèi)容……) 3.品味語言: (1)四人一小組合作把你認(rèn)為比較好的詞語,句子 、段落找出來寫在筆記本上,并進行分析。 (2)最好用這種方式:(我認(rèn)為這句寫的比較好,它運用了怎樣的修辭方法或表達方法或富有表現(xiàn)力的詞語,寫出了什么)當(dāng)然也可以不用。 例如: (1)深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星?!皯摇弊钟玫暮?,生動形象地表現(xiàn)了天上星星的狀況。 (2)海上的夜是柔和的、靜寂的、是夢幻的。我認(rèn)為這句寫的比較好,它運用了排比的修辭方法,渲染了海上之夜的柔美,靜謐和奇妙。 (3)幾十年過去,不少事情已經(jīng)模糊,有的搜索枯腸而不可得,但有幾件事歷歷在目,至今記憶猶新。我認(rèn)為這句寫的比較好,它運用了對比的寫作手法,“不少”“有的”與“幾件”對比,“已經(jīng)模糊”“搜索枯腸而不可得”與“歷歷在目”“記憶猶新”形成鮮明的對比,突出了這幾件事對自己的影響之大。 (4)多讀書,讀好書,能豐富知識,增添智慧,成為一個志趣高尚的人。我認(rèn)為這句寫的比較好,因為它是本文的主旨句,這句話是作者的座右銘,也是今天每個青年學(xué)生得以成才必由之路。 第二步:悟 悟即感悟(學(xué)生才藝展示的過程,學(xué)生即興自我創(chuàng)作的過程,也就是圍繞文章的中心,文章的主旨,由課內(nèi)知識向課外知識拓展的過程) 本文作者描寫的對象是“春”,表達了對春的熱愛贊美之請,與春有關(guān)的知識,與課文有關(guān)的內(nèi)容你都可以用你手中的筆把它寫下來,變成你自己的作品。 在充分理解文本的基礎(chǔ)上,可以從以下幾點方面進行創(chuàng)作:(僅供參考) 1.描寫春天的詞語。 2.描寫春天的詩句。 3.與春有關(guān)的俗語、名言、警句。 4.如果你的歌唱的比較好,唱一首贊美或描寫春天的歌。 5.本文語言生動,意境優(yōu)美,文中有詩,詩中有畫,作者抓住春的特征,依次描繪了五幅圖畫,張開你想像的翅膀,畫出其中的一幅或幾幅從畫面中感受文字的魅力。 6.朱自清在《春》中詳細(xì)地描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨戶外全景圖,而對有些景物如:山、水、太陽采用簡筆勾勒,這留給了我們極大的想像的空間,請同學(xué)們展開想像的翅膀,創(chuàng)造性,補白式描繪春山、春水、春日。(擴寫) 例如:寫春水,春水永遠(yuǎn)是綠色的,春水的綠是原始而純潔的,有如帝王皇冠、勇士寶劍上的祖母綠。黃金雖貴,也比不上那一絲的綠色。掬一捧春水,綠遍人間;撒萬點春綠,洗盡塵俗,真可謂是黃金有價綠無價。 7.作者用心靈去感受春天的景物,將自己的情感傾注其中,表現(xiàn)出向往春天,熱愛春天,充滿希望的真情實感,讀著朱自清《春》,面對這大好春色,你的感受又如何呢?請大膽說出你的體驗。(談感受) 例如:春天是百花齊放、爭奇斗艷的季節(jié),春風(fēng)擁吻著枝頭的綠葉,踏著輕快的舞步,得意得飄向那廣闊的原野,調(diào)皮的掠過人們那春意盎然的面孔。呵!這俏皮可愛的春風(fēng)。 8.本文的結(jié)尾寫的很美,你能仿寫一段或用另一種表達方式寫一個結(jié)尾嗎?(仿寫和改寫) 9.你能把整篇文章用短語的形式連起來嗎? 10.你能自己寫一首贊美春天的詩或者文章嗎? 11.“吹面不寒楊柳風(fēng)”中“楊柳”其實指“柳”你知道其中的原因嗎?能找到這個故事嗎? 12.春風(fēng)“輕悄悄的”本身沒有什么聲響,但作者寫了春天里特有的幾種聲響:清脆、婉轉(zhuǎn)的鳥的歌聲,輕風(fēng)的聲音,流水的聲音,牛背上牧童嘹亮的短笛聲,這四種聲音交織在一起,組成一支動聽的春天交響曲,把這四種聲音具體描繪一下。 (五)學(xué)生進行創(chuàng)作 第三步:獲 獲即收獲、體會(可以談你對這節(jié)課的認(rèn)識,語文學(xué)習(xí)的心得,文中的某個部分給你留下印象,從同學(xué)的發(fā)言中你得到的啟示) 寫作訓(xùn)練: 有個作家說:“春天來臨,風(fēng)和日麗,氣象迷人。如果在這個季節(jié)里不出門看一看春天的豐姿,與天地同享歡樂,那簡直是對春天的傷害和不敬?!痹趦?nèi)心里,我慢慢有了一個主意,那就是明年春天來臨的時候出游一次,你和春天有約嗎?請以《我和春天有約》為題寫一篇短文。400字左右。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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