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2019-2020年七年級生物上冊 3.5.5《運輸作用》教案 北師大版 教學目標： （一）知識目標： 1．說出枝芽的主要結構以及枝芽與莖的關系。 2．舉例說出莖的基本結構及各部分的作用。 （二）科學素養(yǎng)目標： 1．學會使用放大鏡，進一步練習使用顯微鏡。 2．學會科學探究研究莖的基本結構。 教學重點： 認識枝芽的結構，認識莖的基本結構。 教學難點： 學會觀察芽的結構和莖的基本結構。 課 型：科學探究課。 課前準備： 帶有芽的一根桃樹或楊樹枝條，放大鏡、顯微鏡、刀片、莖的橫切面永久裝法。 教學過程： 一棵小樹苗能長成一棵參天大樹，同學們肯定會問，它的莖是怎樣長高、長粗的呢？今天我一起研究這個問題。 [探究活動一]每四人一組，觀察桃樹枝條上芽的位置，從位置外形上，比較它們的區(qū)別，說出桃樹枝條上有幾種芽。 學生交流，觀察結果，教師從學生小組合作精神，以及思考問題的全面程度予以評析。 [探究活動二]每四人一組，用刀片將最頂端的芽從中央縱切開，用放大鏡仔細觀察芽的縱剖面，并畫出它的剖面圖。 學生交流畫出的剖面圖，老師從學生態(tài)度，圖的科學性等方面予以評價，教師板圖出枝芽的結構圖并標出各部分名稱。 學生閱讀課本57頁篇第四節(jié)內容，說出芽各結構的功能。 [探究活動三]每四人一組，用刀片將枝條切齊，用放大鏡觀察枝條的橫切面，比較莖由外到里是否完全相同？據(jù)此，可將可可知，莖是由幾部分構成的？ 學生閱讀課文58頁，第一節(jié)內容，說出莖是由哪幾部分組成的。 [探究活動四]用顯微鏡觀察莖的永久裝法，認識莖的各部分。 討論：木本植物莖為什么能逐年加粗？ 學生回答后，教師給予評價。 小結：本節(jié)課內容，對整個學習過程給予評價。 練習設計： 課后思考與練習 板書設計： 第5節(jié) 輸導作用 一、 枝芽發(fā)育成莖 1．芽的種類 ⑴頂芽、側芽 ⑵枝芽、花芽、混合芽 2．枝芽的結構（57頁圖，掃描） 二、 莖的基本結構 樹皮：保護作用 形成莖：使莖加粗 木質部：支持、有導管 髓：貯藏營養(yǎng) 教學反思：