《2019-2020年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 2.3《世界大家庭》教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 2.3《世界大家庭》教案 人教新課標(biāo)版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 2.3《世界大家庭》教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng)程序設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境錄音機(jī)播發(fā)歌曲《龍的傳人》、《東方之珠》，設(shè)問(wèn)：歌詞中提到的頭發(fā)、膚色等屬于人的什么特征？再學(xué)生思考、回答的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課。營(yíng)造愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 師生共同探究學(xué)習(xí)新知教師引導(dǎo)學(xué)生分小組，圍繞不同膚色人的特點(diǎn)及分布進(jìn)行交流、討論、發(fā)表看法。 問(wèn)題： 1、黃色人種有什么特點(diǎn)？主要分布在哪？ 2、白色人種有何特點(diǎn)？主要分布在哪？ 3、黑色人種有什么特點(diǎn)？主要分布在哪？師生交流的過(guò)程中，穿插學(xué)生練習(xí)，及時(shí)反饋。教師對(duì)世界人種的小結(jié)，承轉(zhuǎn)至引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)家和地區(qū)的相關(guān)知識(shí)的探究。 主要流程： 1、師生共同探討全球國(guó)家和地區(qū)總的概要。（穿插學(xué)生練習(xí)） 2、教師出示不同的國(guó)界的圖片，學(xué)生觀察，分析歸納。 3、師出示兩則經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同國(guó)家的材料，學(xué)生感知、體驗(yàn)發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的差異。 4、補(bǔ)充時(shí)事材料，探討當(dāng)今世界面臨的共同問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與課前信息收集，課堂上的交流，使學(xué)生進(jìn)一步明白不同生存條件、不同文化背景等因素下不同人種的特點(diǎn)及各國(guó)不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。拓寬對(duì)社會(huì)知識(shí)的了解。一方面培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力；另一方面也培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建學(xué)生小結(jié)：知識(shí)系統(tǒng)的構(gòu)建。由學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)。教師小結(jié)：知識(shí)系統(tǒng)的完善。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。教師幫助學(xué)生完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。 學(xué)法指導(dǎo)課的結(jié)尾，教師請(qǐng)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程 （新課導(dǎo)入） 播放《龍的傳人》歌曲。 【提問(wèn)】這兩首歌的歌詞中提到了膚色、頭發(fā)、眼睛的顏色等。它描述的是哪個(gè)國(guó)家的人民？(學(xué)生思考回答) 【敘述】我們可以根據(jù)這些特征可以劃分不同的人種。 【承轉(zhuǎn)】那么世界上有哪些不同的人種？他們生活在哪？又都是怎樣生活的？今天我們就來(lái)探討《世界大家庭》中的一些知識(shí)。 【板書(shū)】世界大家庭 （新課教學(xué)） 【敘述】課前讓你們查找有關(guān)不同人種方面的資料，現(xiàn)在分小組把你們收集到的資料在組內(nèi)先交流一下。然后派代表交流。 【板書(shū)】一、不同膚色的人們 用3—5分鐘時(shí)間讓學(xué)生們?cè)诮M內(nèi)充分交流。然后每組派代表發(fā)言。 黃色人種的特點(diǎn)：皮膚是黃色的，頭發(fā)黑而直，臉龐扁平。 黃色人種的分布：除中國(guó)人是黃色人種外，蒙古、朝鮮、韓國(guó)、日本等國(guó)也是黃色人種為主。 （學(xué)生發(fā)言的積極性很高，教師適當(dāng)調(diào)控，否則其他內(nèi)容沒(méi)法交流。） （教師補(bǔ)充）北美洲北部愛(ài)斯基摩人和美洲的印第安人，他們也屬于黃色人種。據(jù)說(shuō)愛(ài)斯基摩人是從亞洲遷移過(guò)去的。關(guān)于印第安人我們從很多美國(guó)影片中有所了解。 【承轉(zhuǎn)】你們收集的資料真豐富，但由于時(shí)間關(guān)系，我們組的發(fā)言就到這里結(jié)束。讓別的組也有機(jī)會(huì)交流好嗎？下面請(qǐng)收集白色人種資料的組來(lái)交流。 白色人種的特點(diǎn)及分布：皮膚白或淺，頭發(fā)彎曲，頭發(fā)的顏色呈金黃色，鼻梁 高，嘴唇薄，他們身體上的汗毛要長(zhǎng)。歐洲人大多是白色人種。 【敘述】白色人種除分布在歐洲外，其他大洲也有，我們可以看書(shū)本30頁(yè)的《世界人種的分布》圖，比如大洋州、南北美洲、非洲北部都有分布。 【承轉(zhuǎn)】請(qǐng)收集黑色人種資料的組發(fā)言。 黑色人種的特點(diǎn)及分布：皮膚黑，頭發(fā)黑而卷，臉平鼻寬，嘴唇厚。他們主要 分布在非洲，大洋州也有一些。 【提問(wèn)】剛才同學(xué)們對(duì)世界三大人種的特點(diǎn)和分布作了介紹，但都沒(méi)提各人種的人口數(shù)量。有沒(méi)有同學(xué)收集到這方面的資料？ 學(xué)生根據(jù)收集的資料回答。 （世界上各人種的人口數(shù)量是不等的。白色人種最多，約占世界總?cè)丝诘?4%；黃色人種第二，占37%；黑色人種約占8.5%；還有其他混合人種約占0.5%。） (以上部分如果學(xué)生已經(jīng)回答了，可以省去) 【承轉(zhuǎn)】同學(xué)們收集到的關(guān)于人種的資料很多，由于時(shí)間關(guān)系，無(wú)法在課堂上一一展示，課后利用板報(bào)再交流。通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們對(duì)世界三大人種有所了解。 【板書(shū)】二、國(guó)家和地區(qū) 【提問(wèn)】你們是怎樣理解國(guó)家的？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。 【歸納】國(guó)家是有一定的空間范圍的，在這個(gè)空間內(nèi)有自己的主權(quán)，不允許別國(guó)侵犯。每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗和國(guó)歌。 【提問(wèn)】課前請(qǐng)你們收集資料，有沒(méi)有收集到國(guó)旗的？ （學(xué)生一一出示國(guó)旗并介紹） 【練習(xí)】請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)第31頁(yè)圖2—23，把下列國(guó)家的國(guó)旗與下圖中的國(guó)家用線連起來(lái)，看誰(shuí)連得最快？ （學(xué)生練習(xí)，評(píng)價(jià)反饋） 【提問(wèn)】國(guó)家與國(guó)家之間是有國(guó)界的。那么國(guó)界線是怎樣劃分的？ 請(qǐng)學(xué)生看書(shū)第32頁(yè)圖2—25，思考回答。 【歸納】從中我們可以知道兩個(gè)相臨國(guó)家之間有的以山為界，有的沿河而行，還有的按經(jīng)緯線劃分。 【提問(wèn)】下面請(qǐng)看課文32頁(yè)第二自然段和下面兩位小朋友的對(duì)放說(shuō)明了什么呢？（國(guó)家與國(guó)家之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡。） 【敘述】按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，國(guó)家可分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。 【提問(wèn)】你所知道的國(guó)家哪些是發(fā)達(dá)國(guó)家？哪些是發(fā)展中國(guó)家？（學(xué)生回答） 【小結(jié)】發(fā)達(dá)國(guó)家以歐洲居多，發(fā)展中國(guó)家有150多個(gè)，大部分在亞洲、非洲、拉丁美洲。 【承轉(zhuǎn)】我們已對(duì)一些國(guó)家的情況進(jìn)行了交流。下面是老師收集到的一個(gè)材料。請(qǐng)大家來(lái)看一下，你能從中得到一些什么東西？ (學(xué)生回答：世界上存在著……問(wèn)題。) 【承轉(zhuǎn)】那么，當(dāng)今世界各國(guó)還面臨著哪些問(wèn)題呢？看第33頁(yè)課文和圖片，也可以聯(lián)系我們剛剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容。（環(huán)境、資源問(wèn)題，和平、發(fā)展與合作問(wèn)題等。） 【敘述】世界這個(gè)大家庭中存在的這些問(wèn)題，須我們大家共同去關(guān)注它、研究它。以后我們對(duì)這些內(nèi)容再做專題探究。 （課堂小結(jié)） 【提問(wèn)】本節(jié)課我們學(xué)了些什么？是怎樣學(xué)的？ （學(xué)生小結(jié)的同時(shí)，教師多媒體出示本課知識(shí)要點(diǎn)，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)） 世界三大人種的特點(diǎn)及分布；知道了世界是有200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)組成的，國(guó)家之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，按不同發(fā)展水平分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家，亞非拉國(guó)家絕大多數(shù)屬于發(fā)展中國(guó)家，大部分歐洲國(guó)家屬于發(fā)達(dá)國(guó)家；另外還了解了面積居世界前五位的國(guó)家。 【作業(yè)】課后用你們收集到的信息出一期有關(guān)世界各國(guó)知識(shí)的黑板報(bào)專欄。 問(wèn)題研討 “關(guān)心世界大家庭”一目所列舉的環(huán)境、資源、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)的是國(guó)際間、區(qū)域間合作的重要性，而不是把重點(diǎn)放在解決具體的問(wèn)題上。