2019-2020年七年級語文上冊《荷葉 母親》教案 新人教版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊《荷葉 母親》教案 新人教版 學(xué)習(xí)目標: 1.有感情地朗讀課文,感悟詩歌的思想感情。 2.體會借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親熱愛的寫法。 3.感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感,體會人間至愛親情。 教學(xué)重點: 反復(fù)誦讀,感悟詩歌的思想感情。 教學(xué)難點: 感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感,體會人間至愛親情。 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)步驟: 一、導(dǎo)入新課。 1.多媒體出示一組荷葉、荷花的圖片。 2.大家看了這些圖片,有什么感受? 3.板書課題。 二、出示學(xué)習(xí)目標。(多媒體出示) 1.有感情地朗讀課文,感悟詩歌的思想感情。 2.體會借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親熱愛的寫法。 3.感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感,體會人間至愛親情。 三、作者簡介。(多媒體出示) 冰心(1900~xx),現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩,福建長樂人。主要作品有《繁星》《春水》《往事》《超人》《寄小讀者》等。 四、檢查預(yù)習(xí)。(多媒體出示) 1.讀準字音。 并蒂姊妹菡萏徘徊敧斜蔭蔽 2.解釋詞語。 菡萏 欹斜 蔭蔽 慈憐 并蒂蓮 五、聽讀感知。(配樂朗讀) 出示聽讀要求: 1.這篇課文抒發(fā)了作者怎樣的情感? 2.哪一自然段最能體現(xiàn)這種情感。 指名回答,多媒體出示最能體現(xiàn)作者情感的最后一自然段。 我心中深深的受了感動——母親?。∧闶呛扇~,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽? 學(xué)生齊讀。 六、研讀感悟。(合作探究) 1.課文哪些自然段是描寫紅蓮的?分別描寫怎樣的紅蓮? 指名回答。 (師板書:初雨紅蓮、雨中紅蓮、葉下紅蓮) 2.請找出文中描寫紅蓮時作者心情變化的詞句。 學(xué)生討論、交流。 (師板書:煩悶、不適意、不寧、散盡、感動) 3.師生討論解決以下問題,并指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的理解讀好課文中的有關(guān)語句。(重點研討:不寧、散盡) ①作者的心情為什么煩悶?為什么不適意? ②作者心情不寧的原因是什么? ③作者不寧的心情為什么會散盡? ④當作者看到葉下紅蓮在雨中再也不搖動時,又有什么感受? ⑤多媒體再次出示最后一自然段,學(xué)生齊讀。 討論交流: A.“心中的雨點”指的是什么? B.你是怎么理解“除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”的? C.作者借荷葉來抒情有什么好處? ⑥師小結(jié)后,再讀課文最后一自然段。 4.研讀課文第三自然段。 ①作者為什么要寫九年前與祖父在一起賞蓮的情景呢?請大家自由讀,并說說自己讀后的理解。 ②引導(dǎo)學(xué)生感受母愛,并再讀課文最后一自然段。 ③指導(dǎo)背誦最后一自然段。 七、課堂總結(jié)。 本文是一篇以花喻人,托荷贊母的散文。通過寫大雨中荷葉遮蓋荷花,聯(lián)想到母親愛護兒女,以抒發(fā)對母親和母愛的贊美之情。(板書:母愛) 同學(xué)們,其實母愛就在我們身邊,就在那點滴的小事里,讓我們一起再次來感受這偉大的母愛吧?。ǘ嗝襟w出示一組贊美母親的圖片。) 八、拓展延伸。 1.學(xué)生欣賞圖片并談感受。 2.小結(jié):這節(jié)課我們隨作者一起深深地感受到了那份偉大的母愛。母愛是溫暖的,母愛是無私的,最后,讓我們來共同祝愿天下所有的母親。(多媒體出示:祝天下所有的母親身體健康!萬事如意?。? 學(xué)生齊讀。 九、布置作業(yè)。 1.這首散文詩借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛,請你也用這種手法寫一段話或一首詩,表現(xiàn)對父母的愛。 2.課外閱讀冰心的《繁星》《春水》,吟誦其中表現(xiàn)母愛的詩篇。 3.背誦全文。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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