2019-2020年七年級美術(shù) 我為校園添色彩教案.doc
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2019-2020年七年級美術(shù) 我為校園添色彩教案 單元總目標(biāo) 通過對學(xué)生裝、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計(jì)與模擬制作活動(dòng)和校園規(guī)劃模型的設(shè)計(jì)索利用各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段美化自己的形象、美化校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情境,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感,以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望,同時(shí)在活動(dòng)中提高綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識、技能的能力。 單元課時(shí)分配建議 本單元內(nèi)容可分3課進(jìn)行教學(xué),共用5課時(shí)完成。其 第1課 學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬制作(1課時(shí)) 第2課 校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計(jì)與模擬制作(2課時(shí)) 第3課 校園規(guī)劃模型設(shè)計(jì)制作(2課時(shí)) 活動(dòng)一 課題 學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬制作 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合?探索 課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)生裝的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí),了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識,提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識。 活動(dòng)安排: 設(shè)設(shè)與展示 1、畫一幅學(xué)生裝設(shè)計(jì)圖,寫出設(shè)計(jì)思路,還可以用你小活中的材料試著做一件模擬學(xué)生裝。 2、利用自己設(shè)計(jì)的學(xué)生裝開—個(gè)學(xué)生裝發(fā)布會(huì)。 教學(xué)過程: 1,課前準(zhǔn)備 ◆教師準(zhǔn)備:服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投影片或多媒體課件;人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投影片;預(yù)制供學(xué)生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖;請數(shù)名同學(xué)課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝以備課堂表演供同學(xué)欣賞、參考。 ◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各色布頭或彩紙,剪刀,膠水等。 2.課堂教學(xué) (1)引導(dǎo)階段 a.與學(xué)生討論“如何為校園添色彩”這一話題,引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 b請數(shù)名已穿好學(xué)生裝的同學(xué)進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演,導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 c.師生討論以下問題:購買服裝時(shí)你如何進(jìn)行選擇?服裝設(shè)計(jì)在我們?nèi)粘I钪衅鹗裁醋饔?學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點(diǎn)?我們學(xué)校的學(xué)生裝應(yīng)該體現(xiàn)什么特色? d.出示服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投影片或多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞介紹服裝設(shè)計(jì)過程的幾個(gè)環(huán)節(jié): ①服裝的款式造型設(shè)計(jì):從整體造型人手,用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓,要與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。 ②服裝的色彩設(shè)計(jì):服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系,也要考慮與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的色彩搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。 ③服裝的面料選擇(只作提示,內(nèi)容從略) (2)發(fā)展階段 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生裝設(shè)計(jì)練習(xí)。練習(xí)方式: ①效果圖的繪制:用鉛筆畫設(shè)計(jì)草圖,用彩色水筆著色完成。線條應(yīng)簡練概括,涂色不必過于均勻,只作標(biāo)示性涂繪,體現(xiàn)生動(dòng)的效果。 ②用簡練的線條勾畫出人體的大致輪廓,用碎布頭或彩紙剪貼服裝。教師預(yù)制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學(xué)生疊加粘貼,展示自己的設(shè)計(jì)效果。 ③要求每位同學(xué)任選以上兩種方式之一,設(shè)計(jì)男、女學(xué)生裝各一套 (3)收拾與整理 整理學(xué)具,恢復(fù)教室整潔。 3.課后拓展 (1)評選出最優(yōu)秀的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè),主動(dòng)向?qū)W校推薦,爭取用于今后本校學(xué)生裝設(shè)計(jì)制作的備選方案。 (2)留心生活中各種不同職業(yè)、身份的人的著裝,分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處。運(yùn)用所學(xué)知識在父母、親友購買和定做衣服時(shí),嘗試為他們提供參考意見。 (3)舉辦學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè)展覽、交流、評議活動(dòng)。 (4)根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿,利用報(bào)紙、紙盒、塑料、線材、布料、等廢舊材料以及圍巾、帽子飾物等現(xiàn)成品制作成服裝,召開服裝設(shè)計(jì)新作模擬發(fā)布會(huì),進(jìn)行服裝表演,配以音樂、化妝、動(dòng)作、舞臺美術(shù)、海報(bào)招貼等,充分發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng)造和表演才能。提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物,注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象,感受其美感特征并大膽進(jìn)行寫生表現(xiàn)。 教學(xué)評價(jià)建議 1.能否自覺地以審美的眼光觀察和分析周圍人們的著裝。 2.能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。 3.是否對本課內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極的參與本課的各項(xiàng)活動(dòng)。 相關(guān)教學(xué)研究課題 1.關(guān)于校園學(xué)生裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的“綜合?探索”途徑與方式的研究 2.關(guān)于學(xué)生裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)與課外拓展活動(dòng)相結(jié)合的研究 活動(dòng)二 課題: 校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計(jì)與模擬制作 學(xué)習(xí)領(lǐng)域: 綜合*探索 課時(shí): 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、了解校園環(huán)境藝術(shù)的意義和作用;學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)壁畫、雕塑小品的設(shè)計(jì)制作過程。 2.校園雕塑小品和壁畫的設(shè)計(jì)應(yīng)與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)符合審美要求。能初步提出校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的改進(jìn)建議。 活動(dòng)安排: 1、欣賞這些藝術(shù)品,想一想,它們與環(huán)境協(xié)調(diào)嗎? 2、集體考察一下自己的校園環(huán)境,討論哪些地方需要改進(jìn)? 教學(xué)過程: 1.課前準(zhǔn)備 ◆教師準(zhǔn)備教具:環(huán)境藝術(shù)雕塑、裝飾壁畫的圖像資料、泥、泡塑塊、卡紙或其他材料制作的校園環(huán)藝雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作多媒體教學(xué)課件(如有條件)等。 ◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:泥、泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料;塑形、切割工具;乳膠等粘接材料等。 2.課堂教學(xué) (1)引導(dǎo)階段 a.展示環(huán)藝雕塑、裝飾壁畫的圖象資料和校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出思考問題校園里設(shè)置的藝術(shù)品應(yīng)該如何與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)?在校園里設(shè)置藝術(shù)品應(yīng)該考慮選擇那些內(nèi)容和形式?你認(rèn)為目前我們的校園環(huán)境應(yīng)作哪些改進(jìn)?何處應(yīng)增加何種壁畫或雕塑藝術(shù)品?提出作業(yè)要求設(shè)計(jì)一件校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品或裝飾壁畫,并任選材料制作成小樣。 b.走出教室,進(jìn)行校園實(shí)地考察,然后交流討論,對校園環(huán)境現(xiàn)狀各抒己見,發(fā)表自己的改進(jìn)實(shí)施方案,包括自己要設(shè)計(jì)的校園藝術(shù)品的內(nèi)容、形式、使用的材料及制作方法步驟,并對同學(xué)的方案加以評述。 - (2)發(fā)展階段 歸納學(xué)生的各種方案,分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則、立體造型的基本規(guī)律、材料的選用以及制作方法步驟。 學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)制作過程,其間教師及時(shí)將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹,供大家借鑒。對創(chuàng)意構(gòu)思和制作有困難的同學(xué)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助。 兩課完成設(shè)計(jì)制作過程。 (3)展示講評 交流展示作業(yè),師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),總結(jié)出存在的共性的問題。提出改進(jìn)的建議和方法。注意將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來進(jìn)行評價(jià),避免單一評價(jià)作品本身。 3.課后拓展 (1)對社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境進(jìn)行審美考察,提出自己的改造見解,并運(yùn)用課堂所學(xué)的知識技能進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)小品的模擬設(shè)計(jì)制作實(shí)踐。 (2)如有條件,請校方安排施工,將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計(jì)尺寸,置于校園中。 環(huán)境藝術(shù)是人與其活動(dòng)的環(huán)境場所、自然景況、各種接觸用品等之間的綜合設(shè)計(jì)和處理。它包括城鄉(xiāng)環(huán)境總體規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林綠地設(shè)計(jì)、商業(yè)及交通信息系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計(jì)、室外建筑群體的設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè),各種用品設(shè)計(jì)以及與之相配的室內(nèi)外雕塑、壁畫等的統(tǒng)一安排設(shè)計(jì)。 教學(xué)評價(jià)建議 1.是否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計(jì)原則。 2.通過本課的學(xué)習(xí),是否養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境,化建設(shè)的習(xí)慣。 3.是否表現(xiàn)出關(guān)心校園和社區(qū)環(huán)境藝術(shù)建設(shè)的熱 ‘隋。 4.制作過程中是否表現(xiàn)出有計(jì)劃性、耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。 相關(guān)教學(xué)研究課題 1.美術(shù)課環(huán)境藝術(shù)小品設(shè)計(jì)制作教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識的啟蒙 2.培養(yǎng)學(xué)生以藝術(shù)的眼光和審美的思維看待周圍的環(huán)境。 活動(dòng)三 課題 校園規(guī)劃模型設(shè)計(jì)制作 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合?探索 課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)建筑和環(huán)境,模型設(shè)計(jì)制作知識和技能,合作設(shè)計(jì)制作校園規(guī)劃模型,開拓學(xué)生的三維立體想像空間,訓(xùn)練立體造型的創(chuàng)意和動(dòng)手制作能力。培養(yǎng)熱愛生活、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)校的情感。 活動(dòng)安排: 1、集體策劃,繪制校園規(guī)劃圖。 2、用容易找到的材料,全班同學(xué)一起制作一組校園模型。 3、布置展示,邀請全校同學(xué)或家長參觀、評述。 教學(xué)過程: 1.課前準(zhǔn)備 ◆教師準(zhǔn)備教具:建筑模型設(shè)計(jì)制作圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。 ◆師生通過搜集,共同準(zhǔn)備模型制作所用的材料、工具:各種白色、彩色卡紙、硬紙板、紙箱板、瓦楞紙、玻璃紙、廢透明膠片、易拉罐等金屬板材、木材、吹塑紙、硬泡塑(聚苯乙烯板)、軟泡塑(海綿)、電熱絲泡塑切割器、美工刀、剪刀、圓規(guī)、直尺、乳膠、膠水、鉛筆、橡皮等。 2.課堂教學(xué) (1)引導(dǎo)階段 a.引導(dǎo)學(xué)生討論、想像自己校園未來的美好面貌,描述自己所見的建筑中最喜歡的一兩個(gè),從造型、布局、結(jié)構(gòu)、色彩等方面進(jìn)行介紹。 b.展示建筑模型設(shè)計(jì)制作欣賞圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。介紹校園建筑模型的具體制作過程: (a)總體構(gòu)思:有哪些建筑設(shè)施,如何布局各建筑的造型、結(jié)構(gòu)、色彩等; (b)平面規(guī)劃設(shè)計(jì):畫出平面布局草圖; (c)主體建筑的制作:大型部件的制作、表面構(gòu)件的處理; (d)附屬建筑的制作; (e)其他設(shè)施的制作與配置; (f)總體調(diào)整完成。 (2)發(fā)展階段 。 a.討論確定校園模型的總體造型和實(shí)施方案。小組之間進(jìn)行設(shè)計(jì)在課堂完成模型基礎(chǔ)上,進(jìn)一步添加制作必要的附屬部件,完善地形、操場、綠化、景觀(如壁畫、雕塑、噴泉)等區(qū)域,使整個(gè)校園模型更為精致、美觀。 b.為模型拍照,布置模型的展示場地,邀請家長、老師和同學(xué)前來參觀,共同進(jìn)行欣賞、評述。分工合作,各組分別同時(shí)設(shè)計(jì)制作所分工負(fù)責(zé)的建筑和區(qū)域。 c.小組內(nèi)進(jìn)一步將各建筑部件的制作分工到人。 d.用兩課時(shí)的時(shí)間完成設(shè)計(jì)制作過程。 e.各組同學(xué)把做好的模型單元組合在一起,成為校園模型整體。 (3)收拾與整理 作業(yè)接近完成時(shí),指導(dǎo)學(xué)生從整體上對自己的作品進(jìn)行調(diào)整和修改,最后完成作品。 整理工具材料。恢復(fù)教室的整潔。 3、課后拓展 (1)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境,根據(jù)所學(xué)的環(huán)境規(guī)劃與模型設(shè)計(jì)制作知識,積極提出設(shè)計(jì)方案展示自己的設(shè)計(jì)才干和能力。 (2)在課堂完成的模型基礎(chǔ)上,進(jìn)一步添加制作必要的附屬部件,完善地形、操場、綠化、景觀(如壁畫、雕塑、噴泉)等區(qū)域,使整個(gè)校園模型更為精致、美觀。 (3)為模型拍照,布置模型的展示場地,邀請家長、老g幣和同學(xué)前來參觀,共同進(jìn)行欣賞、評述。 教學(xué)評價(jià)建議 1.是否充分表達(dá)出了想像力和新穎的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。 2.設(shè)計(jì)構(gòu)思中,是否充分考慮到了各個(gè)建筑主體和設(shè)施與整個(gè)校園環(huán)境的協(xié)調(diào)。 3.制作過程中是否始終保持濃厚的興趣,且步驟清晰,耐心細(xì)致,專注投入。 4.在設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中能否于同學(xué)愉快的交流與合作。 相關(guān)教學(xué)研究課題 1.環(huán)境審美意識的培養(yǎng)與中學(xué)美術(shù)課教學(xué) 2.關(guān)于人際良好合作態(tài)度的養(yǎng)成與美術(shù)課堂教學(xué)關(guān)系的研究。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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