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1、大樹樁你有幾歲》 執(zhí)教者：小高教材簡析：是由四個樂句組成的一段體歌曲（結(jié)束 句是第四 樂句的重復）?；竟?jié)奏是“ XXX I XXX I X . XXX I X - -I ”。旋律進行中力度的變化對比增添了歡快而熱鬧的氛圍，把歌曲 推向高潮。襯詞句“哎呦呦呦”，“啊哈哈哈”的使用刻畫了小朋友 數(shù)圓圈的有趣情景。結(jié)尾句漸弱，強記號的使用給人一種余音未盡的 意味和風趣感。這首歌曲借助藝術(shù)形 象，向?qū)W生傳授自然科學知識， 并可進一步激發(fā)他們學習的興趣和愿望。 教學目標： 1 .通過學唱？大樹樁你有幾歲？，進一步感受二拍子歌曲的 特點，并用優(yōu)美、熱誠的聲音唱出對大自然的熱愛和對知識的渴 求。

2、2 .學習附點四分音符，認識“ f”和“ P”這兩個力度 記號，初步懂得力度在音樂中表達情感、塑造形象的作用 教學過程: 1 .組織教學師生用歌聲互相問好。 2 .發(fā)聲練習： ⑴輪唱 1=C—G4/4 3345 15432 1 1123 13.22 - I mima 3345 I 5432 I 1123 I 2.11 3 .感受三拍子的特點： （難點）質(zhì)疑探究教師在鋼琴上一首三拍子的曲子，讓學生聽 完后，小組 討論這首歌曲在拍子上有什么特點？ 小組討論后教師提問：“這首歌曲在節(jié)奏上有什么規(guī)律？ ” 學生答「強弱弱,咚噠噠，（? 00）。教師繼續(xù)提問：“既然大家 能

3、聽出它的節(jié)奏規(guī)律，你能用自己的形體動 作表示出來嗎？怎么做 都行，但節(jié)奏規(guī)律別變。”同學們做各種動作來打節(jié)奏，教師做 以總結(jié)后，選出兩個較好的動作，學生邊聽音樂邊擊拍子。拍擊完 后，教師說： “剛才這首曲 子是一個典型的三拍子，節(jié)奏性很強，你們覺得三拍子的曲子美 嗎？學生答“美”，教師說：既然美，我們今天就來學唱一首三拍 子的歌曲，叫什么呢？請看圖片。 4 .導入新歌（重點）〔啟動激趣〕 看投影片，讓學生看看圖片上畫了什么？（看投影片）一個大 樹樁爺爺正微笑地看著你們，在看看它有多大年齡呢，用什么方法 判定它的年齡？學生答：“看身上的年輪。”教師總結(jié)說：“聰 明，可是樹樁是怎么形成的？ ”學生答：“伐木后留下的。”教 師說：“對，伐木后才留下一個個樹樁，所以在伐木的同時，千萬 別忘了植樹造林?！? 、出示大歌單（總結(jié)梳理） a.看節(jié)奏，讓學生小組討論，找難點，視讀節(jié)奏。 (X. XXXIX--II) b.學生接龍式讀節(jié)奏。（找出不足，教師和學生一起解決難 點） 2、視唱歌譜：小組討論，找出歌譜中的各種符號。 （ 教 師講解符號的作用）▼頓音記號（短促有力）f （強）P （弱）3、 律動讓學生根據(jù)歌曲內(nèi)容充分發(fā)揮自己的想象力，用形體動作模仿 大樹樁、小樹，感受歌曲。 五、結(jié)束課業(yè)教師小結(jié)，準備小結(jié)。