《教師培訓(xùn)資料《測(cè)試型評(píng)價(jià) 與 課程改革》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教師培訓(xùn)資料《測(cè)試型評(píng)價(jià) 與 課程改革》（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、終結(jié)性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)與與形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià) 終結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的終結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行的評(píng)價(jià)，它是用來(lái)對(duì)結(jié)果進(jìn)行的評(píng)價(jià)，它是用來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出結(jié)論和判斷，學(xué)生的學(xué)習(xí)做出結(jié)論和判斷，或者用于證明和選拔；或者用于證明和選拔； 形成性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的學(xué)形成性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行的評(píng)價(jià)，旨在確認(rèn)習(xí)過(guò)程進(jìn)行的評(píng)價(jià)，旨在確認(rèn)學(xué)生的潛力，改進(jìn)和發(fā)展學(xué)生學(xué)生的潛力，改進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)。的學(xué)習(xí)。 lAssessment with testl 測(cè)試型評(píng)價(jià)測(cè)試型評(píng)價(jià) - 紙筆測(cè)驗(yàn)（標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)、開(kāi)放性測(cè)驗(yàn)） - 口頭測(cè)驗(yàn)（快速問(wèn)答）lAssessment without test l非測(cè)試型評(píng)

2、價(jià)非測(cè)試型評(píng)價(jià) - 觀察 - 問(wèn)卷調(diào)查 - 訪談 - 學(xué)生檔案l語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言能力l行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)l Performance assessments aim to model the real learning activities that we wish students to engage with, oral and written communication skills, problem solving activities etc, rather than to fragment them, as do multiple-choice tests; l情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)策略lAttitudelco-operativenesslIndependence lLearning Strategies