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2019-2020年七年級科學上冊《觀測太空》教案2 浙教版 【教學目標】： 1、初步認識著名星座和恒星 2、掌握觀測星空的基本方法和技能 3、如何找北極星 4、通過12星座的介紹，讓學生更形象的認識星座 【教學重點、難點】： 1．了解星座，學會觀測星空的方法 2．形象的認識十二星座，學會尋找北極星 【教學方法】：通過多媒體軟件輔助教育，模擬星空，讓學生更形象的認識星座 【教學過程設計】： 教師活動 學生活動 設計意圖 引入并演示：全天的運動星圖 提問：：大家先想一下，當你在晴朗的夜空舉頭仰望星空的時候，漫天的星星令人眼花繚亮亂，亮的、暗的、紅的、藍的。那么，那時候你都會想到些什么呢？或者會有什么問題浮現在腦海中呢？ 老師對學生的問題做及時的分析。所以，我們不可能一顆顆的去識別它們，那么我們該怎么樣來認識會方便一點呢？ 板書：＆4 觀測太空 講述：我們把星空分成很多個星座，這樣，就能更簡單的去認識星空了。下面，我們就帶著上面問題一起來學習星座。 學生回答預計的問題： （1）天上星星有多少呢，天上的星星會消失嗎？ （2）在不同的地方，看到的星星會一樣嗎？ （3）牛郎織女的故事 （4）看星星識別方向 （5）星星為什么會一閃一閃的 （6） 雜志上看到的12星座，天空中只有這么幾個星座嗎？ 學生：把星星劃分成一個個的星座 通過學生自己的提問，提高學生觀測星空的興趣，急于想要揭開這些答案。 講述：在劃分星座前，我們先把星空分成了兩個，一個北天星空，一個是南天星空。那么，我們是怎么分的呢，大家一起來看看上面星空圖。 演示：看以赤道在中間的全視野星空圖 板書：2、南北星空的劃分 演示：放大星空圖 老師：現在我們換一個角度，從地球的角度來看一下，這個紅色的標記，就是我們地球的視角。我們規(guī)定，以地球上的赤道為界限，然后向星空無限延伸，就把整個星空分成了南北兩個。 演示：慢慢放大 老師：赤道以上的，叫北天星空，赤道以下的，叫做南天星空。其實星空就象一個西瓜一樣，我們在中間一切，就變成了兩個了 演示：點出赤道經緯線 老師：現在我們把赤道經緯線拿出來，就看的更清楚了，上面經線的會聚點，就是星空的北極，同樣道理，下面經線的會聚點就是星空的南極?，F在我們把星空轉過來，來看看南天星空。 演示：把星空轉到南天星空 老師：大家看，現在這條紅色的赤道線以內的，就是南天星空。現在這個角度就是和我們書上的南天星空是一樣的，這顆最亮的星星叫什么？—— 好，現在我們慢慢的把視角轉向北天星空。 演示：把星空轉到北天星空 老師：大家看，現在這條紅色的赤道線以內的，就是北天星空，星空的北極在哪里啊，原來在上面，現在到中間了。這個角度和我們書上的北天星空是一樣的。 學生回答：天狼星。 通過演示星空圖，讓學生非常直觀的去認識和了解星空中各個星座以及著名的星星。而且學生可以更好的參與進去。對知識的學習不是一味的被動接受，而是非常具體的去感受。 老師：好，現在我們就一起來研究一下北天星空，大家先看一下，在北天星空里，最亮的星星是哪幾顆呢？ 提問：大家邊看上面邊和書上對照，（點織女星）我們看，這顆叫什么？ 老師：對，（點牛郎星）那這顆呢？ 老師：對，那牛郎星和織女星之間那條藍藍的叫什么??？ 老師：很好，我國古代傳說中，就有有關牛郎和織女的故事，那大家有誰知道，愿意跟大家講講的呢？ 學生有的說出名字，有的點視頻上的亮星 學生：織女星 學生：牛郎星 學生：天河 學生舉手，叫他上來講，講完老師做適當的補充 老師講述：（點北極星）還有一顆很重要的星星，一直在星空的北極，叫什么??？ 老師：（點天狼星）你們看，這里還有一顆很亮，叫天狼星，這個是南天星空里面的，大家在書上也可以找到。那么這些星星里面哪顆是最亮的呢？ 學生：北極星 學生：北極星，天狼星，織女星，答案不一 講述：這里我們有一個標準，就是星星也是有等級的，等級越低的，星星就越亮。那我們現在就分別來看一下我們剛才提到過的5顆星星的等級。 演示：織女星，0.1，牛郎星，0.9…… 很多同學都以為北極星最亮了，其實不是。我們一般晚上視野能見的都是6等星以下的。 自然的過度到星等的概念，讓學生更加容易接受。 老師：認識了這些星星，那么它們又是處在什么星座呢？ 演示：顯示星座線 老師：現在我們可以很清楚的看到他們所在的星座了，織女星在什么座??？ 相應的介紹一些星座形狀以及特點。 學生：天琴座 老師：其實，大熊座我們平時在空曠的地方都可以看到，但我們關注更多的是它的屁股和尾巴。大家看，屁股和尾巴組成了什么??？ 老師：很好，那大家以前有沒有在晚上看到過北斗星呢？它是由幾顆星星組成的??？一顆，二顆……七顆，對，有七顆，所以，我們又叫它為北斗七星。剛才我們提到過北極星，那么，北斗七星和北極星之間有沒有聯系呢？大家想想 演示：去掉星座連線 老師：這是最原始的北天星空圖，我們先找到北斗星，然后把它的斗口的兩顆星連起來，向斗口方向延伸5倍左右，1、2、3、4、5倍，大家看，有沒有找到?。窟@顆是不是北極星??？ 學生：北斗星 學生：有，用北斗星可以找到北極星 對于這里的設計，主要通過讓學生自己去尋找問題的答案，然后老師進行總結和歸納，同時結合實際中的用途，提高學生的探索和學習的熱情。 小熊座的其他星平時都不怎么明顯。一般只看到北極星。那找到北極星有什么用??？ 演示：自動運行今晚星空 老師：大家看，北極星一動不動，北斗星卻圍繞著北極星在轉。所以，同一天，不同時間，我們看到的星空都是不一樣的?，F在我們來看一下一時間，一年四季北斗星是怎么樣的。演示：分別演示1月，4月，7月、10月的星空 學生：可以知道哪里是北邊 學生回答：10月斗尾巴朝左，1月朝下，4月朝右，7月朝上 講述：不同季節(jié)，即使是同樣晚上8點，看到的星空也是不一樣的。但北極星始終在一個位置不變，所以，我們可以用北極星來找方向。 老師：那如果在同一時間，不同的地方呢，星空會一樣嗎？我們來看看 老師：所以，雖然那時候古希臘人把天空劃分成48個星座，古代中國人把星空劃分成“二十八宿”，都是不全面的，因為那時候看到的是北天星空和部分南天星空。后來，大航海時代開始后，人們才逐漸認識了南天星空，最后，在1928年，國際天文聯合會公布了全天88個星座的方案，國際上就統一了。 學生回答：不同時間不同地點看到的星空不一樣 通過演示星空圖讓學生從視覺的觀察中認識到不同時間和不同地點看到的星空是不一樣的。 小結：大家還可以自己去找更多關于星座的資料，天氣好的時候，還可以在夜里一起去看星星，帶著我們明天要做的活動星圖，科學的認識星空！ 教學反思： 本節(jié)課由于條件所限制，不能運用天文望遠鏡來觀察，只能讓學生自己回家進行制作活動星圖，通過活動星圖來完成觀察，因此第一課時的時間主要是進行星座和恒星的辨認以及星圖的繪畫。而第二節(jié)課則是安排成活動課的形式。星空圖的方位和地圖方位是相反的，這對學生來說是個難點，可以讓學生自己畫好方向舉過頭頂來觀察，幫助理解。