《2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第2部分 第2章 第4節(jié)練習(xí)2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第2部分 第2章 第4節(jié)練習(xí)2.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第2部分 第2章 第4節(jié)練習(xí)2 1．閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。 [雙調(diào)]水仙子　詠江南 張養(yǎng)浩 一江煙火照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡，看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐，愛殺江南。 注：飐zhǎn，風(fēng)吹使顫動(dòng)。 這首元曲的主旨是“愛殺江南”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容具體分析作者是從哪些方面表現(xiàn)這一主旨的。 答案：作者是從兩個(gè)方面表現(xiàn)這一主旨的。①美麗的自然景觀：“一江煙火照晴嵐”，寫出了強(qiáng)烈陽(yáng)光照射下，水汽蒸騰，江上煙波與岸上山巒相映生輝的景象。流水生煙，山巒聳翠，沙鷗在舞，芰荷恬淡，寧?kù)o之中顯出一派生機(jī)。②江南的繁華富庶(或“人文景觀”“市井景觀”)：“接畫檐”寫出了當(dāng)?shù)氐母辉?，人口的稠密，“十里珠簾”“畫船兒”“酒旗兒”寫出了市井的繁華熱鬧。 2．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 渡　江 [明]張弼 揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，風(fēng)波如舊客愁新。 西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。 交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。 “客愁”在詩(shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。 解析：這道題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力?；卮鹪擃}，要在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，抓住每一句的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，聯(lián)系全詩(shī)，整體把握。由“幾問(wèn)津”“忙于我”可知作者奔波忙碌；由“客愁”“孤枕”可知作者孤身在外；由“鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)”可知作者思念家鄉(xiāng)，由“交游落落”可知作者朋友很少。抓住以上關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作者的情感，那么“客愁”的內(nèi)容自然能夠抓住。 答案：奔波忙碌(幾問(wèn)津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng))，朋友零落(交游落落)。 題組二　分析思想感情 3．(xx天津聯(lián)考)閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求作答。 塞路初晴 雍　陶 晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。 新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。 胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門。 行子注喜聞無(wú)戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原。 注：行子：出行的人。 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析最后兩句詩(shī)所表達(dá)的思想感情。 答案：作者借描繪傍晚塞外雨后人們聽說(shuō)邊疆無(wú)戰(zhàn)事之后，悠然欣賞三三兩兩的游騎在秋日的草原上游獵的悠閑圖景以及義正辭嚴(yán)地告誡企圖犯邊的胡人，唐朝軍隊(duì)嚴(yán)陣以待，守護(hù)邊疆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)草原的熱愛和對(duì)和平的向往之情。 4．(xx江西聯(lián)考)閱讀下面一首詞，完成后面的題目。 南柯子 仲　殊 十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華，又是凄涼時(shí)候在天涯?！　“茁妒諝?jiān)拢屣L(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問(wèn)荷花：記得年時(shí)沽酒那人家注？ 注：家：句末語(yǔ)氣詞，加強(qiáng)語(yǔ)氣，無(wú)實(shí)意。 這首詞抒發(fā)了作者哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要賞析。 答案：①抒發(fā)了作者年華易逝、青春不再的憂傷之情，從“數(shù)聲啼鳥怨年華”一句可以看出這一點(diǎn)；②抒發(fā)了作者天涯漂泊的厭倦之情，從“又是凄涼時(shí)候在天涯”一句可以看出；③抒發(fā)了作者物是人非的復(fù)雜心情，“綠楊堤畔問(wèn)荷花：記得年時(shí)沽酒那人家”，寫詞人站在荷塘邊，想起從前路過(guò)此地，乘著酒意，觀賞荷花，引發(fā)叩問(wèn)。(答任意2點(diǎn)即可) 題組三　評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度 5．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 次石湖書扇韻① 姜　夔② 橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。 家住石湖人不到，藕花多處別開門。 注：①石湖：南宋詩(shī)人范成大(1126～1193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州)，自號(hào)石湖居士。②姜夔(1155～1221)字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)(今江西波陽(yáng))人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜見范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。 有人說(shuō)，詩(shī)的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 解析：姜夔的這首詩(shī)可算是惜墨如金，不僅描繪了一幅精雅清幽的石湖圖卷，而且還鮮明地展現(xiàn)出一個(gè)人物形象。詩(shī)作寫小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物，描繪了江南水鄉(xiāng)的清幽恬靜；后兩句既寫景又寫人，范成大以廊廟之才，歸隱江湖之上，視富貴如浮云，遠(yuǎn)離塵囂，沉醉于自然美景，怡然自樂(lè)。該題考查的是評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。詩(shī)歌的鑒賞評(píng)價(jià)可以是仁者見仁，智者見智，這是一道開放性的試題，解答此題需要全面理解詩(shī)意，給出的注解非常重要，可以幫助我們對(duì)范成大這個(gè)人物有所了解。根據(jù)題干的指向，把“人不到”中的“人”理解為趨炎附勢(shì)的小人，能做到“人不到”，足見操守清介，志在遂初，這是對(duì)范成大品格的稱頌，是符合詩(shī)意的。把“人不到”中的“人”理解為泛指一般人，“人不到”則表明無(wú)人相擾的幽靜，這種理解也是符合詩(shī)意的。作答這類開放性的評(píng)價(jià)題，無(wú)論是贊成還是反對(duì)，關(guān)鍵是要結(jié)合詩(shī)意說(shuō)明理由，做到言之有理即可，但不可脫離詩(shī)意妄加評(píng)價(jià)。 答案：示例一：這種說(shuō)法有道理。此詩(shī)贊譽(yù)石湖美景，也包含對(duì)石湖主人的贊頌。“人”指勢(shì)利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來(lái)往，范氏不以為意，反而享受田園之樂(lè)，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。 示例二：這種說(shuō)法不確切。此詩(shī)描繪了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對(duì)石湖主人歸隱田園的贊賞之情?！叭恕敝皇欠褐?，無(wú)人相煩正是幽靜的要素，不是寫范成大失勢(shì)后的世態(tài)炎涼。 6．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題。 歲　暮① [唐]杜　甫 歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。 煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。 天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？ 濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚！ 注：①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。 詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。 解析：本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。在鑒賞過(guò)程中，不但要細(xì)讀全詩(shī)，了解詩(shī)人境遇、主觀志向，明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)局背景，還要做到知人論世，根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的杜甫的詩(shī)歌，了解杜甫的終生志向，然后進(jìn)行綜合思考，才能不遺漏要點(diǎn)。 答案：邊境發(fā)生戰(zhàn)事，時(shí)局艱危，朝廷中無(wú)人為國(guó)分憂；歲末暮年，漂泊異地。政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國(guó)感情與其艱難的處境、報(bào)國(guó)愿望的難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。