《比長(zhǎng)短、高矮 教學(xué)教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《比長(zhǎng)短、高矮 教學(xué)教案設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、比長(zhǎng)短、高矮 教學(xué)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第一冊(cè)第4頁(yè)的例題，第5頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷對(duì)客廳全景觀(guān)察的過(guò)程，體會(huì)比較長(zhǎng)短，高矮是生活中的數(shù)學(xué)。 2、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義，了解長(zhǎng)短、高矮是比較的結(jié)果。初步建立比較的意識(shí)，學(xué)會(huì)比較的方法。用自己的語(yǔ)言較完整、正確地?cái)⑹霰容^的結(jié)果。 3、初步運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理、判斷解決問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)和教師比身高，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比的結(jié)果。（說(shuō)明：高和矮是比較的結(jié)果，長(zhǎng)和短也是比較的結(jié)果，今天老師要帶小朋友到小紅家去作客，我們

2、一起找一找，比一比物體的長(zhǎng)短和高矮，好嗎？）揭示課題。 二、聯(lián)系生活比一比。 1、通過(guò)觀(guān)察、比較，初步感知長(zhǎng)短、高矮。 （1）、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序從左往右或從上往下觀(guān)察主題圖，說(shuō)說(shuō)客廳里有些什么東西。 （2）、指導(dǎo)學(xué)生比較兩根吸管，兩件衣服的長(zhǎng)短，比較飲料瓶、玻璃杯的高矮。 （3）、同桌交流比較的結(jié)果，相互說(shuō)說(shuō)自己是如何比較的，為全班交流做準(zhǔn)備。 （4）、交流反饋，說(shuō)說(shuō)比較物體長(zhǎng)短、高矮的方法，重點(diǎn)組織學(xué)生討論如何比較兩盆花草的高矮，通過(guò)學(xué)生間的相互匯報(bào)交流體會(huì)比較的方法，感受長(zhǎng)短、高矮都是比較的結(jié)果。 （5）、以吸管為例，引導(dǎo)學(xué)生用誰(shuí)與誰(shuí)比長(zhǎng)（高）

3、或誰(shuí)與誰(shuí)比短（矮）表述兩個(gè)物體比較的結(jié)果，其余3幅圖請(qǐng)學(xué)生在四人小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)，再指名回答。 2、通過(guò)開(kāi)放性地找一找，比一比活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)比長(zhǎng)短，高矮的方法。 （1）、提問(wèn)：圖中哪些物體之間還可以比一比長(zhǎng)短與高矮？ （2）、組織小朋友先在小組內(nèi)交流講座，教師巡視指導(dǎo)，搜集討論信息，以便有目的地指導(dǎo)交流。 （3）、要求小組內(nèi)推選代表交流找到的比較物體，說(shuō)說(shuō)自己是如何比較的。以不同的方式表述比較的結(jié)果。如桌子高，板凳矮；桌子比板凳矮；桌子比板凳高；板凳比桌子矮等等。 3、組織討論，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)短、高矮是比較結(jié)果的認(rèn)識(shí)。出示一枝鉛筆，組織學(xué)生討論這枝鉛筆是長(zhǎng)還

4、是短。通過(guò)討論使學(xué)生明確沒(méi)有比較就沒(méi)有長(zhǎng)短、高矮之分。 三、綜合運(yùn)用，發(fā)慌學(xué)生的比較意識(shí)。 1、“想想做做”第一題。 （1）、“爸爸和孩子好像一樣高，”這種說(shuō)法你有意見(jiàn)嗎？ （2）、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用今天學(xué)到的比的方法，提出自己的正確意見(jiàn)。 （3）、適時(shí)進(jìn)行關(guān)心和幫助殘疾人的思想教育。 （4）、讀題，指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)本上完成練習(xí)。 2、“想想做做”第2題。 3、“想想做做”第3題。 （1）、讀題，學(xué)生自主練習(xí)。 （2）、巡視，搜集學(xué)生的反饋的信息。 （3）、學(xué)生交流，說(shuō)明自己的想法，發(fā)慌學(xué)生的推理能力。 4、“想想做做”第4題。 （1）、明確題目要求。 （2）、學(xué)生按照要求在書(shū)上練習(xí)。 （3）、提問(wèn)：為什么小鹿最高，小白兔最矮？ 四、課堂小結(jié)，課外延伸。 （1）、提問(wèn)：今天，在學(xué)習(xí)中，你比較了哪些物體，比的結(jié)果怎樣？ （2）、學(xué)生自由交流。 （3）、要求學(xué)生回家在自己家里找一些物體，比一比他們的長(zhǎng)短、高矮。