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1、《各種各樣的花》說課稿
一、 說教材
1、教材簡析
本課內容選自教育科學出版社出版的四年級《科學》下冊第二單 元第2課。在前一課時《油菜花開了》的學習中,學生已經學習使用 解剖的方法觀察了油菜花,認識到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌 蕊四個部分組成的,并產生了探究各種各樣的花的濃厚興趣。 《各種
各樣的花》一課,教材上安排了這樣兩個活動:一是進行花的專題觀 察報告會;二是通過對各種各樣的花的細致觀察,認識完全花和不完 全花、單性花和兩性花、雄花和雌花。前一個活動實際上是一個自主 性非常強的探究活動,并以小組為單位自主開展對花的探究活動,并 學會將探究結果進行總結。總結時要求學生能夠較全
2、面的、具體的、 有條理地描述研究成果,并將研究的成果用表格、圖示等方式完整地 呈現(xiàn)出來。但是我認為在學生僅僅進行了一課時的對花的探究活動之 后,他們對花的知識還了解甚少,這時候我們就引導學生進行這樣內 容繁復、自主性非常強的開放式的探究花的專題觀察報告會。對于四 年級的學生,他們可能會感到無所適從。因此,我把這一課分為了兩 步進行:第一步,指導學生繼續(xù)使用復習的方法觀察各種各樣的花的 構造,在觀察活動中認識完全花與不完全花、單性花與兩性花、雄花 與雌花,通過觀察活動中發(fā)現(xiàn)的問題激勵學生產生繼續(xù)探究各種各樣 的花的濃厚興趣。第二步,開展花的專題觀察活動,學生分小組自主 確定研究專題,討論研究方法
3、,并開展開放式的探究花的活動,然后 進行花的專題觀察報告會,匯報交流各小組的研究成果。
2、教學目標及重難點
知識目標:通過對花的觀察,知道什么是完全花和不完全花、單 性花和兩性花、雄花和雌花。
能力目標:觀察各種花的各部分構造,學會簡單的比較和分類。
情感目標:培養(yǎng)學生認真細致、實事求是的科學態(tài)度。激勵學生 產生繼續(xù)探究花的濃厚興趣。
教學重點:細致地觀察各種各樣的花。
教學難點:分辨完全花與不完全花、單性花與兩性花、雄花與雌 花。
教學準備:各種各樣的花若干、課件
二、教學理念
整節(jié)課的設計以新課程理念為總的指導思想,主要體現(xiàn)在以下兩 個方面:
1、自主探究理念:這是小
4、學科學課的核心理念之一。探究既是 科學學習的目標,又是科學學習的方式。本節(jié)課,教師指導學生親身 經歷探究花的活動,在活動過程中讓學生增長科學探究能力,獲取科 學知識,并形成團結協(xié)作的科學精神。
2、“做中學”理念:心理學研究表明,對于兒童來說,知識的獲 取主要通過感性經驗的積累。他們常常依靠動手操作來認識和理解世 界,而他們所能認識和理解的也往往局限于他們自己動手操作的具體 事物。在本節(jié)課,教師指導學生在解剖觀察各種各樣花的活動中認識 完全花與不完全花、單性花與兩性花、雄花與雌花,就充分體現(xiàn)了這 一理念。
三、教學方法
1、教法
①引導一探索一發(fā)現(xiàn)
本節(jié)課,我主要是采用我國小學科學教
5、育先驅劉默耕先生積極倡 導的“引導一探索”教學法指導學生積極地探究各種各樣的花。
②讓多媒體課件成為學生探究活動的有效補充。
我們的科學課倡導學生自主探究,希望學生能夠通過自主探究活 動獲取科學知識。然而事實上有些時候由于材料、工具、環(huán)境、知識 儲備等各個方面條件的制約,我們的學生有時候不可能通過自己的科 學探究活動獲取所需要的科學知識,這時候就需要教師來發(fā)揮指導作 用。在《各種各樣的花》一課中,由于生活中常見的花大多都是完全 花,不完全花比較少,很難找到。為了幫助學生更加深刻地認識不完 全花,并學會辨別單性花與兩性花、雄花與雌花,教師及時地播放介 紹不完全花的課件,幫助學生對不完全花、單
6、性花與兩性花、雄花與
雌花有了深刻的認識。
2、學法
本課,學生主要采用小組合作的方式開展對各種各樣的花的探究
活動。
四、說教學過程
(一)復習舊知
1、同學們,在上節(jié)課我們學習觀察了油菜花。油菜花是由哪幾部分
組成的呢?
2、播放課件,復習花的構造。
(二)探究過程
1、分小組對各種花進行細致的觀察。
(1)分組匯報。 (2)討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。
2、認識完全花與不完全花、單性花與與兩性花、雌花與雄花。
(1)觀察比較完全花和不完全花,說說他們在構造上有哪些不同?
不完全花有的少萼片,有的少花瓣(如馬蹄蓮),有的少雄蕊或雌蕊
(2) 了解雌花與雄花、單性花
7、與兩性花。
(3)判斷:對觀察的各種花進行分類。
3、小結
通過學習,知道了花的哪些秘密?還有哪些關于花的問題?
【教學目標】
1 .在花的各部分構造中,雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關。
2 .根據(jù)花的構造可以把花分成完全花和不完全花,有些花同時具 有雄蕊和雌蕊,有些花只有雌蕊或只有雄蕊。
3 .以報告會的形式表述自己的發(fā)現(xiàn),并與同學進行交流。
4 .能形成自覺珍愛生命、保護花草樹木的意識,有繼續(xù)探究花的 濃厚興趣。
【教學重點】形成自覺珍愛生命、保護花草樹木的意識,有繼續(xù)探究 花的濃厚興趣。
教教學難點】分辨完全花和不完全花。
【教學準備】
課件、若干盆花(完全花
8、、不完全花均有)
【教學過程】
一、引入
回顧:師:“上節(jié)課我們學習了花的構造,現(xiàn)在同學們眼前也都 有花,誰愿意說說花的構造?”
生:萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
師:“那接下來大家將眼前的花介紹給老師和旁邊的學生?,小 組討論”(老師巡回檢查與指導)
師:“其他的花和油菜花一樣嗎?這節(jié)課我們一起來研究各種各 樣的花
板書課題:各種各樣的花
二、探究過程
1 .花的專題觀察。
(1)課件出示梨花、海棠花、迎春花、玉蘭花。
(2)以小組為單位觀察以上花,并討論觀察結果。(提示:顏色、 大小、形狀等方面觀察)。
(3)展示成果,全班交流
2 .認識完全花與不完全花
(1)課件
9、出示油菜花極其構造;
(2)課件出示柳樹花、喇叭花、南瓜花、黃瓜花等的圖片,并同 步讓學生說說他們的發(fā)現(xiàn);
(3)課件展示完全花與不完全花的概念,并引出雄花、雌花、單 性花、兩性花;
完全花:有些花像油菜花一樣,由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部
分組成,這樣的花叫做完全花;
不完全花??;有些花卻缺少其中一部分或幾部分,這樣的花叫做 不完全花;
(4)觀察比較完全花和不完全花,說說他們在構造上由哪些不
同?
不完全花有的少萼片,有的少花瓣(如馬蹄蓮),有的少雄蕊或雌蕊。
3 .“花的觀察”報告會,得出結論
(1)出示牽?;?、桃花、豌豆花、柳樹花等;
(2)分組觀察,交流討論
10、(3)匯報展示
(4)討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。
(5)得出結論
只有雄蕊沒有雌蕊的花叫雄花,只有雌蕊沒有雄蕊的花叫雌花。
雌花和雄花都是單性花;既有雄蕊又有雌蕊的花叫做兩性花。
三.達標測試
1 .像油菜花一樣,由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分組成的花
叫做( )有些花缺少其中的一部分或幾部分,叫做
( )如( )
2 .只有雄蕊沒有雌蕊的花叫做()
3 .只有雌蕊沒有雄蕊的花叫做()
4 .雄花和雌花都是()
5 .既有雄蕊又有雌蕊的花叫做()
四、思考拓展
花和果實有關,那花的構造中那些部分與果實有關?
五、課外延伸
查閱資料,雄花可以結果嗎?只有雌花能結果嗎?
11、雄蕊和雌蕊是 怎樣形成果實和種子的? 六、本課小結
這節(jié)課你們都有哪些收獲?能說一說嗎?
《各種各樣的花》教學反思
這節(jié)課我對教學流程作了調整,在復習油菜花構造的基礎上, 讓學生自由觀賞周圍的花,了解完全花和不完全花,兩性花和單性花, 雄花和雌花,然后引導學生開展對花的專題觀察,這是對油菜花一種 花的觀察發(fā)展對多種花的觀察。校園里有一些花開放了,為學生的觀 察活動提供了更多的機會,也創(chuàng)造了自主探究的空間,但自主不是放 任,觀察是一項有目的、有指向的活動,小學生由于受年齡特征的影 響,他們常常會注意那些不該注意的東西,為了提高觀察的實效,我 有意識的引導學生學會把注意力放在那些有意義、有價值的信息上, 給予學生一定的指導,觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄都在觀察前讓 學生充分討論,在小組內作好分工,為有目的的觀察作好思想準備。 因為這是一次對生命世界的探究,所以我還著重提示:要珍惜植物的 生命,不要去傷害美麗的花朵;要注意安全,不要去校園的池塘邊。 由于具體指導到位,學生增強了小組內各成員的合作,觀察也更有目 的,通過交流,學生進一步明白植物世界的多樣性。
支教老師優(yōu)質課
各種各樣的花說課、備課、教學反思
泉子街鎮(zhèn)中心學校
王婷婷