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2019-2020年七年級上冊語文 郭沫若詩兩首- 教學(xué)內(nèi)容 本課在教材中的第147—149頁。取材于我國古代有關(guān)牛郎織女的傳說。它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達(dá)了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。 教學(xué)目標(biāo) ◆知識與能力 1．有感情地朗讀并背誦這兩首詩。 2．了解這兩首詩的寫法和風(fēng)格。 ◆過程與方法 理解詩中聯(lián)想和想象的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。 ◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體會詩歌的思想感情。 教學(xué)重、難點(diǎn)及突破 ◆重點(diǎn) 1．有感情地朗讀，領(lǐng)會詩歌中的感情和作者表達(dá)的思想。 2．理解詩歌中聯(lián)想和想象的作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。 ◆難點(diǎn) 1．領(lǐng)會詩歌中的感情和作者表達(dá)的思想、 2．培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。 ◆教學(xué)突破 1．介紹詩人和時代背景，內(nèi)容要精當(dāng)，要有所側(cè)重。 2．適當(dāng)介紹聯(lián)想和想象兩個不同的概念。 3．要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音，讀出感情。 教學(xué)準(zhǔn)備 ◆教師準(zhǔn)備 1．布置學(xué)生預(yù)習(xí)，解決生字詞，誦讀詩歌，初步體會其感情。 2．投影儀、錄音機(jī)、磁帶（朗讀的背景音樂）。 3．檢閱有關(guān)郭沫若及本課的背景資料。 ◆學(xué)生準(zhǔn)備 1．預(yù)習(xí)，解決生字詞，并誦讀詩歌，初步體會其感情。 2．了解有關(guān)牛郎織女的故事傳說。 3．查閱這兩首詩的創(chuàng)作背景和有關(guān)作者的資料。 教學(xué)步驟 （第1課時） 第一課時教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 1．講故事導(dǎo)入新課。 1．聽故事，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。 2．檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞和文學(xué)常識。 2．做練習(xí)，鞏固生字詞，學(xué)習(xí)文學(xué)常識。 3．學(xué)習(xí)《天上的街市》。 3．學(xué)習(xí)天上的街市。 一、講故事導(dǎo)入新課（約 分鐘） 二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞和文學(xué)常識（約 分鐘） 三、學(xué)習(xí)《天上的街市》（約 分鐘） 教學(xué)步驟 （第2課時） 第二課時教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 1．復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。 1．復(fù)習(xí)舊課，進(jìn)入新課。 2．學(xué)習(xí)《靜夜》。 2．學(xué)習(xí)《靜夜》。 3．?dāng)U展閱讀和訓(xùn)練。 3．?dāng)U展閱讀和訓(xùn)練。 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課（約 分鐘） 二、學(xué)習(xí)《靜夜》（約 分鐘） 三、擴(kuò)展閱讀和訓(xùn)練（約 分鐘） 本課總結(jié) 《天上的街市》取材于我國古代有關(guān)牛郎織女的傳說。它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達(dá)了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情?！鹅o夜》作者通過對月光、松樹、疏星、天河、白云這些景物的描寫，描繪了一幅極其寧靜美好的月夜晚景圖，表達(dá)了對時代的失望情緒，也隱隱流露出對祖國、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。 板書設(shè)計(jì) 天上的街市 第一節(jié)，描繪出一幅迷人的夜景——街燈明星交相輝映，渾然一體?！獙憣?shí) 第二節(jié)，寫想象中的天上的街市。 第三、四節(jié)寫牛郎織女的幸福生活?！胂? 靜夜 第一節(jié)，寫人間的月色和晚景，描繪了靜謐的夜景——寫實(shí) 第二節(jié)，寫天上鮫人的故事——想象 無論寫實(shí)還是想象都突出了夜晚的“靜”。 問題探究與拓展活動 詩歌的感悟重在朗讀，這兩首詩意境優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，有著古典詩歌的韻味和意趣，要多加朗讀。那么同學(xué)們結(jié)合前面學(xué)到的知識想一想，如何朗讀呢？ 提示：朗讀詩歌，要分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音，讀出感情。朗讀總的原則是要把握這兩首詩美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁的感情基調(diào)，朗讀時節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，要做到輕松、柔和、舒緩。 練習(xí)設(shè)計(jì) ◆隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) 1．給下列加粗字注音。 縹緲（ ） 隔（ ） 燈籠（ ） 甚（ ） 疏（ ） 鮫（ ） 2．解釋下列詞語。 縹緲：________ 定然：________ 珍奇：________ 閑游：________ 陳列：________ 籠罩：________ 3．《天上的街市》，選自《________》，作者是________，原名郭開貞，是我國著名的________________。代表作有詩集《________》、《________》，歷史劇《________》、《________》等。 答案與提示：略。 ◆個性練習(xí)設(shè)計(jì) 1．整體感知兩首詩，理清詩中聯(lián)想和想象的思路。 （1）《天上的街市》中聯(lián)想和想象的思路是：詩人由地上的街燈，________，然后想象到牛郎織女的自由生活。 （2）《靜夜》聯(lián)想和想象的思路是：詩人由眼前月光下的實(shí)景，________。 2．《天上的街市》由天上的街市想象到了什么人？想到了人的什么生活？這樣的想象表達(dá)了詩人什么樣的情感？ 3．《靜夜》詩中描繪出了寧靜、輕柔、溫馨的美景圖，為什么詩末要聯(lián)想和想象出鮫人對月流珠的傳說？聯(lián)系全文看詩人抒發(fā)了怎樣的情感？ 答案與提示： 1．（1）聯(lián)想到天上的街燈，借此想象到天上的街市，再想象到街市上陳列的物品。（2）聯(lián)想想象到天河鮫人對月流珠。 2．想象到了牛郎和織女，他們騎著牛兒在天河閑逛，過著幸福、自由、美滿的生活。表達(dá)了詩人不滿社會現(xiàn)實(shí)、追求理想、向往自由幸福的思想感情。 3．這與詩人當(dāng)時心境有關(guān)，詩人的美好理想在現(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)，那種寧靜、溫馨的美景中也就帶有幾絲凄涼，幾絲落寞，借助鮫人對月流淚來表達(dá)出了幾許惆悵，幾多無奈與無望。全詩抒發(fā)了詩人向往美好生活的思想感情，同時也表達(dá)出了幾絲凄涼、幾許悲苦之情。 教學(xué)探討與反思 這兩首詩意境優(yōu)美、節(jié)奏舒緩，有著古典詩歌的韻味和意趣，要讓學(xué)生反復(fù)地帶著感情朗讀，領(lǐng)會詩歌中的感情和作者表達(dá)的思想。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象能力非常重要，在實(shí)際教學(xué)過程中不要向?qū)W生作抽象的解釋，而是要結(jié)合詩中具體形象來使學(xué)生明白詩中的聯(lián)想和想像是怎么回事，了解詩歌中聯(lián)想和想像運(yùn)用的重要性。 補(bǔ)充資料 郭沫若 郭沫若（1892—1978），詩人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會活動家。原名郭開貞，乳名文豹，號尚武，筆名沫若、麥克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鴻、羊易之等。四川樂山人。幼年受家塾教育，閱讀了大量古典文學(xué)作品。小學(xué)和中學(xué)時代，通讀《莊子》、《楚辭》、《史記》等書，并閱讀了梁啟超、章太炎等人的政論、嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》和林紓的翻譯小說，受到民主主義思想的啟蒙和影響。1914年赴日留學(xué)，先后接觸了泰戈?duì)?、歌德、海涅、席勒、莎士比亞、雪萊、惠特曼及北歐、法國、俄國進(jìn)步作家的作品，哲學(xué)上受到泛神論的影響。1919年五四運(yùn)動爆發(fā)后，積極投身于反帝反封建的新文化運(yùn)動。1919—1920年之交，完成第一本詩集《女神》的創(chuàng)作，成為中國新詩的奠基人。1921年回國，與成仿吾、郁達(dá)夫等人發(fā)起成立“創(chuàng)造社”，從事新文學(xué)活動。1924年起，開始接受馬克思主義思想，并倡導(dǎo)“革命文學(xué)”。1926年初南下廣州，出任中山大學(xué)文學(xué)院院長。北伐戰(zhàn)爭中，先后擔(dān)任北伐革命軍政治部秘書長、政治部副主任、代主任等職。1927年3月寫了討蔣檄文《請看今日之蔣介石》，揭露其反革命陰謀。同年8月參加南昌起義，加入中國共產(chǎn)黨。由于國民黨反動派的迫害，于1928年流亡日本，致力于中國古代歷史和古文字學(xué)的研究，著有《中國古代社會研究》、《甲骨文字研究》、《兩周金文辭大系》、《殷周青銅器銘文研究》、《金文叢考》等，成為中國運(yùn)用唯物史觀研究史學(xué)的開拓者之一。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，只身回國，從事抗日救亡運(yùn)動，任國民政府軍事委員會政治部第三廳廳長、文化工作委員會主任等職。皖南事變前后，寫了《棠棣之花》、《屈原》等六部歷史劇，很好地發(fā)揮了教育人民、打擊敵人的作用。1944年3月，為紀(jì)念明末李自成領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義三百周年，寫了長文《甲申三百年祭》，總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，受到毛澤東同志的贊揚(yáng)。解放戰(zhàn)爭時期，勇敢地站在民主斗爭的前列，領(lǐng)導(dǎo)了文化界同國民黨統(tǒng)治者的斗爭。1949年后，歷任政務(wù)院副總理兼文化教育委員會主任、中國科學(xué)院院長、全國文聯(lián)主席、全國人民代表大會副委員長、全國政協(xié)副主席等職。一生主要文學(xué)著作有：詩集《女神》、《星空》、《瓶》、《前茅》、《恢復(fù)》、《蜩螗集》、《戰(zhàn)聲集》等；散文《我的幼年》、《反正前后》、《創(chuàng)造十年》、《北伐途次》、《沸羹集》等；戲劇《三個叛逆的女性》、《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》、《高漸離》、《蔡文姬》、《武則天》等；另有《沫若詩詞選》及翻譯歌德的《浮士德》等。人民文學(xué)出版社出版有《郭沫若全集》。整體感知兩首詩，理清詩中聯(lián)想和想象的思路。