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2019-2020年七年級上冊語文 月亮上的足跡- 教學內容 本課在教材第93—99頁。這是一篇紀實報道，作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。 教學目標 ◆知識與能力 1．速讀課文，概括文章主要內容。 2．理清文章思路，了解人類登月的知識。 ◆過程與方法 1．準備一些相關的教學課件，使課堂教學更加生動直觀，引起學生學習興趣。 2．本文時間線索很明晰，學生完全看得出事件發(fā)展的階段，因此教師不必花費精力去分段，而應該在如何激發(fā)學生興趣上下功夫。 3．教給學生快速閱讀的方法，在規(guī)定時間內讀完全文，全面而正確地概括課文內容。 ◆情感、態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生探索科學的興趣，培養(yǎng)自主探究的學習能力。 教學重、難點及突破 ◆重點 1．速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習慣。 2．理清文章思路，從中了解有關人類登月的知識。 ◆難點 速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習慣。 ◆教學突破 1．教給學生快速閱讀的方法，在規(guī)定時間內讀完全文，全面而準確地理解課文大意。 2．制作并使用教學課件，展示相關知識，調動起學生的學習興趣，意興昂然地學習本文，從而可以收到事半功倍的效果。 教學準備 ◆教師準備 1．布置學生預習。 2．帶領學生參觀天文館，了解有關宇航和月球方面的知識。 3．上網(wǎng)查詢有關月球的資料，為更好地理解課文做準備。 ◆學生準備 1．預習課文，解決生字詞。 2．閱讀有關的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等。 3．搜集有關月球的資料。 教學步驟 （1課時） 教學流程設計 教師指導 學生活動 1．設置情景，導入新課。 1．根據(jù)情景，進入新課。 2．檢查預習，學習生字詞。 2．做練習，鞏固生字詞。 3．整體感知課文。 3．整體感知課文，理清思路。 4．學習課文語言。 4．學習課文語言。 一、設置情景，導入新課（約 分鐘） 二、檢查預習，學習生字詞（約 分鐘） 三、整體感知課文（約 分鐘） 四、體會本文的語言（約 分鐘） 本課總結 登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了，愿大家努力學習，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。 板書設計 略 問題探究與拓展活動 自古以來，月亮不知激起人們多少美好的遐想和情愫，請查找資料，找出有關月亮的傳說故事來，如“嫦娥奔月”等。另外還可以搜集一些有關詠月的古代詩詞，如蘇軾的《水調歌頭》、張若虛的《春江花月夜》等，與同學交流。 練習設計 ◆隨堂練習設計 1．給下列加粗字注音。 橢圓（ ） 鐵鍬（ ） 飛躍（ ） 著陸（ ） 海域（ ） 干擾（ ） 土壤（ ） 可望而不可即（ ） 2．在下面句子中的橫線上填上正確的詞語。 （1）三位宇航員躺在艙內，________著各種儀表的讀數(shù)。 （2）他們________來到發(fā)射架下，乘上電梯，來到指令艙前，進入狹小的指令艙。 （3）他們必須好好休息，________要成功地進行登月飛行，沒有良好的體力和精力是不行的。 3．本文內容的組織線索和行文順序是什么？ 4．閱讀第十一至第十二段，宇航員登月球后做了哪幾件事？請簡要概括。 ◆個性練習設計 假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受？你會做些什么？展開想象，寫一篇小短文，題目為《我駕飛船登月》。 教學探討與反思 本文是一篇按時間順序真實記錄美國宇航員登月的全過程的科普文章。教學時應該指導學生隨作者筆下的文字流動，抓住時間標志，把握登月的階段順序，概括出各階段的內容要點，從而在這一過程中感受人類第一次登月的全過程，并能了解一些航天知識和天文知識，理解人類登月的重大意義，激發(fā)起探索奧秘的興趣。