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2019年高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)13 新人教版 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。 行到水窮處，坐看云起時(shí) 郭文卿 劉燦章的書畫，爽朗大氣，厚重卻不失靈動(dòng)，技法嫻熟，筆墨功夫深，以書寫意，以畫抒情，入古而出古，筆墨線條間散發(fā)出濃濃的書卷氣，隱約有種穿越時(shí)空的力量，讓人深感安時(shí)處順的悠然自在。 書畫同源，先生書畫相得益彰。書法千錘百煉的線條藝術(shù)、枯濕濃淡嫻熟的用墨技巧，為繪畫提供堅(jiān)實(shí)的筆下基礎(chǔ)及鮮活之氣。書法亦融合繪畫中的自然精神，顯得靈動(dòng)。先生書法兼具各體，尤以草書為盛。主要師法王獻(xiàn)之、王鐸、懷素、黃庭堅(jiān)。草法爛熟于心，下筆如飛，自成一體，跌宕綿延，縱意肆流，一氣數(shù)字，結(jié)成大勢(shì)，頗具神韻。所用線條素簡(jiǎn)，隨意流出，疏朗活泛，毫無(wú)拖沓之感，極具節(jié)奏；遵章法而不囿，自然流露的率真、質(zhì)樸氣質(zhì)，耐人尋味。 先生所畫，題材廣泛。山水、花鳥(niǎo)，無(wú)所不能。山水氣勢(shì)恢宏、蒼茫浩渺，筆墨洗練，線條遒勁，布局有方，格調(diào)高雅，墨色變幻，讓人感覺(jué)或空靈奇妙或濃重繁茂或溫潤(rùn)親和，有文人畫求詩(shī)意的氣質(zhì)，卻也有獨(dú)特的筆墨語(yǔ)言。 先生的作品氣質(zhì)萬(wàn)千，恐怕與他對(duì)藝術(shù)的態(tài)度不無(wú)聯(lián)系。除卻天分與勤奮的因素，更多的是他對(duì)藝術(shù)的真誠(chéng)、赤誠(chéng)之心。他自幼喜愛(ài)書畫，正是這種對(duì)藝術(shù)天然的熱愛(ài)，促使年幼的他在墨與寫字的筆結(jié)成冰碴兒的冬天，也不放下手中的筆。他繞村子跑幾圈取暖只為寫字，而那時(shí)的紙也只能是四處苦尋來(lái)的報(bào)紙或廁所粗手紙。 在生命最青澀的年紀(jì)，這樣的冬天一直陪伴著他，更別說(shuō)春暖花開(kāi)的季節(jié)了。18歲他參軍入伍，他所到的部隊(duì)恰恰是相對(duì)閉塞的一支。因其能書會(huì)畫，獲得了放電影的差事。彼時(shí)，放電影不僅要畫海報(bào)、放幻燈片，還要背著沉重的機(jī)器四處跑，先生強(qiáng)健的體魄與那時(shí)的四處奔波鍛煉有著莫大的聯(lián)系。他心系讀書，寫字，畫畫。下連隊(duì)放電影間隙，深入巴山秀水，深山老林，眼前景色成為他最好 的素描素材。放映任務(wù)結(jié)束，他的時(shí)間都被這些美事填滿。對(duì)那些從城里來(lái)的字帖與畫冊(cè)，他傾注了全部的熱情與愛(ài)戀，反復(fù)臨摹，不知疲倦，這樣的癡迷，深深潛藏在滿是軍規(guī)的軍營(yíng)里，竟然長(zhǎng)達(dá)十幾年。 自助者，天助之，先生后來(lái)遇見(jiàn)了書法名家孫竹籬。孫先生博古通今，乃一代書畫大家。先生受其藝術(shù)精神感染，從業(yè)余的苦磨苦練中走了出來(lái)，看到了悟性與勤奮擁有同樣的閃光點(diǎn)，深化了其對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知。后來(lái)又遇到陸儼少、沈鵬兩位影響深遠(yuǎn)的師長(zhǎng)，他一直謹(jǐn)記他們給予的智慧。這也是為什么幾十年未曾荒廢文學(xué)、哲學(xué)積淀的原因，他們一致認(rèn)定藝術(shù)始終是要有深厚的根基支撐，才能永葆生命力。 他幾十年如一日，聞雞起舞，與書畫虔心作伴，一直走在探尋的路上。若非對(duì)藝術(shù)的赤誠(chéng)，何以走到今天？ 他的人生亦如他人，并非坦途。他總是默默接受，把一切幻化，融進(jìn)他的藝術(shù)生命中，他作品里透出的厚重也許在訴說(shuō)著什么…… “把一切想明白了，就可以坦然面對(duì)自己了”，他說(shuō)得不疾不徐，輕言卻飽含力量。他的人和作品一樣，說(shuō)出的話，做出的事，讓人感覺(jué)到他“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的大情懷。 不論是書還是畫，先生已然有較明顯的個(gè)人面目，但他對(duì)自己的期許也許更多。多次聽(tīng)他講要用接下來(lái)的幾年，潛心深入傳統(tǒng)、經(jīng)典，梳理調(diào)整創(chuàng)作，精進(jìn)草書、隸書和山水，力求自我進(jìn)一步跨越。 (選自《名人傳記財(cái)富人物》，有刪改) 1．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (　　) A．劉燦章的書畫，隱約有種穿越時(shí)空的力量，讓人深感安時(shí)處順的悠然自在，這充分表現(xiàn)出他在書畫藝術(shù)上所取得的成就。 B．因?yàn)橄矏?ài)書畫，他小時(shí)候就專門在墨與寫字的筆結(jié)成冰碴兒的冬天里練字，而用的都是四處苦尋來(lái)的報(bào)紙或廁所粗手紙。 C．因?yàn)榉烹娪耙持林氐臋C(jī)器四處跑，所以他練就了強(qiáng)健的體魄；更利用放電影間隙，他發(fā)現(xiàn)了最好的素描素材。 D．陸儼少、沈鵬兩位師長(zhǎng)對(duì)劉燦章的影響深遠(yuǎn)，傳授給劉燦章深厚的藝術(shù)根基，這些根基支撐著劉燦章幾十年未曾荒廢文學(xué)、哲學(xué)積淀。 E．不論是書還是畫，劉燦章先生都有自己鮮明的風(fēng)格，為了能夠深入傳統(tǒng)、經(jīng)典，他用幾年的時(shí)間梳理調(diào)整創(chuàng)作，力求自我進(jìn)一步跨越。 AC　[本題考查理解文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“專門在墨與寫字的筆結(jié)成冰碴兒的冬天里練字”錯(cuò)，文中只說(shuō)在這種情況下也不放下筆，強(qiáng)調(diào)其勤奮刻苦。D項(xiàng)，文中只說(shuō)兩位師長(zhǎng)在藝術(shù)根基方面的智慧對(duì)劉燦章的影響，并沒(méi)有說(shuō)“傳授給劉燦章深厚的藝術(shù)根基”。E項(xiàng)，“為了能夠深入傳統(tǒng)、經(jīng)典，他用幾年的時(shí)間梳理調(diào)整創(chuàng)作”錯(cuò)，“深入傳統(tǒng)、經(jīng)典”和“梳理調(diào)整創(chuàng)作”是并列關(guān)系，不是目的關(guān)系。] 2．劉燦章先生書畫藝術(shù)的特點(diǎn)有哪些？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行歸納。 答：__________________________________________________ 解析　本題考查篩選文中信息的能力。本題要求對(duì)劉燦章先生書畫藝術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行歸納，有效區(qū)間為第二、三兩段，第二段講其書法，第三段講其繪畫。這一試題難度不大，但答案不容易把握。在具體篩選時(shí)，要注意提煉關(guān)鍵語(yǔ)句，如第二段書法藝術(shù)共同的特點(diǎn)不能選，而要找到劉燦章先生個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格。第三段在篩選信息時(shí)不能選擇寫感受的語(yǔ)句。 答案?、贂ㄋ囆g(shù)所用線條素簡(jiǎn)，隨意流出，疏朗活泛，毫無(wú)拖沓之感，極具節(jié)奏；遵章法而不囿，自然流露的率真、質(zhì)樸氣質(zhì)，耐人尋味。②繪畫題材廣泛，山水、花鳥(niǎo)無(wú)所不能。山水畫氣勢(shì)恢宏、蒼茫浩渺，筆墨洗練，線條遒勁，布局有方，格調(diào)高雅，墨色變幻，有文人畫求詩(shī)意的氣質(zhì)，卻也有獨(dú)特的筆墨語(yǔ)言。 3．作者說(shuō)劉燦章先生藝術(shù)成就的取得“除卻天分與勤奮的因素，更多的是他對(duì)藝術(shù)的真誠(chéng)、赤誠(chéng)之心”，文中是怎樣表現(xiàn)這一點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：__________________________________________________ 解析　本題考查分析文章內(nèi)容的能力。本題要求對(duì)文中傳主的精神品質(zhì)進(jìn)行分析，這就需要在理解了這一品質(zhì)的基礎(chǔ)上，在文中找出與之相關(guān)的內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行概括，得出正確的答案。 答案　①他自幼喜愛(ài)書畫，對(duì)藝術(shù)有著天然的熱愛(ài)并為之努力。②參軍入伍后，他心系讀書，寫字，畫畫，對(duì)那些從城里來(lái)的字帖與畫冊(cè)，他傾注了全部的熱情與愛(ài)戀。③師從書法名家孫竹籬，受其藝術(shù)精神感染，從業(yè)余的苦磨苦練中走了出來(lái)，深化了對(duì)悟性與勤奮的認(rèn)知。 4．文中引用劉燦章的話：“把一切想明白了，就可以坦然面對(duì)自己了?！蹦銓?duì)這句話怎么理解？請(qǐng)就此進(jìn)行探究。 答：___________________________________________ 解析　本題考查探究的能力。題目要求圍繞“把一切想明白了，就可以坦然面對(duì)自己了”這一句話進(jìn)行探究。而這句話，是在分析劉燦章先生的為人與作品的關(guān)系時(shí)引用的。因此，在具體分析時(shí)，就應(yīng)該把做人與藝術(shù)緊密地聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)進(jìn)行探究。 答案　生活，是一種態(tài)度。只要我們能夠?qū)ι钣幸粋€(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，能夠明白生活的意義，就可以坦然地面對(duì)生活，并能夠在生活中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。劉燦章先生正是因?yàn)樵诙嗄甑乃囆g(shù)實(shí)踐中理解了這一點(diǎn)，才最終在他的作品中表現(xiàn)出一種特有的風(fēng)格，展示出“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的大情懷。因此，我們無(wú)論做什么事情，都應(yīng)該以一種平常心去面對(duì)，并在不斷提升自己境界的同時(shí)對(duì)生活有一種深刻的理解。(言之成理即可) 二、閱讀下面的文字，完成5～8題。 偉大作曲家——朱塞佩威爾第 1813年10月10日，朱塞佩威爾第出生于意大利布塞托的一個(gè)小村莊，父母都是農(nóng)民。小威爾第生就少言寡語(yǔ)，一有空就喜歡跑到離家不遠(yuǎn)的教堂里，癡癡地聽(tīng)管風(fēng)琴奏出的悠揚(yáng)樂(lè)聲。父親看出這孩子喜歡音樂(lè)，在他8歲那年省吃儉用買了一臺(tái)舊的斯比奈風(fēng)琴，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月琴就讓他彈得徹底散了架。 1832年他來(lái)到景仰已久的米蘭音樂(lè)學(xué)院，但這所牛氣沖天的學(xué)校在面試后就把他給拒了，理由是已經(jīng)超齡，但最主要是他們認(rèn)定威爾第不夠出色。若干年后，米蘭音樂(lè)學(xué)院想借他的名聲改名為米蘭威爾第音樂(lè)學(xué)院時(shí)，他一口回絕了。 他轉(zhuǎn)拜斯卡拉歌劇院的指揮為師，但學(xué)藝三年．大部分時(shí)間都是自學(xué)。威爾第只有靠自己的勤奮——幾乎背下多尼采蒂的全部總譜……米蘭愛(ài)樂(lè)協(xié)會(huì)一次排練海頓的《創(chuàng)世紀(jì)》，指揮突然缺席，伴奏的威爾第臨時(shí)救急身兼指揮，他用右手指揮、左手彈琴，出色地完成了工作，令眾人刮目相看。但他的生活始終困苦，曾經(jīng)的恩師普羅維西和親妹妹去世，他甚至都因沒(méi)錢無(wú)法回家參加葬禮。 1836年，威爾第當(dāng)上了布塞托城教堂的管風(fēng)琴師。但薪水微薄，生活千篇一律，離他內(nèi)心深處宏大的音樂(lè)夢(mèng)想差距太遠(yuǎn)。他終于在1839年毅然辭掉“鐵飯碗”，憑著一無(wú)所知的激情再次來(lái)到米蘭，天天奔波于各大劇院，寄望于老板能看上他寫的歌劇。 當(dāng)時(shí)知名女歌唱家朱塞平娜斯特雷波尼，在聽(tīng)過(guò)威爾第彈奏他的處女作《奧貝托》后，將其引薦給了斯卡拉劇院經(jīng)理梅雷利。在1839年，《奧貝托》在斯卡拉劇院上演，作曲家臉色煞白地等到了觀眾們的肯定和歡迎。首戰(zhàn)告捷，梅雷利馬上和威爾第簽訂合同，預(yù)訂他之后的三部歌劇。事業(yè)剛有起色，威爾第便遭受了突如其來(lái)的變故，先是一年前小女兒夭折，接著是兒子在這年冬天患急病死去，妻子瑪格麗塔承受不住接連的打擊，1840年第三口棺材從他家抬了出去。 威爾第一下變成孑然一身。悲痛無(wú)比的他提出和劇院解約，但沒(méi)得到同意，被迫坐回桌前，“在可怕的精神痛苦下”開(kāi)始創(chuàng)作一部喜?。”饍芍靥煜抡Q生的《一日王位》質(zhì)量可想而知，它毫無(wú)懸念地遭遇慘敗，敏感的威爾第覺(jué)得自己被釘上了滾燙的恥辱柱。 威爾第沉浸在控訴命運(yùn)的陰郁情緒之中，離群索居，心灰意冷，甚至打算就此放棄音樂(lè)。如果沒(méi)有梅雷利半是識(shí)才半以契約相挾，鍥而不舍地追著他寫歌劇，很難說(shuō)還能成就后來(lái)的威爾第。他塞給威爾第一個(gè)被其他作曲家拒絕的本子，卻沒(méi)想威爾第隨即被翻開(kāi)的一行詩(shī)句打動(dòng)，披衣一氣讀到天明。威爾第直覺(jué)《納布柯》絕對(duì)將是不凡之作，他不過(guò)是新人，卻執(zhí)拗地要求腳本作家再三修改劇本。改動(dòng)后的《納布柯》風(fēng)格雄健，氣勢(shì)磅礴，威爾第像著了魔一般，筆下的音符傾瀉而下，壯美流暢。1841年歲末上演的《納布柯》果然不負(fù)所望，受到觀眾和評(píng)論界的雙雙追捧，威爾第一舉成名。而更重要的一點(diǎn)是，創(chuàng)作激活了威爾第的生命，他的信心得以恢復(fù)，開(kāi)始重拾生活的意義。 《納布柯》最著名的唱段，當(dāng)屬合唱“飛翔吧，乘上金色的翅膀”，被奴役的猶太人齊聲唱出這一自由的呼聲時(shí)，讓當(dāng)時(shí)的意大利人都能感到強(qiáng)烈的共鳴。彼時(shí)意大利經(jīng)歷了幾個(gè)世紀(jì)分裂的痛苦，告別拿破侖的鐵騎，又迎來(lái)奧地利的強(qiáng)占，逐漸蘇醒的民族意識(shí)醞釀著統(tǒng)一的契機(jī)。威爾第接下來(lái)創(chuàng)作的《倫巴爾第人》排練時(shí)，米蘭大主教和奧地利警察當(dāng)局曾企圖阻止它的上演，為此還引發(fā)了政治示威運(yùn)動(dòng)。羅西尼評(píng)價(jià)威爾第：“這是個(gè)戴鋼盔的作曲家?！贝撕蠛荛L(zhǎng)一段時(shí)間，他的劇作都同意大利民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系在一起。 威爾第在1867年里程碑式的歌劇《阿依達(dá)》后，沉寂了16年，在74歲高齡重披戰(zhàn)袍，寫出杰作《奧賽羅》。他親自參加每一次的排練，幫助男主角塔馬尼奧理解奧賽羅應(yīng)當(dāng)怎樣死去，幫他分析獨(dú)唱要求，逐音講解，苛刻細(xì)致直到滿意。 1901年1月27日凌晨，威爾第因腦溢血在米蘭猝然辭世。二十萬(wàn)人自覺(jué)聚集在米蘭街頭為他哀悼送行。所有車輛路過(guò)他逝世地點(diǎn)米蘭旅館附近的街道，都放慢速度，以便不發(fā)出聲響。路面上是米蘭市政府下令鋪滿的麥秸，“為的是不使城市的噪音驚擾這位偉大的老人”。 (有刪改) 相關(guān)鏈接 1．朱塞佩威爾第，意大利作曲家。1842年，創(chuàng)作了他的第二部歌劇《納布柯》，演出異常成功。當(dāng)時(shí)意大利正處于擺脫奧地利統(tǒng)治的革命浪潮之中，他以自己的歌劇作品《倫巴爾第人》以及革命歌曲等鼓舞人民起來(lái)斗爭(zhēng)，因之獲得“意大利革命的音樂(lè)大師”之稱。(選自“百度百科”) 2．威爾第的成名之作是他的第二部歌劇《納布柯》。劇中的一首合唱曲“飛翔吧，乘上金色的翅膀”，經(jīng)眾口傳唱，成為當(dāng)時(shí)象征反抗奧地利統(tǒng)治和壓迫的一支戰(zhàn)歌。演出之后，米蘭城里出現(xiàn)了“威爾第萬(wàn)歲”的標(biāo)語(yǔ)。(選自“人民網(wǎng)”) 5．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (　　) A．文章第一段交代了傳主威爾第的出生年月、籍貫以及家庭狀況等，并交代了他的父親為他省吃儉用買了一臺(tái)舊風(fēng)琴的事，主要是為了表現(xiàn)威爾第父子情深。 B．威爾第成名后，米蘭音樂(lè)學(xué)院想借助威爾第的名聲把學(xué)院改名為米蘭威爾第音樂(lè)學(xué)院被威爾第一口回絕，說(shuō)明威爾第到那時(shí)也看不起這個(gè)學(xué)校。 C．米蘭愛(ài)樂(lè)協(xié)會(huì)排練《創(chuàng)世紀(jì)》時(shí)，威爾第一邊彈琴一邊指揮的出色表現(xiàn)成功奠定了他在米蘭音樂(lè)界的地位，也幫助了他在布塞托城教堂找到了管風(fēng)琴師的工作。 D．斯卡拉劇院經(jīng)理梅雷利是個(gè)大膽、精明但又有些無(wú)情的人，比如他敢于使用沒(méi)有任何名氣的威爾第為自己工作，但在威爾第遭遇家庭變故時(shí)也逼迫他寫喜劇等。 E．文章最后一段交代了威爾第辭世后米蘭人的表現(xiàn)，比如車輛到威爾第逝世的旅館附近的街道就放慢速度以及在路面鋪上麥秸等都表現(xiàn)了他們對(duì)威爾第的尊崇之情。 DE　[本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，交代威爾第的父親為威爾第買風(fēng)琴的事情主要是說(shuō)威爾第對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，因?yàn)樗麤](méi)幾個(gè)月就把這個(gè)風(fēng)琴?gòu)椛⒘思?，?dāng)然也體現(xiàn)了父親對(duì)孩子的愛(ài)。B項(xiàng)，“到那時(shí)也看不起這個(gè)學(xué)?！卞e(cuò)誤，因?yàn)楫?dāng)年他十分景仰這個(gè)學(xué)校。C項(xiàng)，“奠定了他在米蘭音樂(lè)界的地位”以及“幫助了他……工作”于文無(wú)據(jù)。] 6．文章第七段的具體作用是什么？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。 答：_______________________________________________ 解析　本題考查分析文章結(jié)構(gòu)的能力?？梢詮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面把握：從內(nèi)容上看，語(yǔ)段主要交代了威爾第創(chuàng)作《納布柯》的過(guò)程以及《納布柯》成功的影響等；從結(jié)構(gòu)上分析，語(yǔ)段照應(yīng)了上文威爾第的家庭遭遇以及引出下文對(duì)《納布柯》的影響的表述。 答案　內(nèi)容上：①交代了威爾第的三位親人去世后他的悲傷心情以及想放棄作曲的打算。②表現(xiàn)威爾第對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。他要求腳本作家再三修改劇本，他作曲時(shí)像著了魔一樣。③交代《納布柯》的成功對(duì)威爾第的影響：激活了威爾第的生命，使他恢復(fù)了信心等。結(jié)構(gòu)上：過(guò)渡作用。文段可以分為兩部分，前半部分交代威爾第在多舛命運(yùn)下的思想情感，照應(yīng)上文；后半部分寫《納布柯》的成功，引出下文關(guān)于《納布柯》對(duì)意大利民族意識(shí)蘇醒的作用的表述。 7．你是如何理解羅西尼評(píng)價(jià)威爾第“這是個(gè)戴鋼盔的作曲家”這句話的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：_______________________________________ 解析　本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意、品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。作答時(shí)注意這句話的位置和句中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。比如“鋼盔”一詞，從文中看應(yīng)該具有兩個(gè)方面的意思：一是表現(xiàn)威爾第的勇敢，他像個(gè)帶著鋼盔戰(zhàn)斗的武士；二是指威爾第的歌劇內(nèi)容，體現(xiàn)了意大利的民族意識(shí)。 答案?、俑叨荣潛P(yáng)了威爾第的音樂(lè)才能。②贊美威爾第敢于表達(dá)自己的民族意識(shí)，不懼怕米蘭大主教和奧地利警察。③說(shuō)明威爾第的歌劇《納布柯》《倫巴爾第人》等劇作與意大利民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)的密切關(guān)系。 8．朱塞佩威爾第在音樂(lè)上的成功給我們?cè)鯓拥膯⑹?？?qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容簡(jiǎn)要探究。 答：____________________________________ 解析　本題考查探究的能力。所謂“啟示”實(shí)際指的是傳主成功的具體原因，回答問(wèn)題時(shí)，注意篩選威爾第成功的具體原因即可。比如他小時(shí)候就十分喜歡音樂(lè)，學(xué)習(xí)指揮時(shí)能夠全部背誦總譜，即便是到了74歲時(shí)還親自參加排練等。由這些內(nèi)容概括出傳主威爾第的品格特征，并結(jié)合具體事例加以分析即可。 答案?、賹?duì)事物保持長(zhǎng)久的興趣。威爾第小時(shí)候就十分喜愛(ài)音樂(lè)，后來(lái)到米蘭去學(xué)習(xí)指揮，到了74歲時(shí)還寫作《奧賽羅》等。②有勤奮、吃苦的精神。在學(xué)習(xí)指揮的三年中他十分貧窮，并且大部分時(shí)間自學(xué)，但他十分勤奮，幾乎背下多尼采蒂的全部總譜。③敢于打破平靜的生活。擔(dān)任教堂管風(fēng)琴師的生活比較平靜，但不能實(shí)現(xiàn)他的音樂(lè)夢(mèng)想，于是他辭掉這個(gè)工作，到米蘭去。④對(duì)工作精益求精。如74歲寫《奧賽羅》時(shí)，親自參加每一次排練，幫助男主角分析獨(dú)唱要求等。