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2019-2020年七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 2.2 空氣的成分教案（華師大七年級(jí)下） 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道空氣主要是由氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體和二氧化碳組成的，其中氧氣約占21%、氮?dú)饧s占78%（體積分?jǐn)?shù)）。 2、通過(guò)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力和觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 空氣的成分 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力和觀察能力。 器 材： 演示材料：大玻璃杯、蠟燭、火柴、鐘罩、燃燒匙、酒精燈、紅磷。 教學(xué)流程： 環(huán)節(jié)和目標(biāo) 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一. 新課引入 1、實(shí)驗(yàn)演示：兩支蠟燭點(diǎn)燃后放在桌子上，一支罩上一只玻璃杯。 2、提問(wèn)：放在桌上的兩支蠟燭，罩上玻璃杯的滅了，而沒(méi)罩上的卻沒(méi)有滅，這能說(shuō)明什么？ 3、提問(wèn)：是不是杯子里的空氣用完了？ 觀看 討論，回答 二.新課教學(xué) 1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析空氣的成分 （1）燃燒用去了一部分氣體。 a.談話：杯子里的情況我們這樣觀察是看不到的，為了搞清楚這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)作一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 b.實(shí)驗(yàn)： 裝置如圖所示。將鐘罩放入盛水的水槽中，以水面為基準(zhǔn)線，將鐘罩水面以上容積分為5等份。在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷，用酒精燈點(diǎn)燃后，立即插入鐘罩內(nèi)，同時(shí)塞緊橡皮塞，觀察紅磷燃燒和水面變化的情況。 觀看 c.提問(wèn)：觀察到什么現(xiàn)象？ d.教師進(jìn)一步分析：為什么紅磷燃燒時(shí)只消耗了鐘罩內(nèi)氣體的1/5而不是全部呢？這是因?yàn)榭諝獠⒉皇且环N單一的物質(zhì)，而是由多種氣體組成的。紅磷燃燒所消耗的氣體是空氣中的氧氣，約占空氣1/5體積，空氣中的剩余成分主要是氮?dú)狻? （2）剩下的氣體不支持燃燒。 a.談話：杯子內(nèi)燃燒后還剩下一部分空氣，剩下的氣體有什么性質(zhì)呢？火能不能在這些氣體中燃燒呢？ b.實(shí)驗(yàn)：將玻璃杯倒過(guò)來(lái)時(shí)，要按住玻璃片，不要讓空氣進(jìn)入杯中，不要讓杯中的水流出，將點(diǎn)燃的蠟燭放入杯時(shí)，玻璃片只能揭開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，然后迅速蓋好，以防空氣進(jìn)入。 c.提問(wèn)：實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？ （3）分析空氣的成分。 提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)你分析空氣中至少含有幾種氣體？ 2、向?qū)W生介紹空氣的成分 （1）講解:書(shū)中介紹的有關(guān)空氣成分的內(nèi)容。 （2）引導(dǎo)學(xué)生看課本。 （3）提問(wèn)： a.氧氣占空氣的百分之多少？（21％，約1/5。） b.氮?dú)庹伎諝獾陌俜种嗌?？?8％，約4/5。） c.其他氣體占空氣的百分之多少？ （4）總結(jié)：組成空氣的各種成分是混合在一起，而不是彼此分割開(kāi)的。 討論，回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有大量白煙生成，同時(shí)水面逐漸上升。燃燒停止，鐘罩內(nèi)水面上升了約1/5體積。 回答：杯內(nèi)剩下的氣體不能支持燃燒 回答：空氣中至少有兩種氣體，一種支持燃燒，另一種不支持燃燒。 看書(shū)，交流 討論交流，回答 三.新課鞏固 略 四.課外作業(yè) 略 二章二節(jié) 空氣的成分 (第2課時(shí)) 慈溪市文棋初中　　徐裕雷 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：知道空氣中的二氧化碳、水、稀有氣體等成分 知道空氣中的少量水的檢驗(yàn) 了解稀有氣體的用途 知道工業(yè)上可以從空氣中分離出氧氣 情感目標(biāo)：體會(huì)科學(xué)家探究空氣成分的努力 二、教學(xué)過(guò)程： 教 師 學(xué) 生 復(fù)習(xí)：空氣中對(duì)人來(lái)講，最重要的是哪種成分？ 思考、回答 問(wèn)：空氣中除了氧氣外，你還知道哪些成分？ 舉例：水蒸氣、二氧化碳等 問(wèn)：空氣中的水的量是非常少的，對(duì)于少量的水如何驗(yàn)證水的存在？ 思考討論回答：硫酸銅粉未、氯化鈷 問(wèn)：如何將空氣中的水蒸氣提取出來(lái)？ （可提示：液化） 討論、回答 演示： 冰 硫酸銅粉未 （器材：燒杯、表面皿） 問(wèn)：觀察到什么現(xiàn)象？解釋現(xiàn)象產(chǎn)生的原因？ 觀察現(xiàn)象 思考、回答 問(wèn)：空氣中除了水、氧氣外，還有二氧化碳，如何驗(yàn)證二氧化碳的存在？ 討論、回答 問(wèn)：除了上述講到的成分外，空氣中還有哪些成分？分發(fā)資料（見(jiàn)教學(xué)參考資料） 閱讀、回答 體會(huì)科學(xué)家探究空氣成分的努力 問(wèn)：上述講到的各種空氣成分在日常生活中各有哪些應(yīng)用？ 對(duì)于稀有氣體指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本48頁(yè) 討論、回答 閱讀、回答 問(wèn)：對(duì)于人來(lái)講，空氣的各種成分中氧氣是最重要的，那么如何從空氣中提取氧氣呢？ 對(duì)于學(xué)生的各種方案進(jìn)行評(píng)價(jià) 討論從空氣中提取氧氣的方案、回答 問(wèn)：⑴工業(yè)上是否也是像大家所想的方案提取氧氣的嗎？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本50頁(yè)） ⑵請(qǐng)簡(jiǎn)述工業(yè)制氧 閱讀 簡(jiǎn)述工業(yè)制氧 作業(yè)：作業(yè)本B