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2019-2020年中考語文復(fù)習(xí)教案 古代詩歌 一、導(dǎo)入 1、 同學(xué)們，古詩詞是文學(xué)殿堂里的一朵奇葩，那里有“長河落日圓”的壯美，有“禪房花木深”的幽美，也有有陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；更有杜工部的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想。每一首詩都給我們不同的美的享受。今天，讓我們再次走進古典詩詞，共同感受那份獨特的美。 2、賞析古典詩詞有利于提高我們的語文綜合素養(yǎng)，因此，近幾年來各地中考題中常有詩詞賞析題出現(xiàn)。那么中考詩詞賞析的基本考點有哪些呢? 我們來看這樣一道中考例題： 齊背 共同思考問題 個人獨背 其他人思考問題 3、看了這2個中考題，再加上以前我們做過的一些賞析題，同學(xué)們能分析出中考詩詞賞析題的考點有哪些嗎？（文學(xué)常識，語言賞析，內(nèi)容理解，情感把握，拓展運用等） 二、我們賞析一首古詩詞，首先要掃除什么障礙呢？ 板書字詞關(guān) 中考雖然一般不直接考字詞解釋，但它是理解詩詞，進行詩詞賞析的基礎(chǔ)： 1、我們看重慶中考題中…… 2、字詞理解我們從哪些方面進行復(fù)習(xí)呢？ 這里老師有一點提示：…… 3、現(xiàn)在我們來小小檢測一下： 三、過了過了字詞關(guān)，初步理解了詩詞內(nèi)容，這只是詩歌賞析的第一步，面對同一景物，不同詩人筆下卻是情態(tài)各異。比如同是花，白居易的是“亂花漸欲迷人眼”的生機與愉悅，李清照卻是“人比黃花瘦”的黯然銷魂。 1、為什么會如此不同呢？（明確）是詩人在詩中注入的感情不同。因此我們邁過的第二關(guān)則是情感關(guān)。 　 2、面對一首詩，可以從哪些細節(jié)來把握詩中的情感呢？同學(xué)們有什么經(jīng)驗？ 3、我們可以從下面2方面揣摩作者的情感 看提示定基調(diào)和品詩句悟情感 4、提示從何而來? 就是詩中的標題、背景提示、注解等.這常常會給我們理解詩詞情感以重要提示。 5、四個小組分別討論 先背誦再揣摩作者感情 6、前面一點還只是把握情感的引子，體會詩中情感更重要的是“品詩句，悟感情”。詩貴含蓄，詩人之情常常是“藏于山，隱于水”，清朝王國維說過：“一切景語皆情語”透過字面，悟出情感是我們跨過情感關(guān)的重點。 7、那么怎么來品詩句悟情感呢？ 我們首先分析景物的特點，其次聯(lián)想組成的畫面，最后領(lǐng)悟詩詞的情感。這正鑒賞詩詞的基本方法和重要方法。請同學(xué)們看，下面兩句詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感。 例：白居易的“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！? 我們來分析詩中景物的特點，早飛的鶯，新來的燕，初開的花，剛長的草等，皆是早春之景。這些景物連在一起，構(gòu)成了一幅充滿生機的早春出游圖。作者把這些景物描寫的這樣優(yōu)美，其表達的感情是什么呢？----自然是喜愛了。 8、（當(dāng)堂練習(xí)）品味下列詩句，分析詩人情感 （男女生討論完成。）１、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。2、古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。同是寫秋，兩位詩人選取的景物卻不相同？這是為了表現(xiàn)各自的情感決定的。 一句之景：“天”為晴空，，“鶴”則排云而上，這兩個意象連在一起，構(gòu)成了一幅秋高氣爽的明媚畫面，正是這明亮?xí)邕h引發(fā)詩人的碧霄之情。情與景和諧統(tǒng)一，抒發(fā)了詩人的進取、樂觀的精神。 我們再來看第二句所寫之景 二句之景：“荒涼古道，西風(fēng)已起。馬已疲憊。夕陽下前途一片暮色蒼?！薄＿@些景色所組之畫面，蕭瑟，凄涼。這正是天涯游子孤獨心境。又是一天將盡又是一年將完。斷腸人卻在天涯之遠，故鄉(xiāng)親人遙不可見，抒發(fā)了天涯游子的孤獨漂泊之悲，思家之苦。 四、走進詩，體悟到了詩人的情感，這決不是賞析詩歌的終極目標，賞析詩歌之美還需要我們拓展運用再創(chuàng)造，這就是詩詞賞析的第三關(guān)：拓展運用關(guān)。在中考中常見的兩類題型是 １、描述類。就是給出一句詩，讓考生用自己的語言描繪出詩中表現(xiàn)的畫面。答題要求（再現(xiàn)詩詞優(yōu)美意境，準確把握詩中景物特點及詩人的情感并加以想象，語言要生動優(yōu)美，能恰當(dāng)?shù)谶\用一些修辭手法） ２、點評類。就是從形式或內(nèi)容兩方面評價給出詩句 怎么點評呢？①形式上（修辭、生動形象等）②內(nèi)容情感上（表現(xiàn)何種精神、揭示什么哲理、給人何種啟示） ③比較鑒別（同類題材比較情感精神上的異同） 　　我們來分析例題，易于從哪些方面來分析？ 對從②③兩個方面來分析。 從情感上看；是寫離別，表現(xiàn)了朋友間的真摯友情；與其他離別詩相比較。自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情，寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態(tài)度值得稱道 五、本節(jié)課我們一路走來，經(jīng)過了詩詞賞析的三道關(guān)口，特別是最后一關(guān)是詩歌賞析的重點和難點，同學(xué)們究竟把這些方法掌握了沒有下面我們來一次實戰(zhàn)演習(xí)考一考同學(xué)們。 出示xx年鹽城中考古詩詞賞析題。 六、看了做了這么多中考題，請同學(xué)們也拿起自己的筆，為中考出一道古詩詞賞析題吧！ 生評 師評 七、陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的的春泥，晏殊的獨自徘徊落寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠的碧水。 就讓我們用心靈去尋找詩詞的節(jié)拍，穿越時空的界限去貼近詩人的靈魂，唱出時代的新篇章吧！