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2019-2020年七年級科學(xué)上冊《生物體的結(jié)構(gòu)層次》教案9 浙教版 一. 教學(xué)目標(biāo) 1. 說出器官、系統(tǒng)等的關(guān)鍵屬性 2. 區(qū)分植物體的營養(yǎng)器官和生殖器官 3. 初步了解消化系統(tǒng)的主要器官名稱和功能 二. 教學(xué)重、難點(diǎn) 說出器官、系統(tǒng)等的關(guān)建屬性 三. 教學(xué)工具 自制幻燈片 教學(xué)模型—消化系統(tǒng) 四. 教學(xué)過程 （一） 新課導(dǎo)入 1. 展示圖片回顧單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu) 2. 展示圖片植物、蚯蚓、獅子、人等生物提出問題“多細(xì)胞生物的細(xì)胞是否簡單的堆積在一起 （二） 新課內(nèi)容 一.器官 學(xué)生觀察植物的葉和人的皮膚的結(jié)構(gòu)圖 1.形成器官的概念 教師引導(dǎo)學(xué)生形成“組織有序組合”和“具有功能”這兩點(diǎn)意識 歸納“器官”的概念 展示根、莖、葉、花、果實(shí)、種子完整的植物結(jié)構(gòu)圖 2.認(rèn)識植物器官 指出這些結(jié)構(gòu)都有“組織構(gòu)成”和“有一定的功能”所以屬于“器官” 通過教師描述其功能使學(xué)生形成“生殖器官”和“營養(yǎng)器官”的概念 3.認(rèn)識人體器官 教師舉例幾種人體器官 有學(xué)生自主自己了解的器官并作匯報(bào) 教師點(diǎn)評“肯定優(yōu)點(diǎn)”、“指出錯(cuò)誤” 二.系統(tǒng) 1. 展示消化系統(tǒng)的完整結(jié)構(gòu)圖 2. 教師用最簡單的問題“缺少一個(gè)器官是否可以？”將學(xué)生思想引領(lǐng)到“是一個(gè)整體” 和“實(shí)現(xiàn)同一個(gè)生理活動(dòng)”這兩點(diǎn)上去 3. 歸納“系統(tǒng)”的概念 4. 教師補(bǔ)充介紹其它七個(gè)系統(tǒng) 三.消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 1. 展示帶有結(jié)構(gòu)名稱的消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生對照名稱來記憶其功能為游戲做好準(zhǔn)備 （三） 小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ （四） 作業(yè) 1. 作業(yè)本35頁—36頁 1、2、3、4、5題 2. 記住消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能