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2019-2020年七年級生物上冊 3.5.3《吸收作用》教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、闡述植物細(xì)胞吸收水分的原理；識別綠色植物吸收水分的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——根毛。 2、說出無土栽培的要領(lǐng)和發(fā)展前景。 3、通過探究植物細(xì)胞的吸水和失水，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。 4、感受學(xué)習(xí)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、 探究植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)。 2、 根毛細(xì)胞對水分的吸收。 3、 綠色植物生活需要無機(jī)鹽。 難點(diǎn)： 1、 探究植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn) 2、 植物細(xì)胞吸水和失水的原因。 教學(xué)方法： 講授法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一、 探究植物細(xì)胞吸水和失水 1、 談話：老師今天給大家?guī)砹艘粯訓(xùn)|西，（出示蘿卜條）大家看，是什么？請同學(xué)們來感受一下這兩段蘿卜條在清水和鹽水中放置一段時間后，有什么變化呢？ 2、 提問：為什么有這樣的變化呢？ 3、 提問：植物細(xì)胞在什么樣的條件下吸水，在什么樣的條件下失水呢？ 4、 啟發(fā)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)來證明自己的觀點(diǎn)。 5、 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案有利于檢驗(yàn)本組的假設(shè)。 6、 引導(dǎo)學(xué)生完成對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。 7、 對學(xué)生的回答加以總結(jié)，得出正確答案，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 二、 觀察根毛、無機(jī)鹽的吸收、無土栽培 1、 提問：請同學(xué)們根據(jù)經(jīng)驗(yàn)告訴大家，植物的生活需要水嗎？植物的哪些器官有吸水功能？吸水的主要器官是什么？ 2、 提問：植物的根是怎樣吸收土壤中的水分的？請同學(xué)們觀察根毛，注意以下問題：（1）根尖端部位的白色絨毛是根毛，根尖著生根毛的區(qū)域叫成熟區(qū)或根毛區(qū)；（2）注意觀察根毛區(qū)的根毛密度、根毛的形態(tài)和長度。 3、 根據(jù)觀察結(jié)果，討論：（1）根的主要吸水區(qū)域是根尖的哪個部位？（2）根毛的數(shù)量、形態(tài)、長度與它的什么功能相適應(yīng)？（3）根與土壤接觸的表面積是怎樣擴(kuò)大的？ 4、 提問：根毛細(xì)胞有那些特點(diǎn)與其吸水功能相適應(yīng)？根毛細(xì)胞在什么條件下可以從土壤溶液中吸收水分？引導(dǎo)學(xué)生理解并描述根毛吸水的條件。 5、 解釋“燒苗”現(xiàn)象。 6、 說明植物需要多種無機(jī)鹽，其中需要量最多的氮、含磷和含鉀的無機(jī)鹽。若缺少某種無機(jī)鹽，植株就不能正常生長，會出現(xiàn)相應(yīng)的癥狀。出示正常和缺乏某一種無機(jī)鹽的植物掛圖。 7、 介紹無土栽培，引導(dǎo)學(xué)生了解無土栽培的廣闊前景。 板書設(shè)計： 第3節(jié) 吸收作用 一、 水分的吸收 活動：探究植物細(xì)胞吸水和失水 提出假設(shè)： 選擇實(shí)驗(yàn)材料：黃瓜、蘿卜、馬鈴薯等 設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄 結(jié)論：植物細(xì)胞液內(nèi)溶液濃度小于細(xì)胞外溶液濃度，細(xì)胞失水 植物細(xì)胞液內(nèi)溶液濃度大于細(xì)胞外溶液濃度，細(xì)胞吸水 二、 觀察根毛 1、 根毛的特點(diǎn)：數(shù)量、長度、形態(tài) 2、 根毛細(xì)胞的特點(diǎn)：細(xì)胞壁極薄，細(xì)胞質(zhì)少，液泡大 3、 根毛細(xì)胞從土壤溶液中吸水的條件：根毛細(xì)胞液濃度大于土壤溶液的濃度 三、 無機(jī)鹽的吸收 植物需要量最多的無機(jī)鹽是含氮、含磷和含鉀的無機(jī)鹽 四、 無土栽培 1、 概念 2、 原理 3、 前景 練習(xí)設(shè)計： 參見書上的思考與練習(xí) 教學(xué)反思：